Morálitás, nyitott osztály
Chuikina Elena Nikolaevna történelem tanár IAOU School # 22 Balakovo
A hatodik osztályos társadalmi tanulmányokról szóló lecke absztraktja.
Lecke témája: A személy jobb lesz ... (Anton Chekhov, 6 osztály, morál (társadalomtudományok) története, csehov története "Chameleon", "vastag és vékony"
Epigraph: Aztán egy személy jobb lesz, ha megmutatod neki, hogy mi az ....
Oktatási tevékenység szervezeti formája: egyéni csoport.
Pedagógiai technológia: a rendszer-tevékenység megközelítés technológiája.
Módszerek: magyarázó-illusztratív, keresés, gondolkodás.
Feltételek és fogalmak: erkölcsiség, erkölcsi cselekmény, erkölcstelen cselekmény.
Berendezés: 6. osztályos társadalomtudományi tankönyvek, munkalapok, önértékelő lapok, számítógép, multimédiás kivetítő, képernyő, prezentáció a leckéhez.
1. Szervezeti momentum
Ennek a szakasznak az a célja, hogy a tanfolyam munkakörnyezetét biztosítsa, a hallgatók pszichológiai felkészítését az osztályteremben való kommunikációra.
A tanárok szívesen fogadják a diákokat, megszervezik az iskolás gyerekek figyelmét.
A lecke e szakasza az iskolás gyermekek tevékenységének motiválását és a tanulók hangulatát biztosítja az oktatási és kognitív tevékenységek számára.
Srácok, ma egy ceruza, a legérdekesebb ceruza a világon, eljött hozzánk a lecke látogatásakor! Minden nap felfedez új ismereteket magának.
Készen áll arra, hogy új ismereteket fedezzen fel egy ceruzával ma?
A ceruza elkészítette Önnek speciális munkalapokat és értékelőlapokat, amelyeket a lecke után átad majd nekünk.
Nézzük meg, és válaszoljunk a kérdésre: Miért olyan fontos, hogy megértsünk egy másik életet, hogy megmentsünk?
A gyermekek válaszai: Az ember egy társadalomban él.
Ügyeljen a lecke epigráfiájára: Hogyan érted ezeket a szavakat, mit kellene mindannyiunknak törekednie?
És ki tudja, hogy melyik szó egyesíti az emberek minden elképzeléseit a jóról és a rosszról?
Kérjük, nézze meg a dia. Válasszuk ezt a szót: gazdaság, tudomány, erkölcs. Ha nem működik, segítek neked.
Jó választást tettél, jól sikerült. Ez erkölcs. Írjuk le a tanulságunk témáját a munkalapon.
Ma szokatlan lecke van. A szociális tanulmányok és az irodalom leckéje. A társadalomtudomány és az irodalom szorosan összefügg egymással. A figyelem - egy személy, a társadalom, az élet.
És mit szeretne tudni erről a témáról?
Srácok, nézze meg a diát, kérem. A ceruza a lecke következő feladatait kínálja (4. dia)
4. Az anyaggal való munka, új ismeretek felfedezése.
Különös figyelmet fordítsanak a fogalommeghatározásokra, a ceruza a lecke végén teszteli tudását!
1. Mi az erkölcs?
2. Összehasonlította-e, hogy ki dolgozik ki az erkölcs és a jogállamiság normái?
3. Mi a büntetés az erkölcs normáinak és a törvények megsértésének?
4. Mi az erkölcs aranyszabálya?
Mindenképpen értékeljük munkánkat az asztalon párban. A táblákon a táblázatokban vannak becsült lapok. Az első sor azt mondja, hogy páronként dolgozik az asztal befejezéséhez. Tegyen egy + jelet, ha nem okozott nehézséget ennek a munkának. Ha nehézségek merülnének fel, tegyen egy jelet.
Ha a munka nehéz és érthetetlen volt, tegyen egy jelet -.
Srácok, mit gondolsz, milyen normák fontosabbak?
Phimminutka (dal Tisztelt Jó)
Irodalmi tanár: A Pencil arra kéri Önt, hogy nyitjon meg egy jegyzetfüzetet az irodalom számára, amelyen a Chekhov munkáját bemutatják, ahol azonosította a "Chameleon" történet karaktereinek karaktertulajdonságait, következtetést von maga után:
Milyen technikák segítenek az olvasóknak teljes képet alkotni a karakterekről és a helyzetről, hogy láthassák a karakterek karaktertulajdonságait.
A Ceruza művészek meglátogatták, megnézzük bemutatójukat és válaszolnak a következő kérdésekre:
Mi a neve a műnek?
Milyen karakterek jellemzik a karaktereket az erkölcs normáival szemben?
Kinek ítéled? Miért? Hogyan viszonyul a társadalom ehhez?
- Mi ebben a történetben Alexei Chekhov gúnyolódott?
Különféle feladatokkal rendelkező csoportok vannak osztva:
Az első csoportban: az asztalokon olyan érdekes feladatokkal rendelkező kártyák tartoznak, amelyek "egy történetet gyűjtenek külön mondatokból";
2 csoport: Válassza ki a legfontosabbat (meg kell hangsúlyoznia azokat a sorokat, amelyek a szöveg fő jelentését tartalmazzák és olvassák.
3-as csoport: "Filmstúdió" (készenlétet kínálunk, egy sor olyan rendezők jönnek létre, amelyek kiválasztják a felvételeket és felveszik a feliratokat a történet szövegéből)
A munka után vonj le egy következtetést: ez a munka valóságos a mi korunkban.
Munkaidő - 5 perc.
Nézzük meg, mi van.
Mindenki értékelje munkájukat a táblán a csoportokban.
A táblákon a táblázatokban vannak becsült lapok. Az első sor azt mondja, hogy munkacsoportok vannak helyzetekkel. Tegyen egy + jelet, ha nem okozott nehézséget ennek a munkának. Ha nehézségek merülnének fel, tegyen egy jelet. Ha a munka nehéz és érthetetlen volt, tegyen egy jelet -.
A történelem tanítója: Hogyan és mikor volt erkölcs (az erkölcs forrása)
Néha nehéz valakinek választani.
És mi segít neki abban, hogy ne menjen el?
Egy erkölcsi személy szóbeli portréja.
Szeretne erkölcsi ember lenni?
És hogyan kell egy erkölcsileg erkölcsi ember? Annak érdekében, hogy elvégezhessük az önértékelést, figyelmesen olvassuk el a személyiségjegyek (9. dia)
A ceruza kreatív feladatot készített neked, és azt javasolja, hogy mindenki számára egyedileg tegye meg.
A munkalapoknál van egy tétel "Egy erkölcsi személy szóbeli portréja".
3 percen belül igyekezzen szavakkal leírni egy erkölcsi ember portréját, az adott szavakra támaszkodva (dia 9).
Lássuk, hogyan képviseljük az erkölcsi embereket?
Most pedig mindegyikük értékelje az egyéni kreatív munkáját (ez az értékelés harmadik sora).
Tegyen egy + jelet, ha nem okozott nehézséget ennek a munkának. Ha nehézségek merülnének fel, tegyen egy jelet. Ha a munka nehéz és érthetetlen volt, tegyen egy jelet -.
Az erkölcs fontossága a társadalom életében.
Srácok, de ha olyan törvények vannak, amelyek szigorúan fenntartják az ország rendjét és büntetik a jogi normák be nem tartását, akkor miért van szükségünk erkölcsre?
Talán meg tudjuk csinálni nélküle?
Diákok válaszai: A morál fontos szerepet játszik a társadalom életében. Olyan személyiségeket hoz fel, amelyek segítenek neki jó cselekedeteket tenni, nem rosszakat.
Erkölcsi személyiségi portrét készítettünk.
Ön előtt van egy szitán elkobzott egres, de az egres helyett mi elkobozzuk azokat a hibákat, amelyeket a hősünk van, és amely természetesen nem lenne velünk.
Írja a kártyákra három hátrányt, és helyezze őket egy szitára, hogy soha ne találkozhassatok velük.
Mit tanultál a leckéből?
Mit tanított neked Csehov?
Mi az erkölcs aranyszabálya?
Az irodalom tanára: Mielőtt a lelkiismeret fája lenne, írj le e fa leveleire azokat a tulajdonságokat, amelyeknek alapot kell képezniük egy személy karakterének, és amelyek mindig veletek lesznek. Legyen ezek a fák neked egyfajta erkölcsi kódex, nézz gyakrabban, hogy a gyomok ne tűnjenek körül, táplálja a fát új jó, spirituális tulajdonságokkal.
Ismered a jelentéktelenségedet hol? Isten előtt talán az elme, a szépség előtt, de nem az emberek előtt. Az emberek között tisztában kell lennie méltóságával. Végtére is, nem vagy csalás, becsületes ember. Nos, tiszteljétek a becsületes kicsiet, és tudjátok, hogy egy becsületes ember nem jelentéktelen (dia 12)
Társadalomtudományi tanár: olvassa el a ____ bekezdést: Az erkölcsiség, erkölcsi cselekedet, erkölcstelen cselekmény fogalmának megtanulása.