Gyakorlati lecke 16 - a szerves anyagok felismerésének problémáinak megoldása
Gyakorlati lecke 16 - Gyakorlati munka A szerves anyagok felismerésének problémáinak megoldása
Gyakorlati lecke 16.
A szerves anyagok felismerésének problémáinak megoldása.
№2. Hogyan lehet felismerni az ömledékeket és az ecetsavakat specifikus reakciókkal?
№3. Az anyagok felismerése: etanol, glicerin, ecetsav aldehid, ecetsav és glükóz? Írja le a megfelelő reakcióegyenleteket.
№4. Nevezzen néhány olyan szerves anyagot, amelyet frissen készített réz (II) -hidroxiddal lehet meghatározni.
№5. Nevezzen néhány szerves anyagot, amelyek meghatározásához ezüst-nitrát ammóniás oldatát használhatja.
№6. Hogyan lehet felismerni a következő pár anyagokat:
A) oleinsav és sztearinsav
B) formalin és glicerin
B) formalin és glükóz
D) glükóz és fehérje
D) glükóz és glicerin
E) metán és etilén
A feladat a fokozott bonyolultság. Mutatókat adunk, glicerint, ecetsavat, nátrium-hidroxidot, nátrium-karbonátot és réz (II) -szulfátot. Javasoljon egy felismerési módot, írja meg a megfelelő reakcióegyenleteket (nincsenek más reagensek).
Tesztelés
A munkát 4 különböző feladatot tartalmazó kártyákon végezzük. Szükséges írni az anyagok meghatározásának folyamatát és a minőségi reakciók egyenletét.
1. Az NH2 funkcionális csoportot magába foglaló vegyületek az osztályba tartoznak:
1) aminok; 2) nitro-vegyületek; 3) karbonsavak; 4) aldehidek.
2. Az etanol homológ:
1) C2H4; 2) C2H6; 3) C6H6; 4) C3H8.
3. A propán kölcsönhatásba lép:
1) bróm; 2) hidrogén-klorid; 3) hidrogén; 4) nátrium-hidroxid (p-p).
4. Az etanol nem kölcsönhatásba lép:
1) Cu; 2) Na; 3) HCI; 4) O2.
5. Az etil-acetátot ecetsavval reagáltatjuk:
1) acetaldehid; 2) etilén; 3) etil-alkohol; 4) acetilén.
6. Az acetaldehid kölcsönhatásba lép:
1) etán; 2) hidrogén; 3) szén-monoxid (IV); 4) toluolban.
7. X reakcióvázlat a CH 3COOH + CH 3OH reakcióvázlaton X + H20:
1) etil-acetát; 2) etanol; 3) metil-acetát; 4) dietil-éter.
8. A metilamin kölcsönhatásba lép:
1) metán; 2) oxigén; 3) kalcium-hidroxid; 4) benzollal.
9. A telítetlen szénhidrogének különböznek a korlátozóktól:
1) H2S04 (konc.); 2) NaOH (p-p);
3) Ag2O; 4) KMnO4 (p-p).
10. A Br2 bróm-vegyület mennyisége, amely a C2H2 + 2Br2 C2H2Br4 reakcióegyenlet szerint 11,2 liter (nu) térfogatú acetilént tartalmaz, a következő:
1) 1 mol; 2) 2 mól; 3) 0,5 mol; 4) 0,25 mol.
2. lehetőség
1. A C6H6 molekuláris képletû anyag az osztályhoz tartozik:
1) alkánok; 2) arénák; 3) alkin; 4) alkének.
2. Izomerek:
1) etilén és acetilén; 2) 2-metil-propán és 2-metil-bután;
3) 2-metil-bután és n-pentán; 4) n-pentán és n-bután.
3. A C3H8 propán teljes kibocsátásával:
1) C és H20; 2) CO2 és H2O; 3) CO és H2; 4) CO és H2O.
4. A fenol és egyértékű alkoholok hasonlósága az alábbiakkal kölcsönhatásban nyilvánul meg:
1) NaOH (p-p); 2) Na; 3) HCI; 4) HNO3 (p-p).
GYAKORLATI ÜLÉS № 1
TÉMA: DIFFERENCIÁLIS PSZICHOLÓGIA: ALAPVETŐ KONCEPCIÓK
1. Megjegyzések
AN Leontiev "Az egyén és a személyiség".
Az "egyén" fogalma kifejezi egy konkrét téma oszthatatlanságát, integritását és jellemzőit, már az élet fejlődésének korai szakaszában van. Az egyént mint integritás a biológiai evolúció terméke, amely során nem csak a szervek és funkciók differenciálódási folyamata zajlik le, hanem a kölcsönös "simítás" integrációját is.
Ellenőrzési forma: absztrakt.
Ajánlások a laboratóriumi órák előkészítéséhez.
1.Sereznuyu veszélyt az emberi pre-höz konyhával kapcsolatban jellegzetes apartmanunk szűk, a közelsége földelt vízhálózat és túlterhelt elektromos mező intenzitás (hideg-kami, vízforraló, kávédarálók, szárítók, mikrohullámú sütő t. N ) ..
A konyhában használt gázban rejtettek potenciális fenyegetést.
Írja fel a notebookban azokat a fő hatásokat, amelyek befolyásolják a gyermek személyiségének fejlődését [242-245].
VIII. ^ EGYÉNI MUNKA
A gyermek-szülő kapcsolatok korrekciója.