Bemutatás a témában - "hogyan szereztem a kis embereket" - az 1. fokozatú irodalom számára
A kíváncsiság a tudás öntudatlan vágya, amely nemcsak az emberhez kötődik, hanem számos élőlényhez is. A kíváncsiság a lendület új tudást, nagyban függ a külső tényezők, a környezetvédelem, valamint a korábban kapott tapasztalat tárgyát megismerés. Kíváncsiság - érdeke, mentes a racionális gabona, hanem mögöttes minden tudás és a gyökere kíváncsiság. A kíváncsiság (kíváncsiság - a tudás iránti szeretet) intelligens intelligens tudatossá és intelligenciájuk tudatára, a teremtményeket a tudásra vezet.
S. Ozhegova magyarázó szótára a kíváncsiságot határozza meg
1. Az érdeklődés minden szempontból, még a nélkülözhetetlen részletekben is. Kérje az üres kíváncsiságtól. Idle time l.
2. A tanulásra való törekvés, a sth. új, érdeklődést mutat a mi-n. Izgatni, megfelelni smb. l.
Fizkultminutka
Egyszer - intették fel a kezüket, és sóhajtva két vagy három hajlított. Paul Dostal négy - csak felállt, és az első povtoryaem.Vozduh mennyire vdyhaemPri lejtők kilégzést barátságos, de hajlítsa be térdét nem nuzhno.Chtoby keze nem fáradt, akkor időnként a postavim.Prygaem hogyan myachikiDevochki és fiúk
Csoportos munka
- Mi ütött ki a fiút a nagyanyja házában?
- Milyen érzéssel várta a meglepetéseket a hajón?
- Hogy volt az első éjszaka?
- Mi teszi világossá, hogy a kis emberek nagyon ravaszok?
- Mikor Borya elhatározta, hogy átveszi a hajót és látja?
- Mit érez a fiú, amikor megvizsgálta a gőzölőt? Milyen érzéssel olvasod ezt a szakaszt?
Párban dolgozni
A fiú jellemzésével töltse ki az asztalt.
házi feladat
- Írj rövid történetet
- Készítsen egy felidézést a fő karakter nevében
- Kiegészítő feladat: a történet vége
Összes dia megtekintése
Irodalmi olvasási lecke a 4. évfolyamon
„B. Zhitkov. Hogyan kaptam a kis embereket "
Folytassa a tudatos, folyékony, kifejező olvasás fejlődését.
Tanítsd meg a képességed, hogy meghallgassák elvtársaik nézeteit. Fejleszteni kell a megfigyelést.
Berendezések: flash kártyák a kis kisemberekkel kapcsolatos kérdésekkel, gyerekek rajzai, a gőzös modellje.
(A légzés, a hang, az intonáció, a memória fejlesztésének gyakorlati ciklusa :)
- a nyelvcsigás kiejtése: "A víztartály a vízvezetékből vitt";
II. Tudásfrissítés
- Kinek járt, amikor otthont olvasnak? Miért?
- Olvassa el a táblán írt közmondásokat.
Az emberek hazugságai nem festenek.
Sokat akartam, de nem kaptam semmit.
Nem minden igaz, mi a kívánatos.
Érdekesség, hogy nem fogsz élni.
- Mit tartalmaznak ezek a közmondások?
Csoportos megbeszélés. Gyermekhangok: Az általános nézet: kíváncsiság + tanulási vágy = kíváncsiság.
- Jó vagy rossz, hogy kíváncsi vagy?
A játék "Jó - rossz". Meg kell tudnunk mondani, mi a jó és rossz a kíváncsiságban, megtaláljuk a módját, hogy megszabaduljunk a rosszaktól.
III. A tudás elsődleges alkalmazása
A tanár megnyitja a táblát, apró férfiak nyomai vannak rajta.
- Meglepetés! Kiderült, hogy kis emberek meglátogattak minket. Elhagyták a számokat - a kérdések megváltoztatásával. A kérdésekre adott válaszokat a szövegben kell megtalálni és olvasni.
Az első csoportra vonatkozó kérdések:
Mi ütött a fiú nagyanyja házában.
Milyen érzéssel várta a meglepetéseket a hajón?
Kérdések a második csoporthoz:
Hogy volt az első éjszaka?
Mi teszi világossá, hogy a kis emberek nagyon ravaszok?
Kérdések a harmadik csoporthoz:
Mikor Borya elhatározta, hogy átveszi a hajót és látja?
Mit érez a fiú, amikor megvizsgálta a gőzölőt? Milyen érzéssel olvasod ezt a szakaszt?
Beszéljétek meg a gyerekekkel a válaszok helyességét.
IV. A tudás másodlagos alkalmazása
A gyerekek rajzai alapján rövid összefoglaló terv készítése.
Csoportos munka. A megbeszélés után hallgassa meg a felkészülési terveket, értékelje a gyermekek munkáját.
Fízutka "Hely változtatása"
- Srácok, mi történne, ha Borya talált egy kis embert egy gőzösben? Gondoljunk egy új véget a történetnek.
Párban dolgozni. Hallgassa meg több pár történetét. Értékelje a gyerekek munkáját az osztályban.
VI. házi feladat
Jöjjön fel a történet új folytatásához.
Készíts egy rövid történetet a történetről.
Irodalmi olvasási lecke a 4. évfolyamon
„B. Zhitkov. Hogyan kaptam a kis embereket "
Folytassa a tudatos, folyékony, kifejező olvasás fejlődését.
Tanítsd meg a képességed, hogy meghallgassák elvtársaik nézeteit. Fejleszteni kell a megfigyelést.
Berendezések: flash kártyák a kis kisemberekkel kapcsolatos kérdésekkel, gyerekek rajzai, a gőzös modellje.
(A légzés, a hang, az intonáció, a memória fejlesztésének gyakorlati ciklusa :)
- a nyelvcsigás kiejtése: "A víztartály a vízvezetékből vitt";
II. Tudásfrissítés
- Kinek járt, amikor otthont olvasnak? Miért?
- Olvassa el a táblán írt közmondásokat.
Az emberek hazugságai nem festenek.
Sokat akartam, de nem kaptam semmit.
Nem minden igaz, mi a kívánatos.
Érdekesség, hogy nem fogsz élni.
- Mit tartalmaznak ezek a közmondások?
Csoportos megbeszélés. Gyermekhangok: Az általános nézet: kíváncsiság + tanulási vágy = kíváncsiság.
- Jó vagy rossz, hogy kíváncsi vagy?
A játék "Jó - rossz". Meg kell tudnunk mondani, mi a jó és rossz a kíváncsiságban, megtaláljuk a módját, hogy megszabaduljunk a rosszaktól.
III. A tudás elsődleges alkalmazása
A tanár megnyitja a táblát, apró férfiak nyomai vannak rajta.
- Meglepetés! Kiderült, hogy kis emberek meglátogattak minket. Elhagyták a számokat - a kérdések megváltoztatásával. A kérdésekre adott válaszokat a szövegben kell megtalálni és olvasni.
Az első csoportra vonatkozó kérdések:
Mi ütött a fiú nagyanyja házában.
Milyen érzéssel várta a meglepetéseket a hajón?
Kérdések a második csoporthoz:
Hogy volt az első éjszaka?
Mi teszi világossá, hogy a kis emberek nagyon ravaszok?
Kérdések a harmadik csoporthoz:
Mikor Borya elhatározta, hogy átveszi a hajót és látja?
Mit érez a fiú, amikor megvizsgálta a gőzölőt? Milyen érzéssel olvasod ezt a szakaszt?
Beszéljétek meg a gyerekekkel a válaszok helyességét.
IV. A tudás másodlagos alkalmazása
A gyerekek rajzai alapján rövid összefoglaló terv készítése.
Csoportos munka. A megbeszélés után hallgassa meg a felkészülési terveket, értékelje a gyermekek munkáját.
Fízutka "Hely változtatása"
- Srácok, mi történne, ha Borya talált egy kis embert egy gőzösben? Gondoljunk egy új véget a történetnek.
Párban dolgozni. Hallgassa meg több pár történetét. Értékelje a gyerekek munkáját az osztályban.
VI. házi feladat
Jöjjön fel a történet új folytatásához.
Készíts egy rövid történetet a történetről.
Kapcsolódó bemutatók
