Ajánlások tanárok és szülők "tehetséges gyermek"
Ajánlások tanárok és szülők számára
A tehetséges gyermekek azonosítását és fejlesztését biztosító feltételek megteremtése, potenciális lehetőségeik megvalósítása a Kinel-körzet oktatásának egyik prioritása. E munka keretében a következő feladatokat oldják meg:
Az oktatási intézmény feladata elsősorban az, hogy tájékoztassa a gyermekeket az olimpiai és tudományos konferenciákon való részvétel lehetőségéről.
Miután azonosította a legtöbb "csillag" iskolát a diákok továbbra is dolgozni velük kell egyedileg, beleértve a távoli. Ehhez szükség van egy tipikus képzési programra és egy közelítő tervre, ütemtervre vagy órarendre történő választásra az iskolában, valamint a kiegészítő oktatási központokkal való együttműködésre.
Tehetséges gyerekek és tanulási tevékenységek
Az oktatási tevékenységben a tehetséges gyerekek abban különböznek egymástól, hogy:
Céljuk a siker elérése a tanulmányaikban és a tudás megszerzése, nem pedig az önmagukkal szembeni erőszak.
Képesek a független cselekvésre a megszerzett korábbi mentális készségek miatt.
Képesek kritikusan értékelni a környező valóságot, és behatolnak a dolgok és jelenségek lényegébe.
Az élet és a halál, a vallás és a világegyetem lényegéhez kapcsolódó filozófiai problémákba merült.
Nem elégedett felszínes magyarázattal, még akkor sem, ha elégségesnek tűnnek társaik számára.
Folyamatosan törekszünk az önfejlesztésre, és minden jól megpróbálunk (tökéletesség). Ezért - a felfújt célok és a kemény tapasztalatok meghatározása abban az esetben, ha azokat nem lehet elérni.
Teljes mértékben koncentrálhatják a figyelmet, és belemerülhetnek a problémába, elnyomva az "interferenciát".
Képesek a tapasztalataik rögzítésére és gyorsan alkalmazni szélsőséges helyzetben.
A lecke számukra különösen érdekes, ha van keresési és kutatási helyzet, improvizáció és paradoxon.
Meg tudják különböztetni a fő dolgot a problémában és az életben, ami jelenleg szükséges az önmegvalósításhoz.
Jobb, mint a többi társa képes felfedni a kapcsolatot a jelenségek és a lényeg, a logikai műveletek, rendszerezi és osztályozza az anyagot.
Éles igazságtalanság az erkölcsi normák és kapcsolatok megsértése esetén.
Azok a tulajdonságok, amelyeket a tanárnak tehetséges gyermekekkel kell megcsinálni
Ismerje meg a tehetséges gyermekek pszichológiai jellemzőit, vegye figyelembe igényeiket és érdekeiket;
Légy jóságos és érzékeny;
Képes legyen képzést kialakítani a gyermek diagnosztikai vizsgálatának eredményei szerint;
Legyen érett, azaz világosan megértik céljaikat és célkitűzéseiket, kiterjedt ismeretekkel és tapasztalattal rendelkeznek a tanítási módszerek és stratégiák alkalmazásában;
Legyen érzelmileg stabil, azaz érzelmeket és érzelmeket kell összeállítani és jól elsajátítani;
Nagyfokú szellemi fejlődés, széles körű érdekek és készségek, valamint a folyamatos önfejlesztés iránti vágy;
Van egyfajta humorérzék;
Legyen készen áll a tehetséges gyerekekkel való munkára és különleges ismeretek megszerzésére;
Légy tartós, céltudatos és alapos;
A hallgatók kognitív képességének ösztönzése.
Egy tehetséges gyermek viselkedésének egyéni képességeinek és jellemzőinek tanulmányozása.
A képességfejlesztési rendszer fejlesztése, és nem a tudás állománya.
Kellő figyelmet kap az egyéniség és differenciálódását oktatás az iskolában, és iskolán kívüli, hogy csökkentsék a terhelést a menetrend, és annak egy nagy óraszámban szakköri és egyéni munka tehetséges gyermekek. Ezzel egyidejűleg az önhivatottság elvét kell követni az órákon át tartó órák kiválasztása során.
Az órákon, és aktívan használjuk probléma kutatási módszer kidolgozása kognitív és kreatív képességeit a diákok, mint az aktív önálló munka a gondolat akkor kezdődik, amikor a hallgató előtt valami probléma merül fel. A képzés nem reproduktív, hanem kreatív.
A diákok számára az eredeti feladatok, a kreatív képességek, a képzelőerő, a diákok képzelőerő kifejlesztése.
Tanítsuk meg a nehézségek magas szintjét, hogy a diákok minden alkalommal felemelkedjenek a "mennyezetükre", ezáltal növelve a rúdjukat. Az orientációnak a már elért képzettségi szintet és pozitív motivációt kell megelőznie.
A képességek fejlesztése érdekében a serdülő magas kognitív aktivitására van szükség, és nem minden tevékenység képességeit fejleszti, hanem csak érzelmileg kellemes. Próbáljon meg kedvező légkört teremteni a gyermekekkel való együttműködésre. Légy kedves, ne kritizáld. A tehetséges gyerekek leginkább érzékenyek, nagyon büszkék, kiszolgáltatottak, fokozott érzékenységgel.
Tiszteljétek és vitassam meg ötleteit. Stimulálja a tanulót, dicséret, ne féljen a pontszámot magasabbra, de nem fordítva.
Felkészülés a tehetséges gyermekek osztályaira, ne feledje, hogy szükség van egy tehetséges gyermek súlyos mentális terhelésére. A gondolkodás önállósága, a tanároktól érkező kérdések, majd a magához - a tanulság sikeres elemei.
A tanár központi feladata, hogy egy tehetséges gyermeket foglalkoztasson, a komoly kreatív munka ízét.
Kísérlet a leckében. Engedélyezze a gyerekeket, hogy szabadon viselkedjenek és kérdéseket tegyenek fel. Ha egy gyerek érdekel valamit, akkor úgy gondolja, és ha úgy gondolja, akkor a tanár elérte a kívánt eredményt.
A szülő megléte nehéz feladat és nagy felelősség. És ha egy személy egy tehetséges gyermek szülője, akkor a gyermek felnevelése még nehezebb feladat lesz.
2. Kérje a segítséget. Ez a tanács hasznos lehet azoknak a szülőknek, akik nem tudják, hogyan kell cselekedni, vagy akiknek vannak tehetséges gyermekei, akivel nehéz érzelmileg megbirkózni. A javasolt tanácsa biztosítja, hogy gyermeke szakemberek tesztelhessenek. Kérheti az iskolai tanácsadók különleges támogatását is, vagy kérheti azokat konkrét ajánlásokat, amelyek segíthetnek a gyermekének.
3. Feltétel nélküli szeretet. A nevelés egyik legfontosabb tippje annak biztosítása, hogy tehetséges gyermeked megszokja a feltétel nélküli szeretetet és elfogadást. Meg kell beszélni a gyermek is, és elmagyarázni neki, hogy szereted őt, ki ő, és nem azért, amit csinál az iskolában, és tökéletesen teljesíti a feladatokat, akkor még mindig szeretem őt, még ha nem kiváló kitüntetést vagy dicséretes levelet kap.
4. A valóság ismerete. A gyermeknek tudnia kell, hogy nem mindig minden tökéletes lehet. Ez egy nagyon fontos jó tanács az oktatásra, mert tehetséges gyerekek is könnyen feladni, mivel fognak felnőni, ha valami ki fog derülni nem akarják.
6. A túlterhelések hiánya. A különféle oktatási tapasztalatok sokasága mellett emlékeztetni kell arra, hogy a gyermek terhének mérsékeltnek kell lennie. Miután megírta a gyermeket különféle tanfolyamokra és további órákra, úgy gondolod, hogy ő már felnőttként olyan sok feladattal rendelkezik. Ne felejtse el, hogy gyermeke csak gyermek, ezért élvezze a kis játékot és a gyermek pihenését.
Belova V.V. A Kinel Erőforrásközpont metodista
Ajánlások tanárok és szülők számára "Ajándékozott gyermek"