A gyermek lelkiismeretének 2. részének felvetése - a viselkedés, a pszichológia és a pszichoanalízis normái
azt mondták, hogy a lelkiismeret fejlődésének a gyermek is két részre oszlik, amelyek egyidejűleg megy végbe, és elválaszthatatlanul az első része a cikket: oktatás a gyermek „belső szülő” és a gyermek örökbefogadása „eszmék lelkiismeret”, amely felajánlotta, hogy felnőttek.
"A lelkiismeret eszméi" a gyermek az örömteli érzelmek tapasztalatai alapján, az anyával vagy az apával való kapcsolat alapján, amikor úgy érzi, dicséretet, elismerést és szeretetet élvez. Az ilyen kapcsolatok megismételésére törekedve a gyermek elfogadja a viselkedési normákat, amelyekre bátorítást és szeretetet kíván. Az ilyen viselkedési normák a "lelkiismeret eszméi".
Ha maguk a szülők magatartásának normái jelentősen eltérnek a gyermek viselkedésétől, nagy a valószínűsége, hogy a lelkiismeret eszméi tökéletlenek lesznek.
- Jelentős felnőttek ábrázolása, akik csodálattal vagy félelemmel inspirálnak;
- a gyermek ábrázolása az "ideális gyermek" képére, a szülők ihlette;
- a szülő és a gyermek kapcsolatának tökéletes harmóniájára, a szülő gyermek abszolút egységének pillanataira, a gyermek szülői elvárások teljesítésének eredményeképpen létrejövő fantáziákról vagy emlékekről. Például az anya azt mondja a gyermeknek, ha jó reggelit és minden zabkását elfogyasztja, az állatkertbe megyünk. A gyermek eleget tesz a követelménynek, és emlékezik az állatkertbe való első utazás örömére.
Ha a szülő előírások túl magas, ha az anya túl kritikus, vagy valamilyen fajta viselkedés a gyermek nehéz elérni, például egy hiperaktív gyermek nem sokáig marad nyugalmi helyzetben, a gyermek nem lehet elegendő kapacitással kap jóváhagyást, és ez lesz folyamatosan félni, hogy elveszíti egy anya szeretete és általában a szülők helyét.
Az elégedettség, az inkonzisztencia vagy az állandó korlátozások visszaélése káros hatással lehet. Az optimális esetben az anya alkalmazkodik a gyermek képességeihez, és nem ró rá irreális követelményeket.
Hamarosan (4-12 éves korig) a gyermeket a nemhez kapcsolódó események komplex összefonódása és a szerelem és a gyűlölet egymásnak ellentmondó érzései fogják fel. Mivel mindannyian elvárnak valamit a gyermekétől, a gyermek úgy érzi, hogy az egyik szülő "ideális gyermeke" az a kockázat, hogy csalódást okozzon a másiknak. Rendkívül fontos, hogy összehangoljuk a gyermekek követelményeinek egységét, vagy megpróbáljuk biztosítani, hogy minden követelmény egy szülő ajkáról származik, ideális esetben anyától fiaig vagy apától a lányig.
Amikor egy gyerek iskolába jár, a kommunikáció bővülő köre új kísértéseket hoz magával, míg a szülők magatartási normákkal szembeni támogatása csökken. A szülők elvárják, hogy a gyermek önállóbb legyen ebben. Kevésbé mondják "így lehetetlen", és egyre többet kérnek a gyermektől. "Miért tetted ezt? Tudod, hogy ezt nem teheti meg. Ez a szülők "elidegenedése" szükséges, de azt is szervezni kell. Során ezek a szülők nem gyengíthetik a kapcsolatot a gyermek egyre inkább érdekli az ő szempontjából a konkrét kérdésekre és megkérem, hogy igazolja a szempontból, hogy pontosan tudja, hol az ő éretlen magatartási kell igazítani.
Ezen a pályán a gyermek olyan egyéb istentiszteleti tárgyakat talál, amelyek követelményei és színvonala eltérhet a szülőkétől. Ezek a különbségek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy túlbecsülje a szülői normákat, és feltöltse az erkölcs fogalmát. Freud szerint a viselkedési normák fejlesztésében a gyermek "érzékeli azoknak az embereknek a befolyását is, akik a szülők helyébe lépnek - pedagógusok, tanárok, istentisztelet tárgyai. Általában messzebb és távolabb van az eredeti szülői alakoktól, és úgymond, személy szerint. Ez is egy szükséges folyamat, hiszen a szülők személyazonosságát elvesztett viselkedési normáknak teljesen autonómnak kell lenniük.
Összefoglalva azt szeretném megjegyezni, hogy figyelembe véve az alapvető jogszabályok fejlesztése a gyermek nem olyan dolog, hogy a lelkiismeret és tanácsot alakításában a gyermek magatartási normák és a „belső szülő”, emlékeznünk kell arra, hogy minden folyamat a lelki fejlődés - egy jelenség, egyedi és megismételhetetlen. Értékelje a egyediségét a gyermek egyedi karakter, ne haragudj a nehéz gyerek, amit nem szeretett mindent, és a jövőben is jutalmazza meg teljesen, hogy a gyermek lesz fényes és egyedi személyiség.
"A fiú örömteli volt,
és úgy döntött, hogy a morzsa:
"Jól fogok járni,
és nem fogom - rosszat.