Az óvodásoknak a felnőtt munkaerővel kapcsolatos nézetei, a munkaerő aktivitásának hatása
Az óvodások véleményét a felnőtt munkaerőről
Régebbi óvodás tisztában vannak a különböző típusú munkaerő (ipari, mezőgazdasági, a szolgáltatási szektorban, stb), számos szakma (4-15) Általában a szakmák listáját preschoolers s kiadása mintegy 90 nevüket, de ez nem jelenti azt, hogy minden egyes szakma kimerítő reprezentációt jelentenek.
népszerű óvodás kereskedelmi rendszer „ember - technológia”, mindenek előtt - a vezető a különböző közlekedési módok, építési specialitások (hegesztő, daru, buldózer, kotrógép, asztalos, szerelő, kőműves), katonai (pilot, tartályhajó, rakéta, egy helikopter pilóta, űrhajós) különböző dolgozó szakmák (rakodó, rostély, bányász, takács, optometrista, polírozó, nyomtatók) és hasonlók Ülni vonzó számukra az ilyen foglalkozások rendszer „ember - ember”, mint egy orvos, tanár, ápoló, zenei rendező, tanár, eladó, szakács, ápoló, rendőr jól ismert gyerek kereskedelmi rendszer, „Liu Ding - természet”: a kertész, a tréner, a gazdálkodó , horgászat, stb Kevés a szurkolók rendszerek szakma „ember - egy művészi kép”, például egy színész, író, szobrász, azonban a rendszer pop ulyarni gyermekek akrobata foglalkozás, táncos, zenész dіtey profesії akrobata, táncos, Muzikante.
Gyakran a nevét a szakma gyerekek helyett a nevét a vállalat vagy intézmény ( „állatkert”, „farm”, „a gyárban, ahol a játékok”, „in-store”) pozíciók - rendező, osztályvezető, a kapitány toschor, fej bolt, kapіtan hajó más szavakkal.
Előadás a gyermekek, a szakma jelentős nemek közötti különbségek a lányok inkább foglalkozások rendszer „ember - ember”, a fiúk - a rendszer „ember - technológia”, a katonai specialitások gyakran csendesebb, mint a lányok, az úgynevezett szakma a rendszer „ember - természet” és a „személy - művészi kép ", vagyis a széles körű tájékoztatás hordozói a shirshoi szakma gyakorlásáról.
korú gyermekek a fő helyesen képviseli a szerkezet a munkafolyamat, annál jobb - érdemes nekik egy szakmát már hív 3-6 alanyok, az embereknek szükségük van egy bizonyos szakma stb dolgozni, valamint a szükséges pszichológiai adottságok (a tanár - „meg kell tudni sokat,” a mérnök - „ahhoz, hogy úgy gondolja,” a pilóta - „ne félj a magasban”) könnyen hívni, és a munkaerő-akciók, következetesen felfedi százalék munkaerő-es (a vezető - „ellenőrizze a motor és a kerekek, tartja a kormánykereket, az utat figyelte, utazik, ahol ez szükséges”, a tanár - „tanít jó gyerekek, s animaetsya velük, vezet a séta, és vezeti osztályok d go ésszerűek voltak „) főleg a gyerekek helyesen megérteni és társadalmi jelentősége az eredmények a munkaerő (mi ez) a különböző szakmák nehezebb kapnak tudás, amelyeket nem lehet közvetlenül jelent az élethelyzet, ezért városi gyerekek hajlamosak keveset tudnak a munka és az élet az emberek posyak általában keveset tudnak Prace i Zhyttia emberek selі.
A nagy szerepet kialakulását helyes elképzeléseket a munka által játszott a család, akkor jobban elősegíti a munkaerő-oktatás a gyermekek gyerekek nézni a munkát a szülők, más rokonok, hogy hogyan érdekli őket az ügyek egymást, a kölcsönös támogatás.
Minél idősebb a gyermek, annál nagyobb a tapasztalata az önfoglalkoztatás és a magasabb érdekeit a dolgozó felnőttek, különösen a szülők legfőbb forrása, ahonnan gyerekek tudásukat a munka a szülők, a közvetlen észlelés munkájuk azonban a gyermekek elképzeléseit a munkát a szülők sokkal rosszabb, mint azt az elképzelést, munkaerő érdekes emberek számára a szakma szintjén felfogás szülők működése függ az információforrások: ez magas a gyermekek, akik a lehetőséget, hogy közvetlenül megfigyelni a pa Auteuil, hallgatni történeteket neneї.
Hatása alatt a céltudatos munka óvodáskorú gyermekek jobban megértsék a munka fontosságát az ember életében, beleértve a szülők kezdik felismerni, hogy anya és apa nem l munkát csak a fenntartó család idősebb óvodások már büszke szülők, mondd meg nekik, hogy a tovarischasham.
A munkaerő aktivitása egy óvodás szellemi fejlődésére
Dolgoz ki a fizikai, szellemi és erkölcsi tulajdonságokat gyermekek eredményének eléréséhez sikeres közös tevékenységek, a megértés előnyeit erőfeszítéseiket egy örömteli tapasztalat, hogy hozzájárul a pozitív hozzáállás a munka a civil szervezetek, a fejlődő gyermekek kemény munka, az önállóságot.
Az együttes tevékenységei gyermekek által alkotott nagy motívumok munka, kezdenek, hogy mások érdekeit a sajátjuk, inkább jó munkát, hogy azt a végén, a szükségesség, hogy segítsen elvtársak vegye fel a munkát, hogy nem követtek mindez arról tanúskodik, hogy a mélyreható változásokat a psihologiiії.
Labor összehozza a gyermekek, megtanulnak együtt dolgozni, segítik egymást, elsajátítsák a kultúra kapcsolatok az együttműködés, tanulni a lényegét a barátság, fejleszteni a képességét, hogy odafigyeljünk az akkori ovarishiv és a termékeket munkájuk fejleszt munkaerő és szellemi minőség gyermekek: megfigyelés, pontosság az érzékelés, alakú memória , mentális műveletek, a képzelet, a kreativitás, a kezdeményezés, középre gerinc vajúdás alatt gyermek megszerzi hasznos ismereteket a dolgokat, és. eszközök, azok rendeltetését és használatát, összehasonlítja őket, hogy a saját vyvodyki.
A pozitív hatás a különböző típusú munka függ a pedagógiai menedzsment módszerek fejlesztése a gyermek működnek úgy kell megszervezni, hogy a gyermek ne csak az új készségek elsajátításának hanem hogy dolgozzon lelkileg, hogy egy pozitív hozzáállás a felnőtt munka, amelyek szociális motívumok önfoglalkoztatás, hogy dolgozzon önállóan, súlyosbította objektív értékelését a készségek és képességek a kollégák, tanult a kemény munka, kitartás, az önbecsülés volt a cél, stb azaz lichnostnoyo nőtt.