Az apa hiánya a családi struktúrában az apaság fogalmának meghatározójaként - modern

A SZÁM SZEREJE A CSALÁDSZERKEZETBEN A PATERNITÁSRÓL SZÓLÓ KÉPVISELŐK MEGHATÁROZÁSA

1 Donetsk Nemzeti Egyetem (DonNU)

hiányos család. személyes jellemzők

A szakirodalomban az apa távollétének különböző fogalmai vannak a családstruktúrában, mint az apaság fogalmának meghatározó tényezői, de e mű tudományos újdonsága az elemzett tudás rendszerezése az átfogó megfontolás céljából.

A munka célja. hogy az apaság fogalmának meghatározó tényezőit elemezzék az apai távollét problémájának a családstruktúrában.

1) megvizsgálni az apa távollétének fő vonásait a családi struktúrában;

2) feltárják az apa gondolatának lényegét a gyermekben;

Az apának a család struktúrában való hiányáról szólva meg kell jegyezni, hogy ennek oka lehet több ok. Az objektív ok az apa kezdeti hiánya a család struktúrájában vagy halálában. Az utóbbi esetben talán a gyermeknek volt némi tapasztalata a szülővel való kapcsolattartásban, attól függően, hogy a gyermek milyen korban halt meg az apa életében.

Meg kell jegyezni, hogy egy 1-2 éves kisgyermek esetében a legmegfelelőbb olyan szülővel való kapcsolatfelvételt szüntetni, aki különböző okokból elhagyta a családot, de még nincs erős kötődés. A következő érvek szólnak: a kapcsolat a gyermek életének első napjaitól származik, ha a szülők gondoskodnak róla, és kielégítik fizikai és szellemi szükségleteit. A gyermek úgy érzékeli, hogy az egyik szülő elveszett, még akkor sem, ha még nem tudja kifejezni.

Ha a gyermekek már a válás idején már eléggé érettek, különösen nehéz az apa apának tekinteni. A gyerekek továbbra is apának nevezik, "öreg" apa lesz, és sok gyermek büszke arra, hogy két apja van. De a gyermekkel való kapcsolat természetének olyannak kell lennie, hogy ne károsítsa a gyermeket és az új családját. Nem szabad elfelejteni, hogy az új pedagógus nem képes egyszerűen elfogadni a család elhagyta a szülők módszereit, tónusát és stílusát.

Az apa nélküli gyermekek családi oktatásában háromféle kapcsolatot lehet megkülönböztetni. Az elsőt az anya hajlamos arra, hogy soha ne említse az apját, hogy építsen az oktatásra, mintha nem létezne. A második viselkedési módot az anya kísérlete arra készteti, hogy pusztítsa el az apját, hogy megszabaduljon a gyermeke pozitív benyomásaitól. Ő mindent megtesz azért, hogy meggyőzze a gyereket arról, hogy az apja rossz ember volt, mert a család hiányos. Az apa nélküli neveltetés harmadik formája az asszony állóképességétől, önkontrolljáért, az apa gondolatként való generációjához kötődik, mint közönséges ember, előnyökkel és hátrányokkal [7].

Az apa, akinek nincs apja (különféle okokból), leginkább negatív az anya és a hiányzó apa miatt. Ez befolyásolja nézeteiket, és az apaság jövőjét az ilyen jellegű tulajdonságok képviselik, mint az emberek bizalmatlansága, a szorongás, az önbizalom vágya. Egy kapcsolatban, ez önző ember, mindenek felett érdekeit; törekszik az önmegvalósításra a szakmában és az oktatás területén. Ugyanakkor nagy jelentőséget tulajdonít a családnak az élet alapjaként.

Fiatal férfiak saját apaságának ábrázolása szintén egy ideális apának, a modellnek és a standardnak a képét tartalmazza, amelyet egy igazi apa pozíciójának kialakítása vezérelhet.

OG Kalina és A.B. Kholmogorova kísérletileg megvizsgálta az apa imázsának hatását az érzelmi jólétre és a nemi identitásra vonatkozóan, bemutatta a következő eredményeket. Ambivalens apai kép a fiatalabb serdülő fiúk emelkedése által érintett depresszív tünetek, csökkent a szintje a férfiasság. Az idősebb tizenéves fiúk esetében az apa hiánya a családban nem befolyásolja szignifikánsan férfiasságukat, ha az apa kép pozitív vagy ambivalens. Azonban, ha az apa kép negatív, vagy differenciálatlan, és az apa nem él a fiával, a férfiasság jelentősen alacsonyabb lesz, mint ha az apa élt a gyerek, akkor is, ha ez egy negatív képet. A serdülõ lányok nõiességénél az apa hiánya csak abban az esetben érinti, ha a kép ambivalens és különösen negatív (ez a nõiesség csökkenéséhez vezet). Tizenévesek amelynek apai negatív kép reprezentációk, szintén magas szintű expresszió a szorongásos és depresszív tüneteket [3].

Úgy tekintik, mint az apa pozitív érzelmi képe pozitívan összefügg a korcsoportok fiúinak férfiasságával és nőiességével, valamint a fiatalabb és idősebb lányok nőiességével. Az apa túlkontrollként való észlelése negatív kapcsolatban van a férfiassággal és a nõiséggel csak a fiatalabb tizenéves fiúknál. Az apa autonómia és függetlenségének előmozdítása pozitív összefüggést mutat a fiatalabb fiúk férfiasságával és a fiatalabb tizenéves lányok nőiességével.

Az érzelmileg pozitív pápai kép pozitív összefüggést mutat mind a korcsoportok fiúinak férfiasságával és nőiességével, mind a nőiességgel rendelkező lányok esetében. Talán ez annak köszönhető, hogy a fiúk azonosultak az apával, ami feltehetően férfiasságának mértékétől függetlenül történik. Ha az apa androgün (a férfiak és agyvérzés általános tendenciája van), és a kép érzelmileg pozitív, akkor a fiú azonosítja az apa androgynyát, i. a férfiasság és a nõiség. A lányok számára az apai imázs fontos a nőiesség érzésének fenntartásához és fejlesztéséhez, így pozitív hatása járul hozzá a lányok nőiességéhez [4].

Összegezve a fentieket, arra lehet következtetni, hogy az apa hiánya a családban és képének típusai a serdülőkorban önálló okok lehetnek a mentális fejlődés bizonyos problémáinak, és néha együtt járnak együtt.

apja egyedisége abban rejlik, hogy elősegíti az elválasztás a gyermek az anya, hogy bevezet egy minőségileg új helyet kapcsolatok, felfedve neki a világ túl zárt diád „anya-gyermek” jelentése törvény, a rend, a család szerkezete stabilitást. Egy olyan helyzetben, ahol a kép apja érzelmileg negatív és hideg fiatal „I” a gyermek nem tud megbirkózni a belső kritika apjától, a támogatás hiánya és a bátorítást. Választhatók el az anyjuktól, fejlesztése önállóságot megreked, az apai kép nem testesíti meg a megfelelő rendszer törvények és rendeletek. A lehetséges következmények e problémák vannak agresszió (mechanizmusa által azonosulás az agresszor, hogy megbirkózzon a bűntudat, szégyen, frusztráció, düh), vagy depressziós tüneteket a gyermek [6].

Az apa tényleges hiánya a családban minden bizonnyal bizonyos nehézségekkel jár a gyermek számára. Ugyanakkor hiányos családban a gyermek fejlődése egészen normális lehet, mert a nemi identitás és a család atyai jelenléte közötti kapcsolat nem egyértelmű: sok apa nélkül nőtt fiú még mindig megfelelő nemi identitást alakít ki. Más szóval, az apai távollét önmagában nem veszélyes. Sokkal fontosabb, hogy képviseljük a gyermek pszichéjében képviselt "belső apának" képét.

mintegy apaság képviselete gyermek teljes és csonka családok jelentős különbségek vannak, ráadásul az számít, hogyan érzékeli a kép az ő apja - negatív, távoli, ambivalens. Egy eddig kifejlesztett világos, általánosan elfogadott elméleti modell, amely előrejelzi a gyermekek nem teljes családjába tartozó nevelés következményeit. Csak azt mondhatjuk, hogy az ötlet az apaság keletkeznek nemcsak alapján tényleges tapasztalat kölcsönhatás a szülő hím, megtört prizmáján keresztül a saját észlelés (szubjektív hozzáállás), hanem azért is, mert a tökéletes apa hivatkozni, azok a tulajdonságok, amelyek szerint a gyermek véleményét, kell a legjobb apa. Az egyén gondolkodásában rendelkezésre álló számos összetevő kombinációja meghatározza az apasággal kapcsolatos elképzeléseinek egyediségét.

Így a célokkal és célkitűzésekkel összhangban a következő következtetéseket vonhatjuk le.

Meg kell jegyezni azt is, hogy a figyelembe vett fogalmak szerint az egyszülős családokból származó gyermekek személyes jellemzői különböznek a teljes családoktól származó gyermekek személyes vágyaitól az önerősítés és önmegvalósítás iránti nagyobb vágy felé.

Általában hiányában az apa a család egy fontos eleme a kialakulását elképzelések apaság, mint a fiúk a egyszülős családok jönnek létre speciális viselkedési minták tekintetében saját apaság, amely magában foglalja mind a felelőtlen és giperotvetstvennoe kapcsolatban saját szerepét, mint egy apa.

Ennek a munkának az eredményei elméleti segítséget jelenthetnek az apai nevelési modellek kialakításának képzéseiben, valamint a munkában tanácsadói családi pszichológusok számára.

Maksimenko Sergey Dmitrievich, pszichológus doktor, egyetemi tanár, a Pszichológiai Intézet igazgatója. GS Kostyuk, Donetsk.

Styazhkina Elena Viktorovna, a történelem doktora, a Donyecki Nemzeti Egyetem szláv történelmének tanszékének professzora, Donetsk.

Figyeljük figyelmünket a "Természettudományi Akadémia" kiadójában megjelent folyóiratokra,

(A RINC nagy hatású tényezője, a folyóiratok tárgya minden tudományos területet lefedi)

A tudomány és az oktatás modern problémái

Elektronikus tudományos folyóirat ISSN 2070-7428 | E. No. FS77-34132

Technikai ügyfélszolgálat - [email protected]

Bizenkov M.N. folyóirat ügyvezető titkára - [email protected]

A folyóirat anyagai a Creative Commons licenc "Attribution" 4.0 World alatt állnak rendelkezésre.