Az 1930-as évek erőszakos modernizálása
Kényszerített iparosítás: előfeltételek, felhalmozási források, módszer, árak.
A modern történetírásban a totalitarizmusról folytatott megbeszélések. A szovjet társadalom politikai rendszere.
1. Milyen modernizációs feladatokat látott Oroszország az első világháború előestéjén? Hogyan és mennyire sikeresek voltak?
2. Milyen változások történtek a világ kapitalista gazdaságában 1920-30-ban?
3. Mi volt az oka annak, hogy bevezetjük a NEP-t és annak lényegét?
5. Melyek a Szovjetunió "1930-as évek modernizálásának" okai és célkitűzései? Miért kényszerített? Hogyan igazodott a korszerűsítés a Szovjetunió szocializmusának megépítéséhez?
6. Melyek az "iparosodás" politikájának végrehajtásához szükséges források és források?
7. Melyek az iparosítási politikák végrehajtásának üteme és módszerei? Hogyan kapcsolódnak egymáshoz?
8. Melyek az "iparosodás" politikájának eredménye? Hogyan viszonyultak a szovjet vezetés előtt elé kitűzött célokhoz? Hogyan hatottak a Szovjetunió további gazdasági és politikai fejlődésére?
9. Mi az oka a kollektivizálás politikájának a Szovjetunióban? Mi volt a lényege?
10. Melyek a kollektivizáláspolitika végrehajtásának üteme és módszere? Hogyan kapcsolódnak egymáshoz?
12. Mi volt a politikai küzdelem lényege az uralkodó párt vezetésében az 1920-as években? Milyen harci módszerek és miért alkalmazták és éltek vele? Ki és miért nyert győzelmet?
13. Hogyan és miért alakult a Szovjetunió politikai rendszere az 1930-as években? társult az "1930-as forradalmi modernizációval"?
14. Melyek a 1930-as években a Szovjetunióban kialakult politikai rendszer fő jellemzői? és konkrét példákkal és tényekkel igazolják elérhetőségüket.
15. Ki és miért vált a tömeges elnyomás tárgyává az 1930-as években. Mi volt a tömeges elnyomás elméleti indoklása? Mi volt a mechanizmusa? Hogyan és mennyi elnyomás kapcsolódott az 1930-as évek kényszerű modernizálásához?
16. Mi volt a "kulturális forradalom" célja a Szovjetunióban az 1930-as években? Mi volt a fő iránya?
17. Mi volt a párt politikájának eredménye a kultúra, az oktatás, a tudomány és a művészet területén? Hogyan viszonyultak a "szocializmus építéséhez" és a modernizáció objektív szükségességéhez a Szovjetunió előtt?
18. Mik a totalitárius rezsimek erősségei és gyengeségei?
19. Ismertesse a modern történetírásban a totalitarizmus lényegének megvitatásának főbb pontjait? Argumentáld a kérdésedet.
Modernizáció, agrár-ipari és ipari-agrár társadalmak, a Sztálin (kényszerített) modernizációja az 1930-as években. a mezőgazdaság, az iparosodás, a totalitarizmus, a NEP, a szocializmus kollektivizálása.
5. Összehasonlítsa a szocializmus marxista doktrínáját, a szocialista szocialista sztálinista elméletet a Szovjetunióban, és az a feladatot, hogy megalapozzuk egy olyan ipari társadalom alapjait, amelyek az otthonunk előtt álltak. Mi közöm van és mi más?
6. Összehasonlítsa a Szovjetunió és a nyugati országok ipari gazdaságát érintő átmenetet. Milyen nehézségekkel fordult a Szovjetunió e tekintetben az ipari bázis építésének folyamatában?
7. Hasonlítsa össze a "jobboldali ellenzék" és a sztálinista vezetés iparosításának terveit, amelyeket az 1920-as és 1930-as évek fordulóján állított fel. Milyen hasonlóságok és különbségek voltak? Miért nyert a sztálinista terv?
8. Töltse ki a táblázatot. A következtetések levonása a szovjet állam korszerűsítésének feladatainak megoldásában és az 1930-as évek erőszakos korszerűsítésével kapcsolatos feladatok megoldásának módszereiben és eredményeiben. és azok okait.
Modernizációs kihívások Oroszországgal szemben
A megoldás módszerei és eredményei 1921-1929 között.
A megoldás módszerei és eredményei 1929-1939 között.
A politikai szférában
A gazdaság agrár szektorában
A gazdaság ipari szektorában
A kultúra, az oktatás és a tudomány területén
9. Töltse ki a táblázatot.
Modernizációs kihívások Oroszországgal szemben
Az 1930-as évek erőszakos modernizációjának pozitív eredményei.
Az 1930-as évek kényszerű modernizációjának negatív eredményei és költségei.
10. Bizonyítsuk be, hogy a Szovjetunióban az 1930-as évek végéig. egy ipari társadalom épült.
11. Összehasonlítsa az ipari társadalmat a "szerves típusú modernizáció" országaiban és a Szovjetunióban. Mi a különbség oka?
12. Összehasonlítsa a modernizáció végrehajtását a XVIII-XX. Század elején. és az 1930-as években. Mi a közös, és mi különbözik a modernizációs lehetőségek módszereiben, feladataiban és céljain. Mit gondolsz, mi a jobb? Miért?
13. Bizonyítsuk be, hogy a Szovjetunióban az 1930-as években kialakult politikai rendszer. egyfajta totalitárius rezsim.
14. Összehasonlítani a fasiszta totalitárius rezsimeket és a Szovjetunióban az 1930-as években létrehozott totalitárius rezsimet. az alábbiakkal kapcsolatban: a megjelenés okai, az ideológia, a célok, valamint a végrehajtás módszerei. Vessen egy következtetést.
15. Tegye fel a táblázatot, és válaszoljon a kérdésre: mi a "totalitárius demokrácia", és mi a negatív és pozitív szempontja?
A Szovjetunió Alkotmányának alapvető rendelkezései 1936-ban
Valódi bűnüldözési gyakorlat
"Sztálin modernizációja a 30-as években. eredményeket, kudarcokat, alternatíva lehetőségét. "
A diákok több csoportra oszthatók:
1) A Bíróság. A bíróság a "helyes ellenzék" és a sztálini vezetés szempontjából az iparosodás forrásairól, céljairól, módszereiről és formáiról tükröző dokumentumokkal rendelkezik.
2) "Az ügyészség tanúi". A csoport minden résztvevője olyan dokumentumot kapott, amely bírálta Sztálin modernizációjának eredményeit és leírta a kudarcokat.
3) "Védelmi tanúk". A csoport minden résztvevője megkapja a megfelelő ellenzék terveit bíráló dokumentumot, és megkérdőjelezi a Szovjetunió sikeres korszerűsítésének lehetőségét az általuk kínált módszerek segítségével.
5) "kortársaink". Feladatuk az, hogy alaposan figyelemmel kísérjük a folyamat előrehaladását. Engedélyezhetik, kiegészíthetik, felvethetik kérdéseiket, részt vehetnek a nem játékos vitákban.
Gyakorlati lecke № 8.