A pszichológiai vizsgálat taktikája

A gyermekvizsgálat megkezdése előtt a pszichológusnak meg kell ismernie a gyermekkel foglalkozó szakemberek (pedagógiai, beszédterápiás és orvosi) rendelkezésre álló nézeteit. Meg kell különös figyelmet fordít a pontos leírását a gyermek viselkedését tartózkodásuk során az óvodai vagy az óra alatt (az iskolás gyermekek), a teljesítmény jellemzőit, a gyermek viselkedését hogy szabadidejükben, az ő kapcsolata társaik, tanárok, szülők. Ha lehetséges, keresse meg a tanár vagy a szülők további információkat a családról és a családon belüli kapcsolatok sajátosságairól, a korai fejlődés jellemzőiről.

Különös figyelmet kell fordítani az anamnézis megfelelő szakaszaira.

Minden további információt kapott a pszichológus a szülők vagy mások, akik jönnek, hogy a gyermek a konzultáció, bekerülnek a visszahívás egy része gyermek fejlődését térkép (Melléklet 7.4), attól függően, hogy a kórtörténet, különösen a gyermek fejlődését szakértők azonosították egyéb meghibásodása a fő hipotézis a pszichológiai vizsgálat a gyermek.

A pszichológiai felmérés fő célja, hogy azonosítsa a gyermek deviáns fejlődésének jellemzőit és azokat a biztonságos módszereket, amelyekkel kompenzálható a gyermek típusának és formájának megfelelő körülmények között.

A hipotézis szerint a pszichológus meghatározza a szükséges diagnosztikai eszközöket. A jövőben az egyes diagnosztikai eljárások végrehajtásának eredményétől függően a felmérés hipotézise megváltozhat, a technikák és tesztek kiválasztása is megváltozhat. A pszichológusnak elegendő diagnosztikai arzenálnak kell lennie ahhoz, hogy rugalmasan megváltoztassa a felmérés menetét, minimalizálja az alkalmazott pszichológiai technikák számát.

Az 5.1.2. Mellékletek tartalmazzák a pszichológiai technikák indikatív készletét, amely az iskoláskorú gyermekek (5.1. Melléklet) és az általános iskolás korú gyermekek (5.2. Függelék) pszichológiai vizsgálatának alkalmazási területeinek rövid leírását tartalmazza. Meg kell jegyezni, hogy minden pszichológusnak joga van arra, hogy azokat a diagnosztikai készleteket használja, amelyekre képzett. Ebben a kézikönyvben a gyermekek klinikai pszichológiájában hagyományosan alkalmazott módszereket, a patopsziológiai vizsgálat gyakorlását hosszú ideig jóváhagyják különböző egészségügyi és oktatási intézményekben. A javasolt módszerek tanulmányozzák az óvodai és az általános iskolai gyermekek magasabb mentális funkcióinak állapotát, valamint az ún. Normatív mutatókhoz kapcsolódó fejlődésük vagy fejlődésük esetleges megsértését. A technika leírása a készlet többségének felhasználásával megtalálható a javasolt irodalmi forrásokban (2,3,6,8,13,17,21).

A gyermeket csak a szülők (jogi képviselők) jelenlétében kell megvizsgálni. Bizonyos esetekben engedélyt lehet kérni a szülõktõl vagy gondviselõktõl távollétük ellenõrzésére, amelyet a gyermekfejlesztõ kártya megfelelõ dobozában rögzítenek (7.2. Függelék).

A pszichológiai vizsgálat szükséges feltételei:

• Különleges helyiség, felszerelés az egyéni munkához.

• Kötelező "fejlesztés" a gyermek azon helyiségében, ahol a vizsgálatot végzik, megfelelő kapcsolatfelvételt létesítve a pszichológussal a felmérés előtt.

• A gyermek ösztönzésének és megfelelőségének megfelelősége, az értékelési jellemzők relatív jellege.

Közvetlenül a felmérést megelőző szükséges jellegének tisztázására panasz vagy „állítás”, hogy a gyermek, amelyek rendelkezésre állnak a felnőttek kísérő a gyermek, és nem kívánatos, hogy a gyermek jelen volt a beszélgetés közben; ebben a pillanatban játszhat a szoba másik sarkában, ahol a vizsga megtörténik, rajzoljon egy szabad témát, ismerkedjen meg a szoba helyzetével stb. Ugyanakkor, ha a gyermeknek félelme van, fóbiák, akkor egy ilyen beszélgetésnek akkor kell megtörténnie, miután a gyermek megismerte egy szakembert és egy szobát. Kívánatos, hogy a helyiségben, ahol a vizsgálat még nem volt a helyzet, vagy bármely eszközt, amely elvonja vagy ijeszteni a gyermek (fényes színes plakátok, eredeti bútorokkal, vitrinek orvosi műszerek, stb.)

A vizsgálat előtt kívánatos, hogy megtudja, hogy a gyermek pszichológusnak hívja-e, hogy a neve otthon, ahogy szokott. Ez egyúttal bizalmat és melegséget is teremt. Semmi esetre sem hívhatja gyermeknek vezetéknevét.

Egyes esetekben, különösen, ha a gyermek nyugtalan ( „hiper”), nem hajlandó vizsgálni kell, nincs kapcsolat, nem kényszeríteni, hogy bármit, ami megmagyarázza az anyjának, hogy állítson be negatív, ijedt, stb Érdemes elvonni a gyermekektől, hagyd magadnak 10-15 percig ingyenes játékot. Néhány gyermek, különösen nehéz kapcsolatba lépni, segíthet egy közös játékban (a labdában, bármilyen más szabadtéri játékokban). A kritikus esetekben még meg kell szakítani a vizsgát a megismerés szakaszában, motiválva a szülőket, hogy jöjjenek el legközelebb.

Ha a felmérés jobb, ha a gyermek nem az asztal fölött egy pszichológus (a elkerülésének elvét pozíciók „szemtől szembe”), és közel vagy az oldalon. Ebben az esetben a kapcsolat gyorsabb, a kommunikáció könnyebb. Ugyanakkor a gyermeket nem szabad elriasztani, ha nem akar leereszkedni az anyja térdein, ebben az esetben célszerű felmérést végezni ebben a helyzetben. A helyzettől függően, a gyermek életkora, bizonyos esetekben van értelme pszichológus helyzetbe, amikor a szeme ugyanazon a szinten, mint a szemében a gyermek, különösen gyümölcsöző létrehozni és fenntartani produktív gyermekekkel kapcsolatba óvodáskortól, valamint a gyermekek, különösen nehéz a bejövő érintkezésben.

A felmérés során pozitív kapcsolatot kell fenntartani a gyermekkel. Bármely megbízás esetén az erősítést rövid mondatokban kell megadni: "jól sikerült", "sikerrel jár". A felmérés folyamán a szülők rövid, nem kifejezett ösztönzése megengedett. Abban az esetben, diszinhibíció, hiperaktív gyermek nem tudja felhúzni a „fej”, hogy távolítsa el a legjobb a táblázatból idegen dolgokat, a technika, hogy jelenleg nem használják, így nem vonja el a gyermeket, mondván, ez (extra motiváció) „, és benne fogunk játszani később ". További megerősítésként a következő tesztet (módszertan) adhatja meg a következő szavakkal: "Most valamit csinálunk (játszunk valamit), amit akarsz."

Ne hagyja abba a gyermek felnõtté válásának megpróbálását. Csak annyit lehet mondani: "Az anya nem tud segíteni."

Iskolás 8-9 év vagy több esetén különösen zavaró a szülők vagy más rokonok jelen felmérés (kimutatta hangsúlyos ellenőrzési tevékenysége felett a gyermek), akkor felajánlja, hogy beszélni a szüleik nélkül ( „Tegyünk anya nélkül”).

Emlékeztetni kell arra, hogy az összes kiemelkedik jellemzői a viselkedés, feladatokat ellátni, kapcsolatok szüleiket vagy más felnőtteket a felmérésben maguk diagnosticity, és meg kell jelölni a pszichológus vonatkozó szakaszainak vélemény (melléklet 7.10,15). A szülők magatartása szintén diagnosztizál, amely közvetlenül befolyásolja a felmérés eredményeit, értékelését és általánosságban a tanácsadási folyamat hatékonyságát. A pszichológus szükséges, a helyzettől függően kritikus semmilyen követeléssel nem a szülők, különösen az olyan állításokkal, mint: „Ez tudja, hogy a ház minden kiderült, ez egyszerűen nem működik itt.” Kívánatos, hogy teljes képet kapjunk a felmérésről, hogy rögzítsük az összes fenti jellemzőt, és figyelembe vegyük azokat a pszichológiai következtetések kialakításakor, és különösen a gyermek korrekciós fejlődésére vonatkozó ajánlások kidolgozásához.

Az iskoláskor előtti gyermekek felmérése számos jellemzővel rendelkezik. Kívánatos, hogy a gyermekek vizsgálatához szükséges anyagokat lehetőség szerint játékként mutassák be. A gyermeknek nem szabad kitalálnia a tanulmány célját. A játékformában még emlékezetkutatás is kívánatos. A termelési tevékenység időtartamát pihenőidőkkel kell megszakítani.

A gyermeknek meg kell adni a jogot, hogy a folyamat a vizsgálat minden helyzetben (is diagnosticity!): Feküdt a padlón, az asztal alatt, állva helyett ül, végül ül anyja ölében. Egyes gyermekek kommunikációs zavarok, negativizmus, hysteroid reakciók számára lehetővé kell tenni, hogy feladatok elvégzésére anyja kezét, ami egészen elfogadható, és általában nem befolyásolja a kutatás hatékonyságát, és nem torzítja az eredményeket a helyes viselkedés az anya.

Ahogy egyre több és több gyakorlat válik létrehozása közötti folytonosságot óvodai intézmények és az iskolák az egész hely, hogy hozzon létre egy komplex típusú TEC, a javasolt rendszer a pszichológiai vizsgálat a gyermek óvodáskortól lehet használni, hogy értékelje a készségét a gyermek az iskolába és előrejelzési lehetőségek az iskolai kirekesztés ellen.