Miért van fehér hó? "
Anastasia Demidova
"Miért fehér? Sok hó jött! ". Pedagógiai projekt a hó és a jég tulajdonságainak tanulmányozására gyermekekkel 2-3 éves kortól.
PROJEKT "Miért van fehér körül? Sok hó van! "
Korcsoport: 2-3 év
A projekt típusa: kutatás
A projekt témája: "Miért van fehér? Sok hó van! "
A projekt célja: annak feltárása, hogy mi a tulajdonságainak tanulmányozása, hogy megtudjuk, mi kapcsolódik a hó életünkbe.
Feladatok: - megtanulni, hogy mi a hó és mi (fehér, hideg, nedves, puha, könnyű, bolyhos, gazdagítja a gyermekek beszédét leíró melléknevekkel;
- tudni, mikor és hová esik a hó
- hasonlítsa össze a havat és a jeget;
-megtanulni, hogy néha hó formázódik, és néha nem;
-tudni, hogy a hőségben a hó megolvad és a víz kiderül;
- a hó és az olvadt víz tisztaságának meghatározására;
- fontolja meg a hópelyhek formáját;
- ismerkedjen meg a hójátékokkal;
- Hogy megtudja, ki él északen;
- hogy ismerkedjen meg a hóban lévő költői és zenei alkotásokkal.
A végső esemény formája: a falújság regisztrálása.
A projekt időtartama: rövid (2 hét).
1step: motivációs és diagnosztikai.
Oktatási területek integrációja: kommunikáció, megismerés, szocializáció.
Gyermekekkel folytatott közös tevékenységek:
Tanár: megfogalmazza a célt, meghatározza a projekt termékeit.
Cél: a gyermekek és a szülők érdeklődését vizsgálja a kutatás tárgya.
Nyilatkozat a kérdésre: "Miért van a fehér körül?"
Értesítés a szülőkről a projektről és az együttműködés meghívásáról.
A fejlődő környezet gazdagítása:
Az illusztrált anyag kiválasztása a tárgyban.
A témához kapcsolódó kísérletezés előkészítése (témák és berendezések kiválasztása).
A szülők munkája:
Hozzájárulás az együttműködéshez.
2. szakasz: szervezeti.
Az oktatási területek integrációja: megismerés, kommunikáció, szocializáció.
Gyermekekkel folytatott közös tevékenységek:
Tanár: gyermekekkel való együttműködést tervez.
-gyermekek szülői közös aktivitása.
A gyermekekkel való munkát tervezi:
egyéni és csoportos.
Kiválasztja a termelési tevékenységekhez szükséges anyagokat.
A fejlődő környezet gazdagítása:
A témához kapcsolódó kísérletezés előkészítése (témák és berendezések kiválasztása). A témafejlesztő környezet előkészítése (az információs tábla felépítése).
A szülők munkája:
A projekt résztvevőinek közölni a témakör fontosságát.
Megbeszélés a projekt szüleivel, a lehetőségek tisztázása, a projekthez szükséges források, a projekt résztvevői tevékenységének tartalmának meghatározása.
3. fázis Tartalmi-gyakorlati:
Oktatási területek integrációja: CHL, megismerés, kommunikáció. szocializáció, zene, művészi kreativitás,
Gyermekekkel folytatott közös tevékenységek:
• 1. oktatási helyzet: "miért fehér?"
Cél: Tisztázni a gyerekeknek a hóról alkotott elképzeléseit, a "C" hang kiáltásában.
1. A vers olvasása "A szél fúj, fúj, fúj. Fehér kocák, kocák, kocák.
2. Beszélgetés a vers tartalmáról.
3. Figyelembe véve a téma illusztrációit.
4. Phys. perc "Hó a domb alatt".
5. A vers ismerete "A szél fúj ..."
• 2. oktatási helyzet: "téli szórakozás".
Cél: tisztázni a gyerekek gondolatát a téli játékokról és szórakozásról, tanítani arra, hogy játsszanak különböző téli játékokban.
1. A "Téli szóra" illusztrációjának vizsgálata.
2. Beszélgetés a képen.
3. Mobil játék "hógolyó".
• 3. számú oktatási helyzet: "Ki él az északon".
Cél: Bevezetni a gyerekeket az északi lakosoknak.
1. Az illusztráció vizsgálata.
2. Beszélgetés a képen.
3. Phys. perc "pingvinek".
4. Didaktikus játék "Keresse meg a képen."
• 4. számú oktatási helyzet "Miért nincs hó?"
A cél: a biztonságos magatartás és az egészséges életmód alapjainak kialakulása.
• Tisztességes megfigyelés egy séta során.
1. A hó tulajdonságainak megfigyelése és vizsgálata (fehér, hideg, öntött - nem öntött).
2. Téli jelenségek megfigyelése a természetben.
3. Hó megfigyelése, hó tanulmányozása (könnyű, bolyhos).
4. Hópelyhek alakjának tanulmányozása.
6. A hó tisztasága
7. A hó vagy a jég gyorsabban olvad (az öltözőben lévő szülők megfigyelése).
• Elemi kísérletek „Hol volt a víz”, „hol kell elrejteni a hó”, „meghatározása a tisztaság a hó”, „összehasonlítása hó és jég.”
• Szabadtéri játékok: „hóember”, „síelők”, „Hóvihar”, „On snezhochku megyünk”, „Ez télen, a fehér kör”.
• Beszéd a mozdulattal "Hóban fogunk játszani", "Hogyan lehet hógolyó a domb alatt", "Hóember".
• Olvasási versek: "A szél fúj", N. Nekrasov "Snowball".
• Dalok hallgatása: "fehér hópelyhek", "hópelyhek hullája".
• Művészi kreativitás: "Hóesés" rajzolása, "Hóember" modellezése.
• Didaktikai játékok: "Ki él az északon?", Hóembert rakott egy flanelre.
• Független játékok hóval: "Ki több", "Hit a célpont", "A hegye magasabb", "Hóház", "Snow Salute".
• Kreatív alkotások, egyéni beszélgetések kollektív megfontolása a kreatív munkákkal.
A fejlődő környezet gazdagítása:
Információs állvány vizuális információval kisgyermekeknek, játékoknak és anyagoknak a szabadon hozzáférhető kísérletezéshez.
A szülők munkája:
Együtt a gyermekekkel, akik kreatív munkát végeznek "Havas benyomások".
Együtt a gyerekekkel, akik a "Mi a hó vagy a jég olvadása" csoport öltözőjén figyeli?
4. szakasz: az utolsó szakasz.
Gyermekekkel folytatott közös tevékenységek:
Falújságok regisztrálása a munka eredményei alapján (a szülőkkel való kreatív munka regisztrálása, regisztrációs segítség, beszélgetés).
A fejlődő környezet gazdagítása:
Javaslatok a szülők számára "Hó kísérletezés", "Házi játékok hóval."
A szülők munkája:
A szülők és gyermekek közötti beszélgetés, a falújság közös vizsgálata.
Introspection "A projekt hasznos volt".
Példák a kreatív munkákra:
Vers a gyermekek számára „Hógolyó” Hógolyó gyerekek elmentünk sétálni a hóban, hogy figyelje a hó esik az égből, és fehér pelyhes lefekszik a pályán, a fa és a ház Ó, milyen.