Lecke - helyszínrajz
Tárgy: Terepterv. A skála.
1) A terep tervének megismerése, a tervben használt hagyományos jelzésekkel, a "mérleg" fogalmával.
2) Fejleszteni kell a képességét, hogy meghatározza a tárgyak közötti távolságot a terep tervének megfelelően.
3) Érdeklődés a földrajzban.
Berendezés: asztalok, iránytűk.
1. Szervezeti momentum.
2. Ellenőrizze a házi feladatot.
- Milyen kozmikus testek alkotják a Naprendszert? (a nap, bolygók, műholdak, aszteroidák, üstökösök)
- Hány bolygó van ott? (9)
- Mi a Föld átmérője? (13 ezer km)
- Hány fordul a nap körül a Föld egy év alatt? (A)
- Melyik két pont a metszet metszi a Föld felszínét? (Északi és déli pólus)
- Mi a vonal neve, amely a Földet 2 egyenlő félgömbre osztja. (Szélesség)
- Melyek a félgömbök? (Északi és déli)
- Mi a neve a Föld természetes műholdaként? (A Hold)
2) A táblán 1 a diák rajzolja a naprendszerét.
3) Egyéni felmérés.
- Hogyan változnak az évszakok?
- Ebb és áramlás.
1. Mi a terv a területről.
- Felkészülve a mai leckére, otthonról iskolába mentél. Más szóval, megpróbálta bemutatni a terep tervet. Nézd meg őket. Mind ugyanazok? Nem! Miért? Mert terv készítéséhez ismernie és használni kell a hagyományos egyezményeket. Ma a leckében ismerkedünk meg a tereptervvel, a szimbólumokkal és egy olyan fogalomval, mint a skála. Írja le a jegyzetfüzetbe a definíciót:
A tereptervezés a földfelszín egy kis szakaszának rajza, csökkentett formában.
- Mit gondolsz, hogyan különbözik a terv a szokásos képetől? (a táblán egy tervet és egy rajzot rögzítenek)
- Az a tény, hogy a képen látható a terep oldalnézete és a terv - a terep felülnézete.
- Van egy másik módja annak, hogy ábrázoljuk a Föld felszínét, amellyel jól lehet vizsgálni a különböző tárgyakat. Ezek a légi felvételek, amelyeket a Föld felszínének repülőgépből történő fényképezésével nyernek. De különbségek vannak köztük és a tervek között.
Hozzárendelés a 14. oldalon. (Összehasonlítani egy képet, egy légi fotót, egy tervet)
- A terepen lévő tárgyakat hagyományos jelek képviselik. Hogy mindenkinek világosak, magukra festenek, mint tárgyak. Nézzük meg a hagyományos jeleket, amelyeket az atlaszaiban ábrázol. (Vita)
- Mit gondolsz a terület tervének?
- Tegyük fel, hogy az iskola ábrázolására és papíron való tárolásra van szükség, a távolság és az irány meghatározása. Tegyük fel, hogy az iskolából a boltba 450 méter. Meg lehet mutatni ezt a távolságot teljes méretű papírra? Természetesen nem. Hogyan lehet festeni egy iskolát és egy boltot? Helyesen, csökkentse. Más szóval, mindent meg kell mérni. Írjuk le a definíciót a notebookba:
A skála a sík távolsága és a terepen lévő távolság aránya.
- Egyetértünk abban, hogy papíron ébredünk, hogy minden olyan távolságot képviseljünk, amely 10 000-szer kisebb, mint a valóságban. Ez azt jelenti, hogy egy centiméter papírra 10 ezer cm-nek felel meg a terepen. Fordítsuk le ezt a számot méterben. (a tanulók választása 100 m)
- Jól van! De a lépték más. Nézzünk minden fajra.
Nagyon kényelmes egy egyenlő részre osztott egyenes vonalat ábrázolni. (rajz a táblán) Ezt a skálát lineárisnak nevezik. Amikor rajzolódik, nulla értéket állít be, miután 1 cm-rel visszahúzódott a szegmens bal szélétől, és az első centiméter pontosabb részekre van osztva. Lineáris skála használata esetén a méréseket mérőfékkel végzik. (Megmutatom a táblán)
Ugyanez a skála szóban kifejezhető - 1 cm - 100 mm. Ezt a skála neve; vagy a szám 1: 10 000. Ez egy numerikus skála.
- Most javaslom, hogy végezzen ilyen feladatot.
Szentpétervár Moszkvától északnyugatra fekszik 620 km távolságban Kharkovtól - Moszkva déli részén 670 km távolságra, Kazántól keletre a fővárostól keletre, 750 km-re. Rajzold ki ezeket a városokat egy notebook körökbe
a helyes irányba és Moszkva meghatározott távolságáig. Mérleg 1 cm - 100 km
- Milyen koncepciókkal találkozunk ma a leckében?
- Miért van szükségünk a terep tervére?
- Mi lehetővé teszi, hogy megfelelően felhívja és olvassa el a terep tervét?
- Mi a méret és mi az?
8. D / W kérdés száma 6 14. oldal - a notebookban, a 4. bekezdésben.
Tárgy: Terepterv. A skála.
1) A terep tervének megismerése, a tervben használt hagyományos jelzésekkel, a "skála" fogalmával.
2) Fejleszteni kell a képességét, hogy meghatározza a tárgyak közötti távolságot a terep tervének megfelelően.
3) Érdeklődés a földrajzban.
Berendezés: asztalok, iránytűk.
1. Szervezeti momentum.
2. Ellenőrizze a házi feladatot.
Milyen kozmikus testek alkotják a Naprendszert? (a nap, bolygók, műholdak, aszteroidák, üstökösök)
Hány bolygó van ott? (9)
Mi a Föld átmérője? (13 ezer km)
Hány fordul a nap körül a Föld egy év alatt? (A)
Melyik két pont a metszet metszi a Föld felszínét? (Északi és déli pólus)
Mi a vonal neve, amely a Földet 2 egyenlő félgömbre osztja. (Szélesség)
Melyek a félgömbök? (Északi és déli)
Mi a neve a Föld természetes műholdaként? (A Hold)
2) A táblán 1 a diák rajzolja a naprendszerét.
3) Egyéni felmérés.
Hogyan változnak az évszakok?
Ebb és áramlás.
1. Mi a terv a területről.
- Felkészülve a mai leckére, otthonról iskolába mentél. Más szóval, megpróbálta bemutatni a terep tervet. Nézd meg őket. Mind ugyanazok? Nem! Miért? Mert terv készítéséhez ismernie és használni kell a hagyományos egyezményeket. Ma a leckében ismerkedünk meg a tereptervvel, a szimbólumokkal és egy olyan fogalomval, mint a skála. Írja le a jegyzetfüzetbe a definíciót:
A tereptervezés a földfelszín egy kis szakaszának rajza, csökkentett formában.
- Mit gondolsz, hogyan különbözik a terv a szokásos képetől? (a táblán egy tervet és egy rajzot rögzítenek)
- Az a tény, hogy a képen látható a terep oldalnézete és a terv - a terep felülnézete.
- Van egy másik módja annak, hogy ábrázoljuk a Föld felszínét, amellyel jól lehet vizsgálni a különböző tárgyakat. Ezek a légi felvételek, amelyeket a Föld felszínének repülőgépből történő fényképezésével nyernek. De különbségek vannak köztük és a tervek között.
Hozzárendelés a 14. oldalon. (Összehasonlítani egy képet, egy légi fotót, egy tervet)
- A terepen lévő tárgyakat hagyományos jelek képviselik. Hogy mindenkinek világosak, magukra festenek, mint tárgyak. Nézzük meg a hagyományos jeleket, amelyeket az atlaszaiban ábrázol. (Vita)
- Mit gondolsz a terület tervének?
5. A terv hatálya.
- Tegyük fel, hogy az iskola ábrázolására és papíron való tárolásra van szükség, a távolság és az irány meghatározása. Tegyük fel, hogy az iskolából a boltba 450 méter. Meg lehet mutatni ezt a távolságot teljes méretű papírra? Természetesen nem. Hogyan lehet festeni egy iskolát és egy boltot? Helyesen, csökkentse. Más szóval, mindent meg kell mérni. Írjuk le a definíciót a notebookba:
A skála a sík távolsága és a terepen lévő távolság aránya.
- Egyetértünk abban, hogy papíron ébredünk, hogy minden olyan távolságot képviseljünk, amely 10 000-szer kisebb, mint a valóságban. Ez azt jelenti, hogy egy centiméter papírra 10 ezer cm-nek felel meg a terepen. Fordítsuk le ezt a számot méterben. (a tanulók választása 100 m)
- Jól van! De a lépték más. Nézzünk minden fajra.
Nagyon kényelmes egy egyenlő részre osztott egyenes vonalat ábrázolni. (rajz a táblán) Ezt a skálát lineárisnak nevezik. Amikor rajzolódik, nulla értéket állít be, miután 1 cm-rel visszahúzódott a szegmens bal szélétől, és az első centiméter pontosabb részekre van osztva. Lineáris skála használata esetén a méréseket mérőfékkel végzik. (Megmutatom a táblán)
Ugyanez a skála szóban kifejezhető - 1 cm - 100 mm. Ezt a skála neve; vagy a szám 1: 10 000. Ez egy numerikus skála.
- Most javaslom, hogy végezzen ilyen feladatot.
Szentpétervár Moszkvától északnyugatra fekszik 620 km távolságban Kharkovtól - Moszkva déli részén 670 km távolságra, Kazántól keletre a fővárostól keletre, 750 km-re. Rajzold ki ezeket a városokat egy notebook körökbe
a helyes irányba és Moszkva meghatározott távolságáig. A skála 1 cm-ben 100 km.