Konzultáció az iskolai asszisztens tanár témájáról, ingyenes letöltés, szociális hálózati munkások
ÖSSZEFOGÓ ISKOLA
Az asszisztens pedagógus szerepe az oktatási folyamatban.
A naprendszer, annak fontossága a gyermek életében és fejlődésében.
Krygina S.N. 7. számú tanácsadó
VASuhomlinskogo írta, hogy milyen ő gyermekkorában, aki vezette a gyermeknek kezét egy gyerekkori lépett elméjét és szívét a világnak, - ez nagyban függ, hogy milyen ember, majd bemutatja a baba. Ezért fontos a gyermekek és a felnőttek közötti kölcsönhatás jellege.
A felnőtteknek a gyermekek óvodai életében betöltött szerepéről szólva, leggyakrabban a szülőket és az oktatókat értjük, elfelejtjük az asszisztens pedagógust, aki közvetlen vagy közvetett módon befolyásolja a gyermek személyiségének fejlődését.
Az asszisztens pedagógus az irányítás alatt és szoros kapcsolatban áll a csoport pedagógusával. Az oktató irányítása alatt részt vesz a gyermekekkel kapcsolatos oktatási és oktatási munkák szervezésében és a rendszerváldozásokban.
Reggel, miközben a tanár beszélget a szüleivel, a tanár asszisztense szeretettel várja a gyerekeket. A srácok híreket hallanak vele, és figyelmesen hallgatja őket.
A gondozó asszisztense nagyon jól tudja, milyen foglalkozás lesz ezen a napon, és ennek megfelelően rendezzen asztalt és nedves tisztítást végezzen. Mindez felesleges felhajtás és kérdések nélkül történik a pedagógus számára.
Amikor a gyerekek sétálnak, a gondnok asszisztense segíti őket, de megpróbálja nem tenni a gyermek számára, mit tehet magának. És télen a szobába öltözött gyermekek számára lehetetlen várni a többiekre. Néhány gyermek lassan öltözködik, mint mások, ezért a gondnoki asszisztensnek vagy gondozónak meg kell mennie a helyszínre az öltözött gyerekekkel.
Amikor a gyerekek visszatérnek a sétaból, az ápoló asszisztense gondosan ellenőrzi mindegyiket, nem arról, hogy a kesztyűk nedvesek-e, és ha szükséges, kiszáradják őket. A csoportok mindig tiszta és jól szellőző, Minden készen áll a gyermekek érkezésére.
Oktatása a szervezet és a helyes viselkedést a gyermekek, az asszisztens tanár a tanár szükség a gyermekek érdekében, és a csend, hogy megbizonyosodjon arról, hogy belépett az épületbe, a gyerekek törölje a lábát, halkan becsukta maga mögött az ajtót, köszöntötte a felnőttek és a barátok, vetkőzni szépen lógott a ruhád a szekrényben.
Vacsora előtt a gyerekek, akik korábban levetkőzöttek, kézmosásuk után először leülnek a fedett asztalokba, a tanár velük van. És ebben az időben, egy asszisztens pedagógus felügyelete alatt, a többi gyerek megmosja a kezét.
A táplálkozás kérdése nagyon összetett és felelős folyamat. Ha a tanárasszisztens figyelmét nem vonzza neki, rosszul megy: a gyerekek étvágytalanság nélkül eszik, nem eszik mindent, sok a táplálék, a kenyér és a vaj darabjai vannak. A gyerekek gyakran nem eszik fel, mert fáradtak vagy nem használják bizonyos ételeket. A tanár első asszisztense az étkezés helyes szervezésében az oktató asszisztense. Ő állítja be az asztalt, táplálja az egyes gyermekeket, segít a gyerekeknek.
És milyen jó és egyszerű a gondozó számára, ha a gondnoki asszisztens jóhiszeműen, lélekkel szeret, gyermeket szeret, és kedvesen bánik velük.
Az asszisztens pedagógusnak emlékeznie kell arra, hogy minden pedagógiai szinten végzett tevékenység nagy jelentőséggel bír a pedagógus és asszisztens pedagógus munkájának következetessége. Az asszisztens pedagógus és a tanár barátságos, összehangolt munkája kulcsfontosságú a Dow-munkatársakkal szembeni feladatok sikeres végrehajtásához.
A csoport megfelelő rendszere szervezője a pedagógus, közvetlen asszisztense a tanárasszisztens.
A feladatok felosztása a nap folyamán:
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A lecke absztraktja "Ismerkedés a tanárasszisztens munkájával" (középcsoport)
Célkitűzések: 1) Ötletek megfogalmazása az asszisztens pedagógus munkájának tartalmáról és a megfelelő munkaeszközök kinevezéséről. 2) Hozni és tisztelni a gyermekeket.
Konzultáció asszisztensi tanárok számára. Az óvodás gyermekek korosztályai
Célkitűzések: Az alkalmazottak tájékoztatása az iskoláskor előtti gyermekek pszichológiai sajátosságairól A pedagógiai folyamat hatékonyságának javítása, problémák azonosítása és megoldása,
Ismertség a felnőttek munkatevékenységével (asszisztensi tanár)
Isten a külső világ megismerésével.
Jegyzet a pedagógiai folyamat szervezéséről az alkalmazkodás időszakában (a pedagógusok és a korai csoportok nevelője asszisztensei számára).
Az alkalmazkodási időszak alatt minden új bejövő csecsemőre egyedi rendszert hoznak létre, figyelembe véve orvos, pszichológus, felsőoktatási pedagógusok ajánlásait, de fokozatosan minden gyermek átkerül egy általános orvoshoz.
Az egész tartózkodás időtartama az óvodában, a gyermek kölcsönhatásba a legtöbb időt a gyerekek az ő csoportja, oktató és tanársegédként. Nem titok ez a kölcsönösség minőségétől.
emlékeztető a pedagógusok és a pedagógusok asszisztensei számára az adaptációs időszakban
a feljegyzés leírja az iskola előtti személyzet viselkedési szabályait, a munkamódszereket és a munkamódszereket az alkalmazkodási időszak alatt, a gyakorlatok és játékok alkalmazását ezen időszak átmenete során.