Indoklás a kutatási koncepció relevanciájára, az igazolásra vonatkozó követelmények; a relevancia igazolása
A probléma bemutatása és a téma megfogalmazása arra a kérdésre ad választ, hogy miért kellene jelenleg vizsgálni ezt a problémát? Ez a pedagógiai kutatás relevanciája. A sürgetést a prioritás (aktualitás), a tudományos jelentőség, a kilátások és a probléma fejletlen jellege határozza meg.
A kutatási téma relevanciájának alapja, hogy az oktatás, a pszichológiai és a pedagógiai tudomány gyakorlatával szembesülő feladatok szintje röviden tükrözi a választott irányt a modern körülmények között. Mit tettek ezen a területen a korábbi tudósok, és mi maradt nyilvánosságra, mit kell még tenni.
A kutatás ebben az esetben relevánsnak tekinthető, ha nemcsak ez a tudományos irány, hanem maga a téma is két szempontból fontos: először tanulmánya reagál a gyakorlat sürgető szükségességére, másrészt a kapott eredmények fel fogják tölteni a tudomány, amely jelenleg nem rendelkezik a tudományos probléma megoldására.
Sok esetben a tanulmány bizonyítja az irányítás relevanciáját, és a kutatási téma relevanciája nem elégséges. Gyakran nincs utalás a gyakorlatiasságra, vagy csak a legáltalánosabb formában szerepel.
Ugyanakkor fontos elkerülni az ellenkező szélsőséget, amikor a sürgősséget a gyakorlat hiányosságai igazolják.
Hangsúlyozzuk, hogy a kutatási téma megfogalmazásánál fel kell fogalmazni a relevanciáját is. A "Javítás módjairól. azt mondhatjuk, hogy minden tevékenység, nem csak pedagógiai, javítható és javítható, de ilyen tisztán praktikus megfogalmazásban nem lehet megérteni, hogy mi a tudományos probléma, és miért releváns. Ebben az esetben a vizsgált tárgy határai megszakadnak, és attól tarthatunk, hogy egy ilyen tanulmány elvileg nem fejezhető be.
Így a kutatási téma relevanciájának igazolásának logikájának tükröznie kell az érvelés összes lényeges elemét: az irányzat relevanciájának magyarázata; a kutatási téma gyakorlati jelentőségének megalapozása; a téma tudományos relevanciájának megalapozása.