Hogyan segítsünk az agyban - megbirkózni - a dysgraphy (tükröződések és feltételezések) - ország anyák
Dysgrafia, hogyan segíthet a BRAIN-nak megbirkózni vele? Adja meg a gondolkodás megfelelő algoritmusait.
Ez különösen fontos a gyermek diszlexiájához. De mit jelent ez?
Olvasni, gondoltam ezt az egész helyzetet diszgráfia, a szokásos „kifogás” Kinder, amikor nem tudott megbirkózni egyszerű feladatok 1-2 osztály és az interneten egy csomó, hogy írjon a kapcsolat az agy agyféltekét és diszgráfia. Az alábbi véleményt adtam meg.
SZOLGÁLTATÁS:
vizuális figyelem és hallás
(helyesírási és fonémas hallás),
Még ha a kiejtés és olvasás NÉHÁNY nagy nehézségek.
Ellenkező esetben az idő katasztrofálisan eltűnik.
Az alábbiakban többféle típusú gyakorlatot talál.
Például, a gyermeknek egy szótagot vagy szavakat fogalmaz meg a PASS problémás hangokkal, és egy színes kártyát jelenít meg egy betűvel (hang) ezzel a szóval.
Ebben a formában mind a HEARING, mind a VISION érintett, valamint a kéz fizikai mozgása.
Nem tudom, hogy mennyire és WHERE központok az agyban részt vesznek a gyakorlat elvégzésében, de egyértelműen kevesen.
Új információk tanulmányozása vagy rögzítése során több vizuális információt kell használnia.
DE, azt rövid időre, pontosan, be kell mutatni.
DE, lehetőség van például kockákra,
A KÉPESSÉG FIGYELEMBE VESZNEK A LETRŐL.
Ha a kép túl nagy és túl fényes, a levél képéhez képest.
Szükséges megszilárdítani azt a gondolatot (vagy társulást), "hogy a LETTER jobb a PICTURE-hoz",
mert sok más kép van ezen a levélen.
Például egy "LETTER" (nagyméretű) és alatta lévő kártya
Kis képek tárgyakkal ezen a levélen.
Ha van egy PROBLÉMA a betűk memorizálásával és zavarodottságával kapcsolatban, akkor a tanuláshoz jobb, ha csak betűket használsz. Néha megjelenik a "Letter" - "SUBJECT" (vagy a meglévő) rögzítésének megjelenése.
A SIMPLY fotó és rajz nem segít, ezért SZÍNEZETT
(vagy különböző SZÍNEK, tanult tantárgyak vagy fogalmak fajtái).
Vagy "kiemelje" szavakkal, mutasson rá a témára, tegyen egy vezető kérdést.
A gyereknek azonnal megértette, hogy pontosan mi a beszélgetés, és FÓLUSZZA a látást a megfelelő tárgyon, és nem az egész rajzon.
Ha egy gyermek megy az 1-2. Fokozatba, akkor "fel kell osztania", ha idősebb, akkor valószínűleg nem kell kiosztania. Ha a gyermek már tudja, hogyan lehet gyorsan összpontosítani a látás különböző témákra, és nem zavarja.
Szükséges ellenőrizni, hogy milyen gyorsan és pontosan hogyan lehet összpontosítani a látását a különböző tárgyak és levelek az oldalon, és megtalálja őket.
A JÁTÉKEK jól segítenek, de meg kell, hogy legyenek
RÖVID, MEGHATÁROZÁS, ÁLLAPOT.
Ügyeljen arra, hogy ellenőrizze, és MOST, majd (egy hét, egy hónap után)
ne feledje a gyermeket SCHEME (én magam is rajzolhatom,
És alkalmazni egy példában, helyesen lehet?).
Az agy lehet átalakító:
A termékek, amelyek "kiszállnak" a szállítószalagon, a GONDOLATOK
(bizonyos feladatok elvégzése, gyakorlatok)
- a mindkét félgömb ALL vagy szinte minden részének kollektív munkájának eredménye.
Szállítószalag - például néhány összetett termék gyűjteményének 200-300 fokozata
(mint egy autó).
Ezek a szakaszok - a THOUGHT áthaladása egy hosszú és bonyolult ösvényen keresztül az agy két féltekén át a kiindulási ponttól (fűrész-hallott), végig (teljesítve):
SAID (KÉNYELMES) - UNDERSTOOD - VÉGREHAJTOTT (KIVÁLASZTOTT)
Kiderül, ha a gyülekezés bizonyos szakaszában.
az agy egy bizonyos része NEM ÉRINTETT
(az információ megfoghatatlan formában jelenik meg, vagy az információ teljesen új és ismeretlen)
vagy amíg nem tud
(nem tanított, nem állított meg értelmezhető helyes algoritmusokat ennek a feladatnak az elvégzéséhez, akkor még tovább kell fejlesztened ezeket az algoritmusokat)
vagy FORGOTTEN, vagy NEM lehet a memóriában megtalálni
(ne feledje, hogy a CORRECTLY és a KOMPAKTNO információkat is tanítani kell, hogy a memóriából gyorsan "kapjanak" a megfelelő információkat)
majd az ÖSSZESEN a gondolatmenet (szállítószalag) eredményei nagyon, nagyon messze vannak attól, ami szükséges.
Mindegyik esetben nagyon ügyesnek kell lennie:
1. miért nem értette a gyermek a feladatokat
- a feladat a CONCEPT és a HABITULAR formában jelenik meg, vagy nincs jelen?
(különösen fontos HABITULAR forma, megfogalmazás, beállítási feladatok)
A gyermek-dysgraphic a tesztmunkában vagy "kihagyja" ezt a feladatot, motiválva "Nem tanítottuk". Vagy rosszul dönt,
mert nem értettem a feladatot.
2. Mi nem volt elegendő a sikeres végrehajtáshoz?
- információ a memóriában, a tudás, készségek
- alkalmazási készség (szabályok, tudás)
Annak biztosítása érdekében, hogy ilyen szomorú pillanatok ne legyenek a tesztlapokon, kérdezze meg a tanárt a WHAT noteszgépek írási vezérléséhez.
Hol vannak kérdések és hogyan kerülnek forgalomba, attól függően, hogy milyen algoritmus szükséges megoldani őket.
Hasonlítsa össze a tankönyvet, a napi házi feladattal: "MI-pontosan?"
Tanítani a gyermeket az ilyen feladatok megoldására.
És általánosságban otthoni gyakorlati feladatok (példák) segítségével
(a különböző oktatási segédanyagoktól),
hogy tanítsa meg a gyermeket, hogy megértse a kérdés bármely kérdését, egy feladatot.
LEARN (vagy SCAN) szabály csak a fele, így
"EARNED", akkor ki kell dolgoznia az alkalmazását.
Pontosabban, a WRITE és TOUCH gyakorlati feladatok elvégzéséhez néhány nap múlva ellenőrizni kell a "YET" memóriában lévő szabályt, vagy már "eltűnt"? Végezze el a megfelelő feladatokat.
Ellenőrzés előtt újra kötelező ellenőrizni (számos ellenőrző tesztet tartalmaz egy adott témában), ismerete a megismerett szabályokról és alkalmazásukkal kapcsolatos ismereteikről.
A különböző oktatási segédeszközökben, beleértve a "Fix a hiba", hogy a gyermek a példa a MOG tudja meghatározni
A konkrétan a példában (mondat) nem felel meg vagy ellentmond a vizsgált szabálynak. Hogy ellenőrizze és megtalálja a hibáit.
Van egy másik állam - a gyermek agyának hangulata, amely "az anyát ideges bomlást, brutalitást stb." Hozza "Nem akarom, nem fogok".
Meg kell várnunk egy kicsit, amikor a kiskorú megnyugszik, hogy megnyugodjon, és beleegyezik, hogy megcsinálja a házat.
A legfontosabb dolog az, hogy mindenki EASY, megértés, elérhetővé vált, nem volt váratlan és ismeretlen kérdéseket és feladatokat.
A hosszan tartó monoton osztályok túl gyorsan unatkoznak, a gyermek fáradt, zavart lesz.
Szükség van rendszeres pihenésre, játékokra.
Én egy kicsit elmebeteg "anya-rossz." A gyerek tanul, és rendben van. Aranyérem a házban már, akasztás, porosodik egy feltűnő helyen. Az agy lányai a fej még nem fektetett, így van, hogy nem az eredeti berendezés. Minden ülésen jövök egy nyitott egy újszülött: jogos kérdéseket más felelős anyák, mint a „Hogyan döntötted №768 oldaltól 878 787 tankönyv zaslantsev-Mars” be nekem, hogy a csikorgó megállt. Azonban nem hagytam figyelmen kívül a konfliktust a tanárral. De a legkevesebb veszteséggel tudtam megoldani. Hogyan? Ezt a bejegyzésemben elmondom.
Ha hosszú ideig terhes vagy, az egész világ fantasztikusnak tűnik, és legalább egy tündérben vagy benne. Kerüljön egy ilyen tündér. A szemek fényesek, a mosoly titokzatos, a járás ... elhagyom a járást. És vársz. És azt hiszed, egy második fagylalt evett egy padon, akkor! Egy kicsit több és itt a boldogság! Sokat olvasol, kérdezte, mindent el tudsz képzelni. De eljut az idő ... és megérted ... SZÜLÉS! Tehát egy lista, amiről teljesen nem voltam kész.