Az osztályterem mikroklímájának higiéniai értékelése, insolációs rezsimje, mesterséges és

Bővebben: Mq. 55,2 m2 = 1: 3

Az osztályterem mikroklímájának higiéniai értékelése, insolációs rezsimje, mesterséges és természetes világítás.

Cél: A diákok megismertetése a légkör emberi testére gyakorolt ​​hatásával és az egyes paraméterek elosztásának elveivel; az általános oktatási intézmények természetes és mesterséges világításának higiéniai követelményeivel, értékelésük és szabványosításuk mutatóival.

Ebben a leckében a tanulóknak meg kell tanulniuk az osztályterem mikroklímájának értékelésére, az egészségügyi normák és szabályok alkalmazására; dolgozzon különféle eszközökkel, kiszámolja az egészségügyi és higiéniai mutatókat a levegő élőhelyének felmérésére, valamint képes megszüntetni azokat a jogsértéseket, amelyek zavarják a tanítási és oktatási munkát.

Az emberi légi környezet állapota jelentős hatást gyakorol teljesítményére, jólétére, hangulatára. Az emberi egészség a fizikai állapotától, bizonyos mechanikai vagy biológiai szennyeződések jelenlététől függ.

Az adatok szerint a bizottság a Környezetvédelmi és Természeti Erőforrások Ryazan a légkörben a város dobott körülbelül 160 nevét a különböző kémiai vegyületek. A város osztva 9 kerületek a város, vannak olyan területek, aggodalomra okot adó - ezek azok a területek, a moszkvai autópályán (Ugyanez érvényes itt Prioksky falu és Kanishchevo), valamint a Dél-ipari komplexum (Southern városok, Builder, részben Gorroscha kerület). Ezeken a területeken a legveszélyesebb. a moszkvai autópálya és a Kanischevo területén a veszély a kén-dioxid. A gyermek teste legfogékonyabb, hogy még a rövid távú expozíció alacsony koncentrációban ezek az anyagok szédülés, hányinger, torokfájás, köhögés. A test reakciója a személy sajátosságaitól függ: életkor, nem, egészségi állapot.

A légkör fizikai állapotát, amelyet mikroklíma néven ismerünk, a hőmérséklet, a légköri nyomás, a páratartalom, a légsebesség és a hősugárzási teljesítmény jellemzi.

Az iskolában végzett oktatási munka fő helyszíne a tanterem vagy tanterem. Számukban az iskolások többnyire időt töltenek, ezért a szobák higiéniai állapota különösen magas igény.

A gyermekek és serdülők egészségügyi és járványügyi jólétének ellenőrzését és kezelését az iskola orvosával, a TSESEM gyermekek és serdülők higiéniájával foglalkozó orvosnak kell elvégezni.

A higiénikusan teljes légkör 21% oxigént, 0,04% széndioxidot tartalmaz. Kényelmes, t. E. Fizikailag jól érzékelhető hőmérséklet zóna iskolai osztályok attól függ, milyen földrajzi területen lakott. A különböző éghajlati övezetek klíma más lesz, így a forró égöv alatt a hőmérséklet az osztályban kell lennie a forró évszakban 17-18 ° C °, a mérsékelt éghajlati 19-20 ° C °, a hideg éghajlaton -21-22 ° C °.

A normál levegő-hőszabályozás fenntartása az osztályban a levegő átáramlásával történik a szellőzőrácson, az ablakokon, a redőnyökön. Skvoznyakov az osztályban nem szabad, és a változás alatt tartott légzés, akkor az osztálynak üresnek kell lennie. Teljesen elfogadhatatlan: ha a rossz viselkedést büntetik, a diák elhagyja az osztálytermet - ez káros az egészségére, mert rajzolásnak van kitéve.

Az osztálytermi páratartalom (relatív páratartalom) a fenti hőmérsékleteken 40-60% között változhat (télen 30-50%), az éghajlati zóna nedvességétől is függ. A páratartalom növelése növeli a szervezet hőátadását. Meleg éghajlaton a relatív páratartalom 30-40%; mérsékelt és hidegben akár 65% is lehet.

A levegő sebessége nagy jelentőséggel bír az osztály mikroklímánál, ez nem lehet nagyobb, mint 0,2-0,4 m / sec. A légmozgás sebességét 1 m / sec-ra a testnél nem észlelik, 1 m / sec-nál szélesebbnek tekintik, és az osztálytermi körülmények között ez egy vázlat.

A légköri nyomásnak átlagban 760 mm higanynak kell lennie, a légköri nyomás szokásos ingadozása 760 ± 20 Hgmm-en belül lehet. Art. vagy 1013 +/- 26,5 hPa-hectapaszkál (1 hPa egyenlő 0,750 Hgmm-vel)

Az osztályterem higiéniai jellemzői.

a) A levegő relatív páratartalmának meghatározása.

A relatív páratartalmat egy speciális pszichometriai tábla segítségével találjuk meg.

A relatív páratartalom az abszolút páratartalom és a maximális százalék aránya.

Az abszolút páratartalom a vízgőz mennyisége grammban, ami 1 kocka. m levegő a telítettség idején.

A telítettség hiánya a maximális és az abszolút páratartalom közötti különbség.

A harmatpont a hőmérséklet, ahol az abszolút páratartalom megegyezik a maximális értékkel.

A mikroklíma higiénikus becslésénél a relatív páratartalom értéke a legnagyobb érték.

A száraz hőmérő 18 ° C-os és nedves 13 ° C-os hőmérsékletet mutat. Az első függőleges oszlopban található a száraz hőfok, mint egy vízszintes sorban, majd ebből a a megfelelő hőmérsékletet, törekszünk jelzése nedves 13 fok C °, de ha ez a szám a táblázatban nem áll rendelkezésre, hogy a legközelebb hozzá kitalálni megtalálják a kívánt relatív páratartalom 45%. (A higiénikus nedvességtartalom 40-60%).

b) A levegő hőmérsékletének meghatározása.

A levegő hőmérsékletét ugyanabban a 3 pontban egy alkohol hőmérő határozza meg. Az eredményeket összehasonlítjuk a higiéniai normák 18-20 fok C ° - a komfort hőmérséklet. Az osztálytermi levegő hőmérsékletének mérésekor a hőmérőt hideg vagy forró felületekről árnyékolja. A hőmérő létrehozásának pillanatától kezdve a pontok mérésének megkezdése előtt 10 percig kell maradniuk. A mérés 3 pontban történik (a külső fal közelében, a belső falon, az osztály közepén - a légzési zónában).

Az átlagos szobahőmérséklet eléréséhez a méréseket különböző helyeken (a fal mellett: kívülről és belülről, ablak közelében, a padló közelében) kell elvégezni. Ezt követően a hőmérő leolvasásait össze kell foglalni és a mérések számával el kell osztani.

Meg kell jegyezni, hogy a tantermi osztályokba való belépés előtt a hőmérsékletet 15 ° C-on kell tartani.

E tekintetben: a képzési osztályok nem lehetnek olyan helyiségek közelében, amelyek zaj- és illatforrások (műhelyek, sport- és szerelőcsarnokok, élelmiszer-egységek) forrásai.

Minden tantermek különböztetünk meg: az üzemi terület (a terület, ahol a feltöltött táblázatok és íróasztalok diákok számára), a tanárok munkaterület, további hely a képzési támogatásokra, TCO, a terület a magánórákat diákoknak és a potenciális aktivitást.

Az osztályterem higiéniai értékelése.

Jelenleg az SP 2.4.2.782-99 szerint az osztálytermi területet 2,5 négyzetméteres sebességgel kell venni. m. per diák, foglalkoztatás frontális formáival (pl. orosz nyelvórák, irodalom stb.) és 3,5 négyzetméter. m. - a munka csoportjaival és az egyéni foglalkozásokkal. Ugyanakkor a legtöbb iskola megfelel a korábbi építési szabványoknak, de a tanulóhelyiségnek legalább 1,25-1,5 négyzetméternyi területnek kell lennie. m. Az osztály szélessége nem haladhatja meg a 6,3 métert. a harmadik sorban lévő asztalok, amelyek az ablakoktól legtávolabbiak, a természetes megvilágítás rendkívül kielégítő feltételei. Az iskolák óraszámának 8-8,4 m-esnek kell lennie, és a méretük 9 m-re való kiterjesztése nem megengedhető, mert ez szükségtelen törést okozhat a gyermekek látásán és hallásán. A tantermek magasságának 3-3,2 m legyen, ami minimális köbös kapacitást eredményez pupillánként; eléri a 3,75 cu. m.

A diákok a mérőszalag szélességét (mélységét), hosszát és magasságát használják. Határozza meg a területét és a hallgatói helyiség nagyságát; és higiénikus értékelést adjon neki.

A szoba mélysége (szélessége) 6,3 m;

A helyiség hossza 8,4 m;

S = 6,3 x 8,4 = 52,92 m2

V = 6,3 x 8,4 x 3 = 158,76 cu. m

Ha az osztálytermi befogadóképesség nem haladhatja meg a 25 embert, akkor ebben az osztályban minden személynek 52,92 négyzetméteresnek kell lennie. 25 = 2,2 négyzetméter. padlófelület és minden egyes hallgató köbméter. 158,76 cu. m = 25,35 cu. m, azaz. az ilyen osztály területe és térfogata meghaladja a higiéniai előírások által meghatározott minimális méreteket egy diákonként.

Jelenleg, mivel az új típusú oktatási intézmények: iskolák, líceumok, gimnáziumok, iskolák, magániskolák, ahol a gyerekek hosszú időt töltenek ezzel különleges dolgokat, kihasználtság ezen osztályok nem haladhatja meg a 25 fő.

A szükséges (legkisebb) iskolahelyi terület normái.

Terület tanulóhelyenként (m2)

Jelenleg a higiénikusok és a pedagógusok kifogást emeltek az osztálytermek méretének szabványosításával szemben, a diákok korosztályától függően meg kell különböztetni őket. Ebben az esetben a homogén vagy rokon korú hallgatóknak szánt helyiségeket ugyanazon a szinten vagy különálló blokkon belül kell csoportosítani. Különösen kívánatos az első osztályok kombinálása egy elszigetelt blokkban.

Ebben az esetben, akkor feltétlenül figyelembe a következő pontokat: a gyermekek oktatása aluli 6,5 év elején a tanév, el kell végezni az iskolában, TEC (oktatási komplexum), vagy óvoda valamennyi alapvető higiéniai követelményeknek.

Az osztálytermi egészségjavítás is függ a szellőzés, a fűtés és a világítás kérdésének helyes megoldásától. Ennek hiányában nem érhetők el a külső környezet optimális paraméterei, amelyek szükségesek a növekvő szervezet normális fizikai és szellemi fejlődéséhez, a magas munkaképességhez és a diákok teljesítményéhez. A szobák hőmérsékletét és páratartalmát is jelentősen befolyásolják a világ oldalaira való tájékozódásuk.

Az osztálytermi ablakokat az éghajlati övtől függően kell orientálni, de az optimálisak a déli, keleti és délkeleti irányok.

A diákok meghatározzák az osztályonként szükséges légzést, szellőzést, légvételenként, i.e. - ez a levegő mennyiségének köbmétere, amire egy órán át szüksége van.

Ezt az összeget a következő képlet segítségével számíthatjuk ki:

C - szükséges (szellőztetés) térfogat 1 cu. m;

K - egy személy által kibocsátott 1 liter szén-dioxid mennyisége (megállapítható, hogy a gyermek évente több literet szabadít fel évesen);

P = 0,1%, ez a teljes légmennyiség 1 ‰ (ppm)

¾ - a lecke időtartama egy óra múlva.

Tantermi szélesség: 6,5 m, hossza: 8,5 m, magassága: -3,5 m, területe: 8,5 × 3,5 = 55,2 négyzetméter. m.

Kubature-55.2 (m²) х3.5 = 193,2 köbméter. m.

Ha a minimumszabályok szerint jár, akkor ebben a szobában 37 gyermeket helyezhet el:

55,2 négyzetméter: 1,5 négyzetméter. m = 37, de ha az új normák, akkor 55,2 m2: 2,5 m2 = 20 gyerek.

Vegyünk 13 éves gyermekeket, majd a szükséges (szellőzési) légtérfogat minden korosztály hallgatója számára megegyezik:

A köbméter 193,2 köbméter. m.

193,2: 37 = 5,2 köbméter. m., azaz sokkal kisebb, mint a normatív.

Meg kell jegyeznünk a következőket: az óvodai és iskolai korú gyermekek körülbelül 4 liter széndioxidot osztanak ki; 8-10 év - 8-10 liter, idősebb - 10 -12 liter.

A gyermekek számára a helyiségekben megengedett legnagyobb megengedett szén-dioxidra (0,1%) és a környező levegőben lévő (0,04%) tartalmára alapozva kiszámítjuk az óvodás kor követelményeinek megfelelő légmennyiséget.

Ez lesz 6,67 cu. m az idősebb gyermekek esetében -20 cu. m.

A levegőztetési együttható meghatározása.

A központi elszívó szellőztetés és a változatlan atmoszférikus levegő beáramlása - levegőztetéssel - széles körben elterjedt. A levegőztetést transzparensek, ablakszárnyak segítségével végzik.

A vontatószerkezet helyes elrendezésével a külső levegő mindig a mennyezet felé irányul. A helyiségek elégséges levegőztetése érdekében a szegélyek szelvényének aránya az alapterülethez legalább 1/50, de jobb, mint 1/30.

A levegőztetés együtthatóját úgy számítjuk ki, mint az összes aktív szellőztető edény, vázszerkezet és az osztály padlófelületének nyílásainak területét. E tanulmányok elvégzése után a diákok következtetéseket vonnak le.

Elsőként meghatároztuk a transzformátorok és ablaktáblák hozzávetőleges nyitófelületét, és kiszámítjuk, hogy hányszor ez a terület illeszkedik a szoba padlófelületéhez (osztály).

Az alapterület 55,2 négyzetméter. m, a fagerendák és ablakok területe 2 m2.

Bővebben: Mq. 55,2 m2 = 1: 3

Információ a munkáról: "Az osztályterem mikroklímájának higiéniai értékelése, insolációs rezsimje, mesterséges és természetes világítás"

Szakasz: Egyéb
Színek száma szóközökkel: 51052
Táblázatok száma: 18
Képek száma: 0