Az irodalom módszertani fejlesztése az olimpiai kreatív feladatok témakörében az irodalomban,
№1. Nevezzen 3-4 írót. amelynek segítségével megtanultad az "ember gondolkodását", a "személy érzését", a "cselekvő személyről". Mit tudsz a munkájáról?
№3. "Nagyon nehéz irányítani a" könyv galaxisban ", de az igazi grafika előbb-utóbb megkapja méltó értékelését." Hogyan érted meg ennek az állításnak a jelentését? Adjon legalább 3 érvet az olvasó tapasztalatai alapján.
№4. Ehhez írj egy kis szöveget és írd meg.
Az emberiséget most magukévá teszik, ahogyan azt "megközelíthetőség bacchanáliájaként" nevezném. De attól tartok, hogy az egyetemes hozzáféréssel egyetemben, egy olyan koncepció, mint a szépség fokozatosan hozzáférhetetlenné válik számunkra.
№5. Írj egy kis elmélkedést a "Kedvenc költői vonalom" témájára.
№6. Nevezzen 3-4 írót. segítségével, amely meg fogja tanulni a „férfi a tömegben”, „az ember emlékeztetett,” az „ember kételkedő”. Mit tudsz a munkájáról?
8. Hogyan érted meg ennek a versnek a jelentését a prózában? Nevezhető-e helyinek? Miért? Indokolja meg véleményét az életed vagy az olvasási tapasztalat alapján.
Amikor amikor dicsérik a gazdag Rothschild, ami a hatalmas jövedelem fizet teljes ezer gyermeknevelés, a betegek kezelésére a régi szeretet - dicsérem, és mozgott.
De és dícsérve, és megszúrta, nem tudok nem gondolni a nyomorult paraszt családok fogadott egy árva unokahúga tönkrement kis ház.
- Elkíséri Katka-t - mondta a nő -, az utolsó fillérekünk hozzá fog menni hozzá, "semmi sem nyerhető a sóból, sós vizes sóból ..."
- És mi vagyunk ő ... és nem sósak - felelte a férfi, a férje.
Távol a Rothschildtól az emberig!
№9. Írj egy miniatűr esszét a "Meg akarom mondani ..." témára (egy villanykörte monológja kiégett).
(A hős választása a tiéd!)
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A Korovina által szerkesztett program 5-9. Évfolyamos diákjai számára az irodalom olimpiai feladatai
Az 5-9. Évfolyamos diákok irodalmára vonatkozó olimpiai feladatokat javasolják. A feladatokat az "átlagos" diák számára tervezték. Általában a legerősebb diákok vesznek részt az olimpiai játékokban, de a vágyak és lehetőségek.
A OLYMPIAD CÉLKITŰZÉSEI AZ IRODALOMBAN
Az olimpiai iskola színpadának feladata az irodalomban 5. évfolyam.
Az irodalmi olimpiai feladatok
Az olimpia feladata az irodalomban. 5-1 osztályok.
Vizsgálati feladatokat dolgoznak ki a süket diákok számára az L.N. Tolsztoj. Ez a teszt javasolja, hogy süket gyermekeket szedjenek az olimpián. A diákok megismerkednek az et.
A teszt célja az olimpiai irodalom feladata (Leo Tolstoy munkájának tanulmányozása). A vizsgálati feladatokat az L.N. Vastag.
Kreatív feladatok az irodalmi versenyen
Példák a kreatív feladat 7 osztályra.
A nyolcadik osztályú irodalomban az olimpiai feladatok a differenciált nevelésű iskolákba tartoznak.