Tájékoztatás a gyerek tábor tanácsadójának
Ha jó vezetõ akar lenni, legyen az!
A vezetõ etikája - ez a vezetõ különleges tiszteletbeli kódexe, mindenféle emlékeztetõ, jelezve a vezetõ viselkedésének módjait és formáit a gyermekekkel, a munkatársakkal, a szülõkkel kapcsolatban.
vagy a tanácsadó megjelenése
A vezetõ külsõ megjelenése - az egyszerû, tiszta öltöny mellett - meghatározza a feszességet, a mozdulatok nyugtalanságát, a természetes viselkedést, a jóindulatot, a kedves kifejezést, külön figyelmet szentel minden egyes tanulónak. A vezetõ vezetõ testének durva, irritált és még "hiányzó" kifejezése elfogadhatatlan a gyermekekkel, kollégákkal, idõsekkel, gyermekek szüleivel való kommunikációban. Kedvesség, tisztelet, szigorú, szigorú, ésszerű szeretet, állandó gondozás, figyelem, érzékenység, a gyengébb védelem hajlama. A tanácsadó és a tanulók közötti kapcsolat stílusának kölcsönös bizalomra, tiszteletre, kölcsönös együttérzésre van szüksége. A vezető helyzete a tanulók korától függ.
- Az oktatás fő célja boldog ember.
- Ne feledje, hogy létezik a gyermek kedvéért, és nem az ön érdekében.
- Nem szereted magad a gyermekben, hanem a gyermek magadban!
- Vegyél mindent, ami a gyermekben van (kivéve, hogy életét, egészségét fenyegeti). Az optimista hipotézisű gyerekek megközelítése, a gyerekek jól nézzen ki, mindig több van. Ha látni szeretné a rosszat, akkor egy nagyszerű elme nem szükséges. Jó alapelveket találj és építhessetek rájuk a munkádban.
- Tisztelettel csodálj minden szépet, ami körül van.
- Mutassa be a gyermeket, hogy szeretett és feltétel nélkül elfogadott, i.e. mint amilyen, és nem a sikerekre és az eredményekre.
- Segítsen neki abban, hogy saját terveket készítsen és döntéseket hozzon.
Van ilyen polinéz szó tabu. A primitív népeknél ez azt jelentette, hogy minden tárgyra, cselekvésre, szóra kirótt vallási tilalom. E tilalom megsértését vagy a természetfeletti erők vagy az emberek büntették. Mindennapi életünkben ez a koncepció egyszerűen szigorú tilalomnak minősül.
Beszéljünk arról a taburól, ami mindig negatív eredményt ad.
A tanácsadó beszélgetései a diákok számára minden esetben kivétel nélkül barátságosak lehetnek. Ez nem zárja ki a súlyossági, súlyossági, néha különös hangsúlyt fojtó hangot. Elkeseredett hangon tanácsadó, síró gyerekek, öntudatlanul, ösztönösen tekintik sértésnek, és automata formában önvédelem diákok ebben az esetben a mentelmi neki. Tanácsos, hatására a tanuló félelem sikoltozó vagy fenyegető csend, elutasító pillantással vagy fenyegetés, azonnal megszűnik a pedagógus. A tanácsadó és a tanuló között a félelem érződik. A félelem pszichológiai akadályt hoz létre, amely torzítja az oktatási folyamatot, vagy akár el is pusztítja. A hang, a hang, a hangzásnak meg kell felelnie a diákok közötti kapcsolatok etikai normáinak, tükrözik a vezető erkölcsi kultúráját.
Ne is próbálj meg harcolni a gyerekekkel - egyébként is veszítesz.
Kövesse a beszédet, kizárja a következő kifejezéseket:
- Ki nem érdekli - elmehet.
- Nyisd ki a száját - menj egyenesen a tábor feje felé.
- Nos, nem érted ilyen egyszerű dolgokat!
- A szüleid jönnek, rájönnek rólad.
- Clever nem talált valamit?
- És ki mondta ezt neked?
-Most hagyd abba!
-Még egy szó, és kiszállsz a szobából!
-Hogy ne halljam újra!
-Nézzétek, hogyan lehetne rosszabbodni?
-Ha ismét megtörténik, felhívom a szüleimet!
-Ha a parancsom szerint nem hagyod el a vizet, soha többé nem fogsz úszni!
-Ne felejtse el, hogy mennyi pénzt költenek rád!
-Jól viselkedj, az emberek körülötted rád nézz!
-Hagyd abba a csevegést az asztalnál, ez illetlen!
-Ne beszélj úgy, mint egy bolond!
-Mit csiklandoz, mint a csótányok?
Ha a gyermek viselkedése nem felel meg az elvárásoknak tanácsadó, hogy egyedül, tapintatosan, szeretettel megmagyarázni, hogy miért nem ezt, türelmesen emlékeztetve a viselkedés nem azonnal változtatni ezeken a fiúk és a lányok.
Meg kell jegyeznünk a változást, a jobbra való átállást, és egyedül a gyermek dicséretét, örömmel kell ezeket a sikereket figyelembe venni, figyelni arra, hogy hogyan vált könnyebbé, boldogabbá, hogy egy csapatban éljen.
Körülbelül azonos munkamódszert kell követni, és olyan gyerekekkel kell ellátni, akik kiderült, hogy gondatlanok, rendítetlenek, durva vagy túlságosan kényszerítettek, félénkek a mindennapi életben egy nagy csoportban.
Ne mondjuk: a megfélemlítés lehet nyitott és rejtett, valamint sértés a személy számára. Különösen fáj a sértés, a szülők. A címkék vagy becenevek befogadására, a bizalmatlanság, a rossz rosszindulatú, ingerlékeny, komor, dühös, a gyermekek bántalmazására való törekvése tabu-gömb.
Néha a tanárok panaszkodnak: "Nincs ideg hiányzik!", "Most olyan rossz gyerekek mentek el, ez csak horror!". Ez kifogás az ő pedagógiai írástudatlanságának, impotenciájának. Minél gyengébb a pedagógus, annál erősebb mechanizmusokra gravitál, amelyek elpusztítják a gyermek pozitív belső képét. Ennek eredményeként egyes gyerekek az engedelmesség maszkjait, a felnőtt maszkhoz szükséges hozzájárulást tették, mások önmagukban elszigeteltek, a harmadik agresszív. A negativitás köre tompa és ördögi. Lehet-e megbirkózni a következményekkel, figyelmen kívül hagyva az okokat? Az okok még mindig fennállnak.
Van egy másik tabuk szférája - a gyerek személyes életének a táborban.
Talán elég, ha úgy gondoljuk, hogy a gyermekkor az élet durva, de később kezdődik az élet? A valódi élet ma és mindenütt megy a fickóknak, különösen a táborban. Itt van, hogy megszabadul a kötelező tanítástól, a tehetetlenségi családi kapcsolatoktól, a Vacation - a Sirius konstelláció legfényesebb csillagának - alapján épül.
A gyermek teljes egészében jogot élvez a magánéletben a táborban - egy teljesen szervezett személyes alkalomra, amelyet ki kell osztani neki, mivel lehetséges az egyes napok elkülönítése a műszakban. Az oktatásnak ésszerű kereteknek kell lennie. A gyermeknek joga van a kollektív élethez, ott van a magány is. Hadd olvassa, sétáljon, figyeljen a hangyák életére - szóval, ő csinálja, amit akar. Magánya törvényes.
A táborban a gyermek magánéletének sérthetetlenségéről szóló tabu azt jelenti, hogy senki sem jogosult jönni a bőröndjébe, az éjjeliszekrényébe, hogy megérintse a személyes dolgát, a játékokat. Mikor történt ez a keresés? Bűn, hogy egy gyermeket enni, amit nem akar, például örökké értékes tejet. Meggyőződésem, hogy ez hasznos, egy másik kérdés.
Hogy legyenek itt? A legnagyobb hiba, pedagógiai - durvaság válaszolni durvaság, hogy figyelmen kívül hagyja az egyes gondozó - figyelmen kívül hagyva az egyes tanuló! Meg kell határozni a kudarc okait a gyermekben. Ha fekszik mélyen a tapasztalat a sértett gyermek által okozott, az érdesség a szülők, mert a gyakori tapasztalatok negatív érzelmek - az ilyen esetekben csak a helyes expozíció, csendes, barátságos, türelmes magyarázat a hiba a gyermek viselkedését.
Más a helyzet, ha az egyértelműen szándékos durvaság, súlyos megsértése a napirend, az elhanyagolás a béke mások, néha néhány tizenéves „filozófiai alapját” (RIP kollektív dolog, hogy elnyomja kezdeményezés elvtársak - és ezen eszközök révén érvényesíteni „felsőbbrendűségét”, tedd magad legalább a srácok arcának kivételes parancspozícióban stb.).
Meg kell tudni különböztetni a fegyelem súlyos megsértését a puszta bajtól vagy rossz szokástól. Itt a vezető is drasztikus intézkedéseket, hogy megvédje a személyes méltóság és az emberi méltóság, a biztonság az egyes gyermek, nyomás alá durvaság, visszaélésszerű egy vagy egy csoport diák (címet a tábor vezetője).
Minden gyermeknek joga van az egyéniséghez, a jog ahhoz, hogy ne legyen olyan, mint mindenki más; barátaival bárkit is; a szeretet, amit nem szeret; joga van választani, a viselkedés különösségén, a tévedéseken, a tudatlanságon. Nem az ő hibája, hogy ilyen, és nem a másik. Az egyéniség a személyiség megnyilvánulása.
A tábor lehet egy kényelmes együttműködési kapcsolat, a közösség és a közös alkotás, beépített mintha egy kölcsönös megállapodás: együtt jöttünk többi - majd megegyezni, hogy mi lehetséges, mi nem, mi egymásnak. És akkor talán nincs szükség tabukra.
És még néhány tipp:
A látogatókkal, a gyermekek szüleivel kapcsolatban maximális tapintatot, figyelmeztetést, szívélyességet kell mutatni. Mindenesetre a tanácsadó kényszerítő, gondoskodó magatartást tanúsít a tanuló számára, tekintet nélkül a konfliktusok természetére, amelyek néha felmerülnek ő és szülei között, kötelező etikai és pedagógiai norma. Mindig védjék a gyermekkori érdekeket, a gyermekeket a családban.
Szükség van a szülők megjegyzéseire korlátozva és udvariasan hallgatni, ha nem támadják meg őket. Magyarázd el, magyarázd el, hogy mi tévedés, figyelembe veszi a helyes megjegyzéseket, egyetért velük, köszönetet mondani a tanácsukért. A szülők méltóságát soha ne mutasson tapintatlan megjegyzésekkel, észrevételekkel és becslésekkel.
Ha a megjegyzéseket durván fejezik ki - ne folytassa a beszélgetést, ajánlja fel a tábor fejét. Soha ne beszélj szülõkkel gyermekek jelenlétében.
Panaszkodni a fiúkra feletteseikre vagy szüleikre a szakszerűtlenség megnyilvánulása. Panaszkodni (azaz valójában panaszkodni, tájékoztatni) a szülőket - ez azt jelenti, hogy a gyermeket meghallgatják.
Hogyan kezelheted a hivatalban levő vezetőt és feladataikat?
A tisztségviselőhöz való hozzáállásnak, valamint más embereknek, tiszteletteljesnek, udvariasnak kell lennie. A vezetõ minden törvényes követel- mény feltétel nélküli teljesítését az alárendeltek nem lehet megalázónak tekinteni. Ugyanakkor mindenkinek méltó érzése van. Komoly okok miatt az idősebb elvtárs alárendelt igényeinek be nem tartása etikailag elfogadhatatlan.
A gyermekek kollektívájával való munkavégzés során megtanulod kritikusan értelmezni és átgondolni elméleti poggyászát, a kollégák tapasztalatait, és értékelni az oktatási tevékenységed minden lépését. A vezető személyesen felelős a következő munkanap előkészítésének minőségéért, minden esetben a gyermekekkel kapcsolatos nevelési munkákért.
Minden tanácsadónak világos naptári naptára van szüksége minden munkáról, amit a gyerekekkel végzett, hogy dolgozzon naplózón.
A vezető szigorúan betartja a tábor életének belső szokásait, megkérdőjelezhetetlenül teljesíti az általános belső szabályokat és feladatokat, gondosan megőrzi a tábor hagyományait, aktív szerepet vállal a fejlődésben.
Mindig ne feledje, hogy egyetlen csapat vagy. A gyermekek, a diákok minden korosztály, még a legideálisabb kritikája a pedagógus, tanácsadó, gyakornok, rendező, a tábor vezetője teljesen kizárt. A kritika helyszíne csak a csapatvezetõ vagy a magánbeszélgetés, a körülményektõl függõen. Kivételek csak rendkívüli körülmények között lehetségesek.
Bajt, fájdalmat a kollektív egyének tagjai számára - az egyetlen erkölcsi szimpatizmust, erkölcsi és gyakorlati támogatást nyújt az élet nehéz pillanataiban.
A szerénység mindent, a bruttó hazai "jeleneteket" és az idősebb gyermekek konfliktusát nem szabad figyelni.