Ökológiai projekt, oktatók társadalmi hálózata
Ökológiai projekt "Iskolai udvar az én hazám".
A 6-os MOAU iskola ökológiai szakasza résztvevõje 8. osztályos diák Pugacheva Daria.
- állami politika végrehajtása a hazafias, ökológiai nevelés területén;
- segítséget nyújt az iskolai körzet ökológiai helyzetének javításában az iskola helyszíni tereprendezésén és tereprendezésén keresztül;
- kialakulását ökológiai kultúra tanulók alapján a munkaerő, szellemi - erkölcsi fejlődését közös tevékenységeken keresztül a diákok, szülők, oktatók, lakói a környéken a javulás egy iskola helyén és a környező területet.
- hogy aktív polgári pozíciót képezzen a fiatalabb nemzedékek között;
- az ökológiai kultúra és az iskolás ökológiai tudatosság oktatása;
- előmozdítja az iskolások esztétikai és munkatanúsítását;
- erősíti a környezeti nevelés regionális szerepét;
-a környezet állapotának személyes felelősségérzetét képezi;
- az iskola területének átalakítása és fejlesztése;
- a diákok ökológiai kultúrájának előmozdítására irányuló tájékoztatási munkát;
- vizsgálja meg a szaratov faluban növekvő különböző növények formáit, valamint a gyógynövények, gyümölcsfák és cserjék, virágágyások felszerelését az iskola területén.
- az állami politika feladatainak megoldása az ifjúság ökológiai és hazafias oktatásában;
- a természeti környezet védelmének és megőrzésének érdeklődésének növelése;
- a diákok szervezési készségeinek fejlesztése;
- az iskola területének tereprendezése és tereprendezése;
- a MOAU 6. iskola környezetvédelmi felépítésének éves megszervezése;
- a diákok ökológiai kultúrájának javítása;
- kedvező feltételek megteremtése az iskoláskorúak egészségének megőrzésére és megerősítésére;
- a falu lakosságának figyelmének felkeltése a tereprendezés és a tereprendezés problémáira, a környezeti biztonság megóvására a közösségben;
- a diákok ökológiai kultúrájának propagandája;
- a növények sokféleségének kiterjesztése az iskola helyszínén az oktatási környezet javítása érdekében;
- egy iskola helyszínének használata a biológiában, a földrajzban, a képzőművészetben és a munkaerő-képzési osztályokban.
A projekt szakaszai:
A projekt relevanciájának igazolása.
"Ha minden ember egy darab földön
mindent megtett - mennyire szép,
a mi földünk lenne. "
"Mindannyian egy Föld nevű hajó utasai vagyunk, ezért egyszerűen nincs helye arra, hogy elmozduljunk" - írta Antoine de Saint-Exupery. Nem könnyű megtanítani egy embert, hogy ne csak magáról, hanem a körülötte lévő világról is gondolkodjon. A természet védelme és védelme lehetővé teszi, hogy érezze fontosságát, felnőttkorát, a fontos, hasznos dolgok elvégzésének képességét, valóban látja tevékenységének eredményeit, örömet szerezzen másoknak, szép dolgokat hozzon létre.
Sorsunk esett a mi számunkra - részt vettünk anyavállalatunk újjászületésének történelmi folyamatában. Új Russia, egy ország nem lehet egyetlen demokratikus, hanem környezetbarát: nem környezetszennyező gyár kémények, anélkül, hogy a barbár erdőhasználat és a talaj, a tavak és folyók, nem mérgezik a kezeletlen szennyvíz.
Mindannyian kivétel nélkül a természet egy nagy királyságának gyermekei vagyunk. Hogyan tartsuk meg a jövő generációi számára? Hogyan élni vele harmóniában? Hogyan lehet megtanulni, hogy környezetbarát módon gondolkodjon, és ökológiai öntudatot szerezzen?
Talán jobb, ha megtanulják megérteni, és gondoskodni róla a gyermekkorról. Ahhoz, hogy felismerje az ember és a természet közötti kapcsolat iránti felelősséget, értékelje a kedvezőtlen ökológiai helyzet okait. Véleményem szerint a legjobb, ha ezt a terep egy kis szakaszának példáján látom. Ebben az esetben egy ilyen kísérleti helyszín szolgálhat az iskolának és a szomszédos területnek. Végtére is, az iskola közös otthona az összes diákjának. Valószínűleg minden "rezidens" számára szeretnék látni az oktatási intézményemet, nem csak belülről, hanem kívülről is. Ezért választottam az "Iskolai udvar - hazám" projekt témáját.
Úgy gondolom, hogy ez a téma a legfontosabb, mert:
- az iskola további tájrendezést igényel;
- az iskola tételének területét nem használják fel teljes mértékben;
- az iskolások alacsony szintű környezetvédelmi tevékenységet folytatnak.
Úgy vélem, hogy ez a projekt segíteni fog a gyermekeknek bizonyítani magukat, bizalmat szerezni saját erősségeikben, javítani az iskola udvarán, részt venni az iskola életében. Ezért proaktív hozzáállás iskolások most fontos a jövő szempontjából a falu egészét, és a környezeti nevelés, a jelenlegi fejlődési szakaszában az emberi civilizáció, egyik prioritása a fejlesztés a teljes rendszer a képzés és oktatás, rendszerezése, oktatási tényező. Véleményem szerint eljött az ideje megszervezni a környezeti nevelés, amikor fokozza annak hatékonyságát csak úgy lehet elérni egy átfogó, szisztematikus megközelítés - ecologization az egész intézmény, az összes komponenst az oktatási folyamat az iskolában.
E tekintetben kidolgoztam egy tervet a projekt fő tevékenységeiről, amely több lépcsőt is magában foglal.