Mi a teendő, ha a tanár nem kedveli a gyermeket?
Mint minden szülő tudja, a gyermek iskolai életkora a legnehezebb. Ebben az időszakban alakul ki személyisége. Az egyik fő probléma, amelyet egy diáknak lehet, rossz kapcsolat a tanárral. Ez a probléma önmagában ritkán eltűnik. Leggyakrabban pszichológiai segítséget igényel a gyermek a szülõktõl.
Minden tanár elsősorban személy, tehát nem meglepő, hogy saját ötleteivel rendelkezik az ideális tanulóról. Néhány tanár nagyra értékeli a gyermekek nyitottságát, szociabilitását és más személyes tulajdonságait. Mások a leginkább a diszciplínát és az engedelmességet szeretnék látni az iskoláskorban, míg mások az új tudás iránti törekvést a hallgató számára legfontosabbnak tartják. A gyermek, aki megfelel a tanár eszményének, az utóbbi önkéntelenül osztja a többiek között, néha elfogultan.
Olga Kolobova iskolai pszichológus érvel - minden iskolai konfliktusban mindig három érintett van - a gyermek maga, a tanár és a szülő. Véleménye szerint lehetetlen megoldani a problémás helyzetet anélkül, hogy legalább együk részt kellene vennie. „Ha a gyermek iskolába megy vágy nélkül, ha beszél negatívan minden tanár és következetesen alacsony pontszámok egy adott témáról, az azt jelzi, hogy itt az ideje, hogy a tanulók a konfliktus megoldására” - mondja a pszichológus.
Az a gyermek, aki megfelel a tanár eszményének, az utóbbi önkéntelenül különbséget tesz a többiek között, néha elfogultan
Először is, meg kell hoznia saját objektív véleményét a helyzetről. Amikor a gyermek újra eljön az iskolából, és elkezdi mondani a "rossz" tanárról, ne rohanjon megszakítani. Fontos, hogy hallgassa az iskolás fiút az összes fényes érzelmekkel, kifejezésekkel és részletekkel. A fő feladata ebben a szakaszban - megérteni - megsérti gyermekeit, vagy megsértődik. Meg kell értenie a probléma gyökerét. Valószínűleg a tanár valamilyen módon hibás, és talán a gyermek viselkedése során a helytelen jellemzőket fogja látni.
Az iskolás érzése, hogy mindig bízhat a szüleiben, állandónak kell lennie. Egy őszinte beszélgetés nem lesz elegendő. Meg kell tanulnod, hogyan építheted fel gyermeked bizalmát. Általában olyan családokban, ahol a gyermekek nem bízik a felnőttekben, az iskolás gyerekek félnek minden élethibától, attól félnek, hogy elutasítják, ha valamilyen rossz cselekedetük van.
Amikor a gyermek ismét az iskolából jön, és elkezdi mondani a "rossz" tanárról, ne rohanjon megszakítani őt
A gyermekkel folytatott beszélgetés logikus következtetése cselekvési terv legyen. És kívánatos, hogy a hallgató aktívan részt vegyen annak kidolgozásában. Például, ha kiderül, hogy a gyermeket szidják meg, akkor megszakítja a tanárt, hagyja, hogy ígérje meg, hogy tartózkodjon tőle. Egy héttel később tanulj a gyermekeidtől, hogy a helyzet jobbra változott-e.
Ugyanakkor tanácsos meghallgatni a konfliktus második oldalát. Próbáld meggyőzni a gyermeket arról, hogy beszélgetni kell a tanárral, ígérve, hogy az órák után iskolába jár, hogy az osztálytársak ne tudjanak semmit.
Amikor a gyermek felnő, ő valószínűleg tapasztalta, hogy egy másik „nem kielégítő” a fizika, a geometria, vagy akár az orosz nyelv nem tett neki egy szerencsétlen ember
"Ne felejtse el, hogy minden szülőnek a gyermeke mellett kell lennie. Végül is egy iskoláskorú éretlen ember, aki sok hibát követhet. Ezért a tanárral folytatott beszélgetés során ne mondja ki, hogy tisztában van a gyermeke rossz viselkedésével. Legalább ne túljold fel a bűntudatát. Ne féljen, hogy a tanár ezt a beszélgetést követően még rosszabbul fogja kezelni a tanulót. Kérdezd meg a tanártól, hogy pontosan hogyan látja a konfliktushelyzetből való kilépést. Bármi legyen is az egész történet eredménye, a legfontosabb dolog - emlékezz rá, hogy minden pillanatban, ami az életben történik, bölcsebbé válik, és az iskolások is. Amikor egy gyermek felnő, valószínűleg megtudja, hogy a fizika, geometria vagy akár az orosz nyelv következő "kudarca" nem eredményezte őt sikertelenül, "foglalta össze az iskola pszichológusát.
És a tanár anyám nem boldogul, anyám pénz (90-es évek) nem akart mindenféle segélyekkel kéznél, úgyhogy és egy másik lány lett a tárgya a gúny és csúfolódás, jól, és ennek megfelelően számkivetettek az osztályban) anyja megpróbált beszélni vele , majd egy leckével. Tanár anya azt mondja, egy dolog, majd én iskola után a bal és megkínozták, miért mondom anyám) A végén lőtt egyáltalán, mik voltak az értékelés ezen és osztálytársak voltak, különösen nem közölte, nem a barátok az udvaron, és a képzés, hogy ne pszichológiai trauma nem érkezik) A gyermeknek (ha a gyermek igaza van) természetesen tanítania kell az ilyen emberekre x ** értéket, és nem különösebben bírálnia kell az értékelést)))
Doomer,
Kötelezően dolgozom egyformán.
skdrmen. tudunk és nem működik. Senki sem erõ.
A modern gyerekek már több száz tanár az osztályban, ma már általánosan mindegy, és a „nem tetszik” - ez általában a szülők, hogy megkérdőjelezik a gyerek mit csinál az osztályban, ha felnőtt tetkedyadke zavarta.
Vaughn már kínál fogakat verni pour)), ahogy maguk is felnevelik, ilyenek és a gyerekek is
dvkozurev írta: Már vannak javaslatok arra, hogy megverjék a fogakat, hogy öntsönek)), ahogyan maguk is felnevelik, ilyenek és a gyerekek
Először is kérdezzük meg gyermekeinket, a tanár egyszerűen nem szeretheti vagy nem szereti a földszintet.
Hallottam a tanárról, hogy: "Igen, a kedvenceim vannak és azok, akik nem szeretik mindent, és becsléssel fejezem ki magam hozzáállásomat." Ie az illető nem a hallgató ismeretét fejezi ki, hanem a tanítványhoz való hozzáállását. (A gimnázium tanára, egy humanitárius téma.) Igaz, 15 évvel ezelőtt volt. Talán most valami megváltozott, és a tanárral folytatott beszélgetés nem fogja tovább sújtani a gyermekeit.
GWM,
Ez mindenkinek humánuma.
az egyiket leírták, és nem hiba, hanem egy másik analfabéta dunce.
Ezt 60 ember közönségén látta.
amit a gyermek a leckékben csinál, amikor egy felnőtt teetkedyadke zavar.
Ez az, ami zavarja a fogait és lefelé. A tanárnak képesnek kell lennie a problémás diákok kezelésére. Nem kell csordát, hanem egyedileg tanítani. Nem tudod, hogyan, nem akarsz - kijutni.
Ez nem szükséges torzítani - a problémás gyerekek oktatásának feladata, nem a tanárok problémája, vannak más szakértők a viselkedés kijavítására, ezért kell foglalkoznod velük.
A többségben itt látom az arany babákat, és azoknak a tanároknak, akik megmutatták nekem a felfújt igényeket (ahogy gondoltam akkoriban) nagyon hálásak. Az ironos motiváció, hogy nagyobb nagyságrendet tegyen. Vagy két nagyságrend. Nos, azt tanítja, hogy ne figyeljen az előítéletekre.
Aleksandr.Savinih. Minden bizonnyal jó, ha felfújt igények merülnek fel, mert potenciálisan benned vannak. De nem kell összezavarni a puha lánnyal, még az egyetemeken is elég ember van, akik elmentek a tanárok állásába, mit mondhatnánk az iskoláról. Amikor a távoli 99-es évet tanulmányoztam, egy kölyök csak szart vág, csak azért, mert gazdag családból származom. És anyám iskolába jártam a Mercedes-n, és nem busszal. Mennyi epe és düh esett le róla, ahogyan most emlékszem. Nem voltam meglepve a jövőben, hogy megtanultam, hogy szomorú sorsuk van, és a lánya egy pótkocsi válásává vált. Apple az almafa.
Minden ügyet és következtetést józanul és pártatlanul kell megfontolni, nem az érzelmekről, hanem a tényekről. Ha a gyermek zazhralos keményen megbünteti, és ha a tanár, akkor ez. A legfontosabb dolog az, hogy senkinek ne engedjünk.
> Leggyakrabban pszichológiai segítséget igényel a gyermek a szülõktõl.
Nem értek egyet! A tanár nem szerette, és a gyermeknek segítségre van szüksége!
A beszélgetés nem a probléma, hanem a tanárok hozzáállása a közönséges gyerekekhez.
A Irony of Sate filmben vagy az Easy Steam filmben! hősnő Brylska azt mondta, hogy a tanárok a hibák nem is azonnal, de a végén ők sokkal kritikusabb, mint a rossz sebész illesztésű csont emberekben.
A tanár hibáiról vagy pozitív tulajdonságairól végső soron a társadalom áll.
A gyerek több időt tölt az iskolában, és így a tanárral, mint a szülőknél. És helyesen írták, hogy a gyermek még nem ismeri sok dolgot. Ezért a tanárnak először is pszichológusnak kell lennie, és együtt kell dolgoznia a gyerekekkel, és nem hülye módon el kell hagynia a leckét és mennie kell!
A tanárnak nincs háziállat; a gyerekek nagyon jól érzik magukat. Ettől az irigységtől és a gyerekek osztódásától az osztályban.
Tehát a tanárnak és mindenekelőtt a tanárnak gondolnia kell arra, hogy miért nem szereti ezt a gyermeket, és mit kell tennie vele.
És a tanár anyám nem boldogul, anyám pénz (90-es évek) nem akart mindenféle segélyekkel kéznél, úgyhogy és egy másik lány lett a tárgya a gúny és csúfolódás, jól, és ennek megfelelően számkivetettek az osztályban) anyja megpróbált beszélni vele , majd egy leckével. Tanár anya azt mondja, egy dolog, majd én iskola után a bal és megkínozták, miért mondom anyám) A végén lőtt egyáltalán, mik voltak az értékelés ezen és osztálytársak voltak, különösen nem közölte, nem a barátok az udvaron, és a képzés, hogy ne pszichológiai trauma nem érkezik) A gyermeknek (ha a gyermek igaza van) természetesen tanítania kell az ilyen emberekre x ** értéket, és nem különösebben bírálnia kell az értékelést)))
dvkozurev írta: Doomer írja:
amit a gyermek a leckékben csinál, amikor egy felnőtt teetkedyadke zavar.
Ez az, ami zavarja a fogait és lefelé. A tanárnak képesnek kell lennie a problémás diákok kezelésére. Nem kell csordát, hanem egyedileg tanítani. Nem tudod, hogyan, nem akarsz - kijutni.
Ez nem szükséges torzítani - a problémás gyerekek oktatásának feladata, nem a tanárok problémája, vannak más szakértők a viselkedés kijavítására, ezért kell foglalkoznod velük.
És ki beszél a problémás gyerekekről? Ó, általában, mit jelent ez a szó. Itt csak egy nyugtalan első osztályozó vagy egy szókimondó szociopata rejtőzhet el.
Egyszer csak a közönséges iskolában hoztam. A vizsgálat véget ért. Az osztályteremben az iskolai végzettség szerinti szegregáció, az érdeklődés hiánya a tanulók óráiban. A hallgatók folyamatosan megkérdőjelezik, hogy itt vannak egy penny velünk. A szülőkön az osztálytanító csak egy módszert érintett - minden házastársnak hazahozta. minden nap.
Az esti iskola száműzték őket, ahol a legtöbb "CREAM" volt a város összes iskolájából. Ott voltak tanítók. És a tanár nagy W betűvel. Két évig a hangom egy alkalommal emelkedett. A 2 hármas igazolásain. Magam is beiratkoztam az egyetemre, és ingyen tanultam.
Ha látja a különbséget, elkezdi megérteni, hogy mit szeretne a tanároktól a gyermeke számára.
Nagyon jól tanulmányoztam, de problémák voltak a tanárokkal, amelyeket valamilyen okból nem kedveltem, és az én érzelmek alapján próbáltam a fokozatokat alapozni, nem pedig a képzés eredményét. Persze, ideges voltam, persze dühös voltam, de keményen próbáltam kijavítani, általában egy megközelítést találtam, általában megoldottam a problémát. Soha nem mesélt nekem semmit otthon, nem panaszkodott senkinek. De a gyermekemmel kapcsolatban - szeretnék tudatában minden iskolai problémájának, és valahogy megpróbálok segíteni nekik megoldani.
További hírek a "Társadalom" kategóriában
Kövesse az eseményeket Tyumenban a Nashgorod alkalmazáson keresztül