Vizsgálat lefolytatása. Először is, a 3-7 éves gyermekek különböző tevékenységekben figyelhetők meg. Ezután hajtsa végre az egyenként 2 sorozatot.
Első sorozat. A kísérletező kérdezi a gyerekeket:
- Nevethetsz, ha a barátod esett? Miért?
Megsebesíthetem az állatokat? Miért?
Meg kell osztanom a játékokat más gyermekekkel? Miért?
Ha elrontotta a játékot, és a tanár egy másik gyermekre gondolt, akkor azt kell mondania, hogy ez a te hibád? Miért?
Lehetséges-e zajt kelteni, amikor mások pihennek? Miért?
Lehetséges-e harcolni, ha egy másik gyerek elveszi a játékot? Miért?
Második sorozat. A gyermek felajánlotta, hogy befejezze a több helyzetet:
- Masha és Sveta megtisztították a játékokat. Masha gyorsan dobta a kockákat egy dobozba. A tanár azt mondta neki: "Masha, te tetted a munkádat. Ha akarod, menj játszani, vagy segíts a Sveta befejezni a takarítást. " Masha válaszolt. Mit mondott Masha? Miért?
Petya új játékot hozott az óvodába - egy dömper. Minden gyerek el akart játszani ezzel a játékkal. Hirtelen Sergei feljött Pete-re, kivett egy kocsit, és játszani kezdett vele. Akkor Petya. Mit csinált Petya? Miért?
Katya és Vera trükköket játszottak. Katya elfutott, de Vera felzárkózott. Hirtelen Katya esett. Akkor Vera. Mit csinált Vera? Miért?
Tanya és Olya játszottak a "lány anyján". Közeledtek a kisfiú, és megkérdezte: „Szeretnék játszani,” .- „Mi nem fog egy kicsit több” - mondta Olga. És Tanya mondta. Mit mondott Tanya? Miért?
Kolya a "lovak" -ben játszott. Ruhant, és kiáltotta: "De, de, de!" Egy másik szobában az anyám bedobta kislányát, Sveta-t. A lány nem tudott elaludni és sírt. Aztán anyám odament Kolyához, és azt mondta: "Ne zajt, kérem. A fény nem tud elaludni. " Kolya válaszolt neki. Mit mondott Kolya? Miért?
Tanya és Misha vonzotta. Az oktató felkereste őket, és azt mondta: "Jól van, Tanya. A rajz nagyon jó volt. Misha szintén megnézte Tanya rajzát és azt mondta. Mit mondott Misha? Miért?
Sasha sétált a ház körül. Hirtelen meglátta, hogy egy kis cica hűvösen megborzongott és gyengéden csillogott. Aztán Sasha. Mit csinált Sasha? Miért?
Adatfeldolgozás. A megfigyelési eredmények elemzése a rendszer szerint történik:
- Ahogy a gyermek a társaikhoz kapcsolódik (közömbösen, egyenletesen, negatívan), valaki megadja a preferenciát és miért.
A másik segítséget nyújt, és miért (saját kérésére, egy felmérő kérésére, egy felnőtt javaslatára); hogyan csinálja (készségesen a segítség hatékony, vonakodó, formálisan lelkesedéssel kezd el segíteni, de gyorsan bosszant, stb.).
Van-e értelme a társaiknak, a fiatalabb gyermekeknek, az állatoknak, a felnőtteknek, milyen kifejezésekkel és milyen helyzetekben vannak.
A másik érzelmi állapota, milyen helyzetekben, hogyan reagál.
Aggodalomra ad okot a társaik, a fiatalabb gyermekek, az állatok, és hogyan (folyamatosan, alkalmanként, alkalmanként); mi motiválja őt, hogy gondoskodjon másokról; milyen intézkedéseket fejez ki ez az aggodalom.
6. Hogyan reagál mások sikerére és kudarcára (közömbös, megfelelően reagál, nem megfelelő módon reagál - envíti a másik sikereit, örül a kudarcnak).
Chebaby's - Gyermekközpont