Mi a teendő, ha a gyermek nem érti a feladatokat?
Azonban nem tény, hogy a gyermek először hajtja végre a feladatot. még akkor is, ha a feladatot pontosan megértették. Ne felejtsd el, hogy ez gyerek. És azt hiszed, hogy elemi, az ő számára nehéz lehet. És ez egészen normális.
Senki sem mondta, hogy könnyű lesz.)) Türelem neked!
Otthon természetesen mindent megmagyarázok, azt akarom, hogy a gyerek megértse (a magyarázat után hasonló feladatokat adok és hibákat követ el). De mi a helyzet az iskolai feladatokkal? A tanár feladatot kér, és nem tud válaszolni. Otthon azt kérdezem, miért nem válaszolt a leckén, azt mondja, hogy nem értette a megbízást. A lányával az iskolában általában nincs gond, mindent elkapni. - több mint egy évvel ezelőtt
a nagyon komoly [27K]
Tehát a tanár szerencsétlen volt. És talán még az iskola sem illett és elveszett az osztályteremben - több mint egy évvel ezelőtt
Anely [669]
több mint egy éve
Nagyon jó kérdés. Kitüntetéssel végeztem a középiskolában, és köszönetet mondok az anyámnak, hogy leültem mellettem és türelmesen velem foglalkoztam. Különösen az iskolázás első éveiben - a szülők részvétele létfontosságú számunkra. Azt gondolom, ha úgy döntesz, hogy segítesz a gyerekeknek magadnak, nyugodtan, szimpatikusan és érdeklődéssel kell cselekednie. Amikor egy gyermek éppen kezd "ragadni a tudomány gránitává", világosan és érthetően meg kell magyaráznia, mennyire fontos az iskolázottság. Ha érdekelheti gyermekeit, a tudás iránti vágyat és a kis győzelmek iránti vágyat kelti, akkor később szorgalmazni fogja, és elkezdi tanítani saját leckéit. Ne feledje, hogy "a csillagok égnek fényesebb, ahol néznek." Ha figyelsz gyermekeidre, bátorítod őket, örülsz az első eredményei és sikerei között, akkor ez lesz a legjobb ösztönzés a kiváló tanulásra.
Apámnak fogok válaszolni, akinek a felesége orvosról ír: különös feladatok vannak gyermekeink számára. Lépésről lépésre szét kell szedni. És szembesülnek azzal a ténnyel, hogy a kreatív gondolkodású gyermek, a befelé forduló, annak szükségességét, hogy szigorúan kövesse a mintát a feladat az volt, egyszerűen gyilkos (most nőtt fel, és már használják), például, ő építette a rendszer problémák megoldására az azonos kín, mi tudós betölti a bürokratikus iratokat, hogy nemzetközi konferenciára járjon. A lány, aki tudja, hogyan alkalmazkodik a neki kiszabott esetekhez. Nos, nem hülyeség, konvencionizmus, mindent elvett "itt szükség van 3 cellákra, itt 2, egy számjegyet, amit egy ketrecbe írunk".
Ha legalább két gyermek van, logikus, hogy a legnagyobb figyelmet a legkisebb legyen, és a véneknek magukra kell gondolkodniuk, de nem értik, ne habozzanak kérdezni. By the way, ha a ház több tudós a különböző területeken (vagy csak szerelmesek különböző tárgyakat), ahelyett, hogy valaki segítséget minden tárgy egyszerre stimulálja a gyermek függetlenségét: a hosszú várakozás, például a szakember a kémia, akkor könnyebb, hogy készítsen és hagyd, hogy csak ellenőrizze!
Ui Most a lányom kiváló tanítvány, az idősebb fiúnak több ötöse van, mint négy, és ő is megpróbál jól. És a legfiatalabb az iskola előkészítése során. Van még házi feladat is!
Ne aggódjon. Ha pozitív, akkor a gyermeknek kapja meg. Az első osztály kezdet. Nagyon fontos kezdet. Csak mindenki különféle felkészültséggel, egészséggel, különös figyelmet és emlékezetet kezd. Egyes gyerekeknél az elvont gondolkodás már részben kifejlesztett, mások nem. Nem fogok rájuk listázni. És anélkül, hogy mindenki megérti, hogy az iskola ugyanazokat a követelményeket támasztja alá a különböző gyermekekkel szemben.
Maguk a szülők tanulmányozták az iskolában. Sokat emlékszel. És az utat néhány gyerek címkéi lógtak ("buta" vagy valami más hasonló). És ahogy úgy érezték magukat, amikor valami nem ment ki az iskolában, nem működött. Itt a szülők és maguk maguk döntsék el mit akarnak: hogy a gyermek minden áron megelőzte másokat, vagy hogy érezte magát, magabiztos, nyugodt, védett, fokozatosan mastering az a tény, hogy előbb-utóbb akkor is elsajátította. Ha az első - hadd hozzon létre egy problémát ebből. Ha a második - csak sokszor különböző módon meggyőzni a baba, hogy sikerül, segítsen neki, ne hagyja támogatás nélkül. Eljön majd az idő - és feltéve, hogy anya vagy apa (és lehetőleg mindkettő) folyamatosan részt a gyermek ugyanaz, mint amit az iskolában, de csak annak ütemét, nyugodt, vidám, optimista, megismételve, ahányszor a gyermek szükség, figyelembe szünetek játszó, ösztönzi őt egy kis meglepetés a sikeres fejlesztése logikai rejtvények, különböző vicces feladatokat (megtalálható egy csomó az interneten bármilyen témáról az első osztály) - látni fogja az eredményt. Ez lehet ugrás vagy fokozatos javulás, de ez lesz. A hétéves gyermeknek nem csak az iskolába és az otthonába kell járnia. Pszichológiailag kell kísérnünk. Ez bizonyos értelemben még fontosabb. Jó hozzáállás. A naprendszer. Ösztönzők (verbális és jutalmazási formájában). Figyeld meg a legkisebb sikereket. A fő elvek a bátorítás, játékformák, folyamatos segítség. A feladatokat jobban kell választani mulatságosnak, mert ha érzelmek érintettek, akkor jobban emlékeznek az anyagra. Inspirálj egy gyermeket bizalommal. Együttműködjenek a tanárral. Minden rendben lesz.
A gyermekeim elérték az első osztályt. A halott lány mindent elmulasztott. A fiú fékezett. Ezt nem okoztam problémának. Fokozatosan eljutottak velünk, sőt még sok tanulmányaikat is elhagyták.
Azt hiszem, beszélnünk kell a tanárral, jöjjön az osztályba, és alaposan megnézzük. tud valaki vagy valami zavarni. Próbáld kérdezni a tanárt, hogy először nagyobb figyelmet fordított a gyermekeire. Feladta, hogy több időt fordítson rá, hogy tisztázza a feladatokat, és tanult vele. Gyakran megkérdezte tőle, segített, amikor csak lehetséges. Minden nap szoros kapcsolatban kell állnunk a tanárral. Lehet, hogy konzultálnia kell egy pszichológussal ahhoz, hogy megértse, melyik gyermek rendelkezik pszichotípussal, hogyan látja szemével, füleivel, grafikusan rajzol, vagy témákon mutat. Azt hiszem, elmondhatja, hogyan magyarázza el a gyermeket, hogy megérti, hogy figyelmes, fókuszált. Így a leckékben hallgatta és hallgatta. Talán az osztályban zaj zaj zavarja. Végtére is, akkor magyarázza el a házat egy nyugodt csendes környezetben.
Jól van, hogy a feladatokat színpadon rendezi a gyermekkel. Nekünk is ilyen történik. Nos, ha megértem, mit kell tenni. És ha nem tudom kitalálni, akkor felhívom a tanárt. Nem bánja és magyarázza mindent. Ha a gyermek folyamatosan szétszed mindent, de ne hagyja, hogy önmagával megy, majd fokozatosan meg fogja érteni magát, vagy figyelmesen figyelni fogja a tanárt a leckében. A középiskolás gyerekek általában nem habozzanak, és kérdezzék meg a tanárt, hogy valaki nem ért valamit (persze, ha meg akarja érteni).
Talán egy tapasztalt oktatót kell bérelnie. A hallgató nem érti sem a magyarázatot, sem a tanár magyarázatait, ő maga is bizonytalan, képtelen megérteni valamit. Próbálj meg nem idegesnek lenni, éljenezni, dicsérni a gyermekeidet, kezdeni az általa megvalósítható feladatokkal.
Ismerem azokat a családokat, ahol az anyák gyerekekkel tanítottak órákat, még a középiskolában is. A gyerekek sikeresen elvégezték az intézményeket, az egyik diákja magas pozíciót töltött be.
Először meg kell értenünk - a gyerek nem végzi el a feladatot, mert nem érti meg a feladatot, azaz nem. mit kell tennie, vagy megérti, de nem tudja, hogyan kell csinálni. És építsen erre. Lehet, hogy magyarázza a feladatot több egyszerű nyelven, feltételek, ha az első lehetőség, és ha a második - már függ a konkrét nehézség és a konkrét feladat. Jó, ha biztosak vagyunk abban, hogy a gyermek nem dizgrafik, és nem diszlexiás (szakorvosi konzultáció).
A legtöbb esetben, nyugodt hozzáállás és rendszeres osztályok, ezek a gyerekek ezután javítják a teljesítményüket és rendszeresen tanulnak.