Az iskolaosztály, mint kis társadalmi csoport, jellemzője, szerkezete, fejlődési szintje

1. A csapat jellemzői:

2. Az osztály jellemzői, mint hallgatói kollektívák

3. Osztályszerkezet

3.1. Egy kis csoport pszichológiájában gyakori a kapcsolatok két alapvető struktúrájának megkülönböztetése kollektív formában: FORMAL (hivatalos) és INFORMAL (nem hivatalos).
A formális struktúra a csoport tagjainak egymáshoz viszonyított pozícióinak aránya, kívülről, függetlenül az adott csoport tagjaitól, és megközelítőleg azonos az ilyen típusú csoportok esetében. Az iskolai osztály formális felépítésének eleme lehet a vének, más állások helyzete.
Informális struktúra - egy spontán előforduló élettartama alatt csoport, a kapcsolatrendszer tagjai az egyes drugu.Neformalnaya szerkezet lehet pusztán érzelmi, azaz tükrözik valaki, aki aranyos egy csoportban, és valaki, aki nem szereti ... A kapcsolatok informális szerkezete a csoport tagjai egymás közötti kölcsönhatásának tapasztalata. Természetesen az informális struktúra nem egy csoport megjelenésével párhuzamosan jelentkezik, hanem fokozatosan alakul ki.
A formális és informális struktúrák általában nem esnek egybe. A Vedetsk-kollektívák esetében az informális kapcsolatok szinte mindig fontosabbak a gyermekek számára.

3.2. 1) a szerkezet hiánya, i.e. a kapcsolatok csoportszintje gyakorlatilag nem alakult ki. A gyerekek legjobb esetben párokra oszlanak el, az osztályt mint holisztikus értelem hiányzik mind a tanulók, mind a velük dolgozó pedagógusok között.
2) összecsukható szerkezet. Az osztályteremben van csoportosítást kotoruyuvhodit kis gyermekek száma, és a többi osztálytársai létezik magukat.
3) a gyermekek két vagy több versenyző csoportjának jelenléte az osztályteremben. A meglévő csoportok mindegyike már elhúzta a pszichológiai fejlődés útját, és az egyik alcsoportban való összejövetel kritériumai eltérnek azoktól a tényezőktől, amelyek más gyermekek számára csoportképző szerepet játszottak. Az ilyen jelenléte.