Milyen kémia a kémia, a leckék
Az 1. lecke célja, hogy megismerje a kémia tudományát, hogy megmutassa a hallgatóknak a kémia szerepét az életben, gyakorlati jelentőségét.
Az 1. lecke céljai:
a) Tanítás: a diákok megismerése a viselkedési szabályokkal a chem. laboratóriumi, vegyi anyagok, kémiai reakciók, a kémia szerepe az emberi életben;
b) Fejlesztés: a kémiai reakciók gyakorlati fontossága révén tovább kell fejleszteni a diákok tudását;
c) Tanulás: tiszteletteljes hozzáállást tanúsít az osztálytársakkal, tanárokkal.
I. Szervezési pillanat: 1) Ismertség (a tanár bemutatása); 2) köszönés; 3) A lecke céljának meghatározása.
III. Kémiai kísérletek elvégzése:
Tanár: Srácok, egy rajzfilmre néztünk. Mondja meg, kérlek, mit tanultak magatokról? (hallgatói válaszok). Jól van, srácok! És most veled vagyunk, hogy megismerje elvégzése bizonyos kémiai reakciókban, de kezdetnek tudnia kell, hogy mivel a kémiai laboratórium Ön nincs engedélye nélkül megérinteni laboratóriumi felszerelés. Nem lehet kinyitni a palackokat reagensekkel, kipróbálni őket a szájban. A kémiai laboratóriumban végzett valamennyi tevékenységet csak a tanár vagy laboratóriumi asszisztens engedélyével szabad elvégezni.
Miután megismerkedtünk a TB-vel. folytatjuk a kem. kísérletek. Most megtudhatja, hogy a csapadék nemcsak a felhőkben, hanem a kémcsőben is kialakul.
Réz-szulfát + alkáli + ammónia
Egy hatékony kísérletet végezhetünk ammónia (ammónia) oldattal. Az ammónia színes vegyületet képez rézionokkal. Vegyünk egy bronz vagy réz érmet sötét bevonattal és töltsük fel ammóniával. Azonnal vagy néhány perc múlva a megoldás kékre változik. Ez a légköri oxigén hatására a réz összetett vegyületet - ammónia:
2Cu + 8NH3 + 3H2O + O2 = 2 [Cu (NH3) 4 (H2O) 2] (OH)
- Réz-szulfát oldatot készítünk és lúgot adunk
- Megmutatjuk az üledék képződését
- Adjon ammóniát
- Mutassa be a reakció termékeit
- réz-szulfát oldat
- alkáli oldatot
- ammónia oldatot
Tanár: És most látni fogod a filmkészítők ravasz irányát, hogy megijesszük a nézőt! Ehhez ismernie kell a kémiát!
Tapasztalat 2. Vérben lévő ferriklorid kezei
A kísérlet a vas-klór, az ammónium-tiocianát és a víz kölcsönhatásának eredményeképpen a színváltozást szemlélteti.
Az ammónium-tiocianát és a vas (III) -klorid oldatának összekapcsolása egy vörös színű anyag megjelenésével reagál, ami jó lehet a vér számára.
- Mindkét oldatot öntsük különböző Petri-edényekbe.
- Egy kezünket egy megoldásba süllyesztjük, a másikat pedig a másikba.
- Mi dörzsöljük a tenyerünket egymás ellen. Mutassa be a "véres" tenyereket.
- ammónium-tiocianát oldatot
- ferri-klorid oldatot
- két Petri étel
Egyfajta horrorfilm. De valójában, így a thrillerek és a thrillerek alkotói szimulálják a vért. És csak a vas (III) -klorid vagy nitrát oldatai, valamint az ammónium vagy kálium-tiocianát oldatokra van szükség. A megoldásokban ezek az anyagok disszociálódnak, vagyis amikor vizet adnak hozzá, ionokká válnak.
A két oldat összekeverésével megfigyeljük a vas-tiocianát képződését, ami élénkvörös színt ad. Ez, ha egyszerűsített. Ezt a reakciót a háromértékű vas minőségi meghatározására használják különböző megoldásokban. Festett piros - jelen van. Minél fényesebb, annál nagyobb. A reakció során egy másik anyag képződik - ammónium-klorid. És ha fűtött, könnyen bomlik az NH3 felszabadításával.
És ez, mint önök is tudják, az ammónia egy gáz, amelynek éles, jellegzetes illatú ammónia.
Annak érdekében, hogy különösen érzékeny személyiségek, ájulás a vér láttán, nem élhet túl. Látta a vért - esett. Sniffed - az érzékekhez jött. A legfontosabb dolog az, hogy ne kerüljön el, és ne folytassa ugyanabban a sorrendben egy kört. Játssz akkor. Függetlenül attól, hogy nem elég a fóbia.
Tanár: Most megpróbáljuk magunkkal, mint a rendezõket, hogy tündérmeseinket kígyóval hozzuk létre.
Tapasztalat 3. Kígyó kalcium-glükonátból
A kalcium-glükonát tabletta termikus bomlásával az úgynevezett "fáraó kígyó" alakul ki.
A kalcium-glükonát tabletta termikus bomlásával az úgynevezett "fáraó kígyó" alakul ki. A "kígyó" világosszürke árnyalatát a kalcium-oxid reakciója eredményezi.
A kísérlet szakaszai:
- Tűzoltottuk a száraz üzemanyagot.
- Készítünk néhány kalcium-glükonát tablettát égetett száraz üzemanyaggal.
- kalcium-glükonát tabletta
- száraz üzemanyag
- gyufa
Itt a magnézium port a tűzbe, majd a vasat megszórjuk. Figyeljünk a láng és a szikrák változásaira.
Tanár: Valószínűleg mindannyian hallottátok a jól ismert kifejezést: "Nincs füst tűz nélkül!", (A gyermekek válaszai) a kémia tagadja ezt.
4. kísérlet. A kísérlet bemutatja, hogyan reagálnak egymással az ammónia és a kénsav párjai.
A kísérlet lényege: Amikor kénsav gőzöket és ammónia gőzöket kombinálunk, egy új anyag képződik, amelyet fehér füst formájában figyelhetünk meg.
- Kénsavat és ammóniát töltöttünk a kémcsövekbe.
- Szereljük egymás mellett.
- Figyelje a fehér füstöt a tesztcsövek felett.
- Nedvesítünk egy pamut tampont kénsavban, a második ammónia.
- A botokat megérintjük egymás nélkül.
- Fehér füstöt figyelünk meg a botok között.
Tanár: Ha én elkezdett beszélni a tűz és a füst, akkor ne feledjük, hogy a Föld a saját kebelén tüzes folyadék néha fröccsen ki mint a hegyek, amelyek úgynevezett. (vulkán), nem csak a természetben vannak vulkánok, a kémikusok is létrehozhatják.
Tapasztalat 5. Vulkan ammónium-dikromátból - kémiai kísérletek
Leírás: A gyulladás során az ammónium-dikromát gyönyörű bomlási reakcióját figyeljük meg, amely vulkáni kitörést idézi.
Megfigyelünk egy gyönyörű reakciót az ammónium-dikromát bomlásáról, amely vulkáni kitöréshez hasonlít.
A kísérlet szakaszai:
- Öntsünk egy kis lencse ammónium-dikromát kristályokat egy fémlemezre.
- Tűzztük a gerendát, aztán ammónium-bikromáttal világítsuk meg.
Készítsen cluster-kémiát.
1. téma az általános iskolások számára: "Mit tanít a kémia?"
Az 1. lecke célja, hogy megismerje a kémia tudományát, hogy megmutassa a hallgatóknak a kémia szerepét az életben, gyakorlati jelentőségét.
Feladatok az 1. lecke számára.
a) Tanítás: a diákok megismerése a viselkedési szabályokkal a chem. laboratóriumi, vegyi anyagok, kémiai reakciók, a kémia szerepe az emberi életben;
b) Fejlesztés: a kémiai reakciók gyakorlati fontossága révén tovább kell fejleszteni a diákok tudását;
c) Tanulás: tiszteletteljes hozzáállást tanúsít az osztálytársakkal, tanárokkal.
I. Szervezési pillanat: 1) Ismertség (a tanár bemutatása); 2) köszönés; 3) A lecke céljának meghatározása.
III. Kémiai kísérletek elvégzése:
Tanár: Srácok, egy rajzfilmre néztünk. Mondja meg, kérlek, mit tanultak magatokról? (hallgatói válaszok). Jól van, srácok! És most veled vagyunk, hogy megismerje elvégzése bizonyos kémiai reakciókban, de kezdetnek tudnia kell, hogy mivel a kémiai laboratórium Ön nincs engedélye nélkül megérinteni laboratóriumi felszerelés. Nem lehet kinyitni a palackokat reagensekkel, kipróbálni őket a szájban. A kémiai laboratóriumban végzett valamennyi tevékenységet csak a tanár vagy laboratóriumi asszisztens engedélyével szabad elvégezni.
Miután megismerkedtünk a TB-vel. folytatjuk a kem. kísérletek. Most megtudhatja, hogy a csapadék nemcsak a felhőkben, hanem a kémcsőben is kialakul.
Tapasztalat 1. Réz-szulfát + alkáli + ammónia A kísérlet lényege: Meg lehet csinálni egy hatékony kísérletet ammónia oldattal (ammónia). Az ammónia színes vegyületet képez rézionokkal. Vegyünk egy bronz vagy réz érmet sötét bevonattal és töltsük fel ammóniával. Azonnal vagy néhány perc múlva a megoldás kékre változik. Ez a légköri oxigén hatására a réz összetett vegyületet - ammónia:
2Cu + 8NH3 + 3H2O + O2 = 2 [Cu (NH3) 4 (H2O) 2] (OH)
Réz-szulfát oldatot készítünk és lúgot adunk
Megmutatjuk az üledék képződését
Mutassa be a reakció termékeit