Anyag a témában tesztek meghatározása a gyermek ajándéka, ingyenes letöltés, közösségi hálózat
A tehetségesség meghatározása és a tehetségre vonatkozó kritériumok meghatározása abban az esetben szükséges, ha az ilyen gyermekek speciális programok keretében történő képzésre, illetve az alaptárgyak alapos tanulmányozására, illetve a különleges programokban való részvételre, olympiadákra,
Mivel bármely személy életében viselkedésre és tevékenységre utalnak ki, legfontosabb meghatározni a tehetséges gyerekek viselkedését a korai életkorban, ami segít nekik dönteni a későbbi életben.
A tehetségesség meghatározása és a tehetségre vonatkozó kritériumok meghatározása abban az esetben szükséges, ha az ilyen gyermekek speciális programok keretében történő képzésre, illetve a tantárgyak mélyreható tanulmányozására, illetve különleges programokban való részvételre, olympiadákra,
Mivel bármely személy életében viselkedésre és tevékenységre utalnak ki, legfontosabb meghatározni a tehetséges gyerekek viselkedését a korai életkorban, ami segít nekik dönteni a későbbi életben.
Nyilvánvaló, hogy a képességek összekapcsolódnak az agy szerkezetének egyes sajátos jellemzőivel, mikrostruktúrájának sajátosságaival, és befolyásolják a gondolkodási és viselkedési folyamatok természetét.
A szülők és a tanárok elsődleges tünete, hogy a gyermek hajlamos bizonyos tevékenységekre. A dőlés nyilvánvalóvá válik a gyermek vágyában éppen az őt vonzó tevékenységre. A természetes hajlam és a megszerzett tudás és tapasztalat kombinációja képessé válik.
Az ösztönös cselekvéseken alapuló legegyszerűbb viselkedési formák a legvalószínűbbek a kisgyermekek számára, később a racionális viselkedés elemei jelennek meg, amelyek a kijátszás során végrehajtott tárgyak közötti összefüggések reflexióján alapulnak.
Korban a viselkedés számos jellemzője válik szokásokká, automatikus cselekvésekké, az agystruktúrákban stabil idegi kapcsolatok alakulnak ki, amelyek alapul szolgálnak a viselkedési cselekmények, a dinamikus sztereotípiák összetett formáinak.
A gyermek viselkedésének kezelése szükséges ahhoz, hogy kizárja a gyermekben megjelenő felesleges szokásokat. Fontos mind a gyermek tehetségének előfeltételeinek korai felismerése, mind a viselkedési jellemzők alacsony becsléseivel rendelkező gyermekek azonosítása, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek korai szakaszában segítse a gyermek viselkedését és szokásait.
A tehetséges és tehetséges gyerekek felismerhetőek az intelligencia, a kreativitás (kreativitás) és a motiváció fölé. Leggyakrabban mindhárom mutató jelen van ilyen gyermekekben.
A tehetséges gyermekek számára a motiváció nagyon fontos. olyan motívumok, amelyek arra motiválják a gyermekeket, hogy irányítsák tevékenységüket, kezdeményezéseket. A gyermek indítékai igényei alapján alakulnak ki, és ezeknek a szükségleteknek a körét kognitív tevékenységének szélessége, intelligenciája képessége határozza meg.
A tehetségesség Renzulli, Rice és Smith szerint (Renzulli, Reis Smiss, 1981) felismerhető a következő tényezők:
- Magas szintű képességek (kimutatható kiváló tudományos teljesítményben vagy nagyra értékelt intelligenciában).
- Magas kreativitás (néha megnyilvánuló új ötletek előmozdításában vagy a problémák megoldásában).
- Nagy célszerűség (nagy megbízhatósággal jelentkezik a feladatok teljesítése során).
Ha a tehetséges gyerekek képességei és motivációi ugyanabba az irányba mennek, akkor valószínűleg nagyszerű eredményeket érnek el életükben, leggyakrabban ezek a gyerekek "munkaköri" és értelmiségiekké válnak. A tehetség korai definíciója szükség esetén segít a fizikai állapotuk megváltoztatásában és a környezetben való alkalmazkodásban.
A kérdőív célja, hogy azonosítsa az általános iskolás kor és serdülők tehetséges gyermekei 25 viselkedési jellemzőjét négy skálán:
- kognitív aktivitás - 5 jellemző;
- motiváció - 5 jellemző;
- vezetés - 5 jellemző;
- kreativitás - 10 jellemző.
Minden minőség jelenlétét egy ponttal becsüljük meg. Az egyes skálákra és a kérdőív egészére vonatkozó pontszámokat szintén kiszámítják.
A tehetséges gyermekek viselkedési jellemzőinek értékelésére szolgáló Renzouli skála a pszichológusok számára segítséget nyújt a tehetséges és tehetséges hallgatók előzetes kiválasztásához.
A két javasolt tevékenység közül válassza ki a legjobban tetszőlegeset:
Vizsgálati módszer Renzooli
A teljes kreativitási pontszám tíz elem tételeinek összege (a minimális pontszám 10, a maximális pontszám 40 pont).
1. Rendkívül kíváncsi a különböző területeken: folyamatosan kérdéseket tesz fel valamitől és mindentől.
2. Számos ötletet vagy megoldást vet ki a problémákra; gyakran szokatlan, nem szabványos, eredeti válaszokat kínál.
3. szabad és független a véleményének kifejtésében, ami néha forró a vita során; kitartó és kitartó.
4. képes vállalni a kockázatokat; vállalkozó és meghatározó.
5. Az "elme játékához" kapcsolódó feladatokat preferálja; fantáziál, fantázia van ("kíváncsi vagyok, mi fog történni, ha"); manipulálja az ötleteket (módosítja, gondosan fejleszti őket); szeret gyakorolni, javítani és megváltoztatni a szabályokat és tárgyakat.
6. Van egy finom humorérzéke, és vicces dolgokat lát, olyan helyzetekben, amelyek nem tűnnek nevetségessé másoknak.
7. elismeri az impulzivitást, és saját magában veszi, nyitottabbá teszi a szokatlan önmagában való észlelést (a "tipikusan női" érdekek szabad megnyilvánulása a fiúknál, a lányok függetlenebbek és tartósabbak, mint kortársaik); érzelmi érzékenységet mutat.
8. Van egy szépségérzet; figyelmet fordít a dolgok és a jelenségek esztétikai tulajdonságaira.
9. saját véleménye van és képes megvédeni; Ne féljen attól, hogy más legyen; egy individualista, nem érdekli a részletek; nyugodtan utal a kreatív rendellenességre.
Válaszlap (kreativitás skála)
A táblázatban az 1-10. Számok a kreatív megnyilvánulás (kreativitás) jellemzőit jelzik. Kérjük, négypontos rendszer használatával értékelje, hogy az egyes hallgatók milyen mértékben rendelkeznek a fent leírt kreatív jellemzőkkel. Lehetséges pontozási pontok: 4 - folyamatosan, 3 - gyakran, 2 - néha, 1 - ritkán.
ÁLTALÁNOS JELLEMZŐK
Inquirer
Kreatív jellemzők
Válaszlap
(A kreativitás skála)
A táblázatban az 1-10. Számok a kreatív megnyilvánulás (kreativitás) jellemzőit jelzik. Kérjük, négypontos rendszer használatával értékelje, hogy az egyes hallgatók milyen mértékben rendelkeznek a fent leírt kreatív jellemzőkkel.
Lehetséges pontozási pontok: 4 - folyamatosan, 3 - gyakran, 2 - néha, 1 - ritkán.
Kreatív jellemzők
Megbízhatóságát. ÉRVÉNYESSÉGE
A kérdőívek szerzői (Renzulli, Hartman és Kalahen) tanulmányokat készítettek a vizsgálatok megbízhatóságának és validitásának megállapításáról.
A tesztek stabilitása - ismételt megbízhatóság (korrelációs koefficiens = 0,79) - és a különböző szakértők (két tanár) mutatói közötti konzisztencia együtthatói kerültek kiszámításra; korrelációs együttható = 0,91. 3 hónapos időközönként a diákok 5-6 fokozatúak voltak.
A vizsgálatok érvényességének igazolásához összehasonlítást készítettünk a Renzouli kérdőív és a Torrens kreativitási teszt mutatói között. A Torrance teszt kreativitási skálája és verbális mutatói közötti korreláció 0,37 és 0,48 között van; a Torrance teszt figuratív mutatóival - elhanyagolható.
A retesz megbízhatóságának megteremtése érdekében számos tanulmányt készítettünk az orosz iskolás diákok különböző mintáiról (a vizsgálat két szakaszának időtartama 3, 4 és 6 hónap volt). A korrelációs együtthatók 0,75-0,83. A különböző szakemberek, tanárok és pszichológusok véleményének összehasonlítása a kreativitás méreténél három vagy több szakértő véleményét hasonlították össze. A különböző szakértők véleményei közötti korreláció 0,76-0,94 volt.
A külső érvényesség teszteléséhez a Renzoulian kreativitás kérdőív és a Johnson kreativitási kérdőív mutatóit hasonlították össze [3]; a korrelációs együtthatók 0,69 és 0,76 közé esnek. Emellett a Renzulli kérdőív adatait összehasonlították a Williams kreatív tesztjeinek különböző akkumulátorértékével [4]; a korrelációs együtthatók tartománya: 0,45-0,53. A Renzulli kérdőív kreatív skála mutatói szorosan kapcsolódnak a Williams teszt általános és verbális mutatóihoz. Azt is meg kell jegyezni, hogy gyengébb kapcsolat van a Williams-teszt figuratív mutatóival.
A Renzulli kérdőív mutatói és a Torrance-teszt verbális mutatói közötti korreláció 0,43-ról 0,51-re változott; a Torrance-teszt figuratív paramétereivel - 0,25-0,41-ig.
NORMATÍV ADATOK
RENZULLI
Átlag és standard eltérések
szerint Renzooli
Ajándékozott N = 40 fő.
Normál N = 40 fő.
A kreativitás szintje
A témában: módszertani fejlesztés, prezentációk és absztraktok
A gyermek készen áll az iskolára.
A jövő első osztályozójának szülők. Gyermeke készen áll az iskolára.
Az orosz nyelv tesztelése (tesztek) a diákok mentális tevékenységének fejlettségi szintjének meghatározására.
Ennek a munkának a célja: meghatározni a diákok mentális tevékenységének fejlettségi szintjét.
tesztek a tanulók iskolai végzettségének meghatározására
számos teszt a diákok nevelésének szintjének meghatározására.
Gyermekkori Ajándék Meghatározó Kártya
módszer a gyermek tehetségének meghatározására.
A tehetség meghatározásának tesztjei
Theta a tehetség meghatározásáról.
Ellenőrizze a tehetség meghatározását.
OktatásAz 80 kérdezésből tíz viszonylag független viselkedés és a gyermek tevékenysége rendszerezett. Óvatosan tanulmányozzátok és értékeljék gyermekeiket egyenként.
Ez a teszt segít meghatározni a gyermek készségét az iskolában.