Absztraktok, kurzusdokumentumok, jelentések; az önképzés szerepe a diákok személyiségének alakításában - letöltés

Az önképzés szerepe a diákok személyiségének alakításában

Bevezetés 3
1. Általános rész 5. rész
1.1. A fő feladatok az önképzés problémái
5
1.2. A hajtóerők és az egyén önképzésének mechanizmusa

5
1.3. Morális eszmény és önelégültség
7
1.4. Az oktatásból az önképzésbe
7
1.5. Hogyan dolgozhatsz magadon
8
1.6. A személyiség eszménye 9
1.7. Anyagok a diák önismeretében
11
1.8. Az önképzés célja. hipotézis
11
2. Különleges rész 13
2.1. Interjú az osztály vezetőivel
13
2.2. 18. kérdéskérdés
Következtetés 21
A használt irodalomjegyzék 22
23. függelék

| | | |
Parancsolás. | |
R. Kipling. | |
| | | |
Kezeljük magunkat a zavaros tömegben, | |
| Klyanuschey az összes zavart, | |
Higgy magadban az univerzum ellen, |
És a hitetleneknek hagyják el őket; | |
Hagyja, hogy az óra ne szakadjon meg, ne várjon fáradtságot, | |
A hazudók hazudjanak, ne engedjék le őket; | |
Tudja, hogyan lehet megbocsátani, és nem tűnik megbocsátónak
Nagylelkűek és bölcsebbek, mint mások. | |
| | | |
Egyszerű maradni, beszélni a királyokkal, | |
Maradj becsületes beszélgetés közben a tömeggel
Egyenesen és szilárdan legyenek ellenségek és barátok, |
Minden éjjel számolni kell veletek; | |
Töltsd be a jelentést minden pillanattal, | |
Félelmetes futás órái és napjai, - |
Akkor az egész világot, amelyet birtokba vesznek,
Akkor a fiam, te leszel MAN. | |

Több millió év béke van. Sokkal változott benne, teljesen más lett. De mégis van valami alkalmatlan, örökkévaló, ez volt és mindig is lesz. Az emberek mindig születnek, élnek és meghalnak; és akkor mindig megy a rögös utat, hogy a tökéletesség, minden alkalommal újra lehetővé teszi az örök élet problémái, az akadályok leküzdése, szenvedést, stresszt.
Az élet mindig arra ösztönözte az embereket, hogy javítsák lelküket.
Az önképzés problémái minden korosztályban nagy jelentőséggel bírnak.
A viharos, nem tisztán időben, amikor nehéz megérteni, hol van a Jó, és ahol a Gonosz, ez a probléma még sürgetőbb. Az emberek menetrendje meghatározó lesz az egész ország és mindannyiunk számára. Ezért az embernek, mint korábban soha, meg kell találnia helyét az életében, pontosan meg kell határoznia erkölcsi értékeit, képesnek kell lennie ellenállni a különböző negatív hatásoknak.

Annak érdekében, hogy ne szakadjunk át a mélységbe, és ne vessünk alá, el kell tudnunk érteni, mi történik most hazánkban. És először is el kell kezdened magaddal, a személyiséged javításával. Ahogy a népi bölcsesség mondja: "Éljen örökké, tanulj egy évszázadot", majd egy évszázadra neveld magadat. Egy állandóan változó világban csak akkor találja meg a helyét, aki állandóan megváltoztatja magát. Ezen kívül, csak a saját termelésű ilyen értékes személyes tulajdonságok, mint akaraterő, bátorság, kitartás, türelem, önbizalom, stb

Figyelembe véve az öngondoskodás fontosságát az emberek életében, arra a következtetésre jutottam, hogy az öngondozás ma a legfontosabb probléma, és megoldást igényel.

1.1 Az önképzés problémái.

Az önképzés jelentős munkái között szeretném megemlíteni a művet
AI Kochetova, aki életének huszonöt évet szentelte ennek a problémának a kidolgozásában. Az ő népszerű könyvet „Hogyan kell foglalkozó önképzés,” kiderült az egész elmélet az önálló, saját célkitűzések, módszerek és technikák munka magunkat: self-help a tudat javaslatok, memória, mentálisan, képességek, beszéd, stb

A könyv, „Ismerje meg” A.I.Kochetov bemutatja, hogyan találja meg az ideális, hogyan értékeli saját erősségeit és képességeit, hozzon létre egy programot önképzés, hogyan kell kiirtani azok gyengeségeit, és megtanulják, hogy kormányozza magát.

Az öngondoskodás problémáját nagy figyelmet fordította AG Kovalev professzor.
A "Személyiség oktatja magát" című könyvét az egyén önképzésének feltételei és módszerei szentelik. Jellemző példákkal szolgál a sikeres munkáról, mint a múlt nagy népéről és kortársainkról; sok olvasó számára készült.

Nagyon részletes, érdekes és érdekes az élethelyzetekről szóló konkrét példákkal kapcsolatban, ezt a témát Yu.M.Orlov
"A tudás önismerete és önképzése". Ennek a problémának a megközelítése nagyon sajátos, tanulságos, lehetővé teszi az elméleti információk mélyebb megértését.

Érdekes és nagyon furcsa megközelítés erre a kérdésre Dale
Carnegie az ő népszerű könyvet „Hogyan kell nyerni Barátok és befolyásolják az emberek”, ahol értékes gyakorlati tanácsokat, azt tanítja, hogyan lett, hogy az emberek szeretik, és tisztellek.

Az önképzés problémáját számos pedagógus és pszichológus tanulmányozta és vizsgálja. Számos tudományos mű és népszerű irodalom foglalkozik ezzel a témával, de véleményem szerint ez a probléma mélyebben és teljes mértékben AI Kochetov. Írásaiban tanácsokat ad a diákok és tanárok önképzésének szervezéséről.

1.2. Vezető erők és az egyén önképzésének mechanizmusa.

Az a képesség, hogy tükrözze cselekvéseit és felelős legyen számukra, a személyiség alapvető és fő jele.

A.I.Kochetov könyvében „szervezése önképzés hallgatók,” azt mondja, hogy mint minden fejlődő jelenség, ellentmondásos személyiség, az ő belső világa egy közelgő ütközés konfliktusok, válságok és megerősítése fejlődését. A személyiség fogalma lehetetlen a hajtóerők elszigetelésén túl. A tudósok egyöntetűek abban, hogy az egyén önképzésének mozgatóereje bizonyos ellentmondások.

Jelenleg elegendő tényszerű anyagot gyűjtöttek össze a tudományban, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy behatoljon az önképzés folyamatának lényegébe. Az önképzés mechanizmusa a következő jellemzőkkel bír: a tanuló a társadalmi kritériumok alapján választja ki az élet célját, az eszményeket, felkészül a társadalomban való életre, javítja a kollektív tevékenységeket, hogy javítsa a körülötte lévő világot. Ezen tényezők között önképzés, vannak bonyolult összefüggések és ellentmondások: az élet célja, hogy az egyik, és a lelkesedés - más területeken, aminek következtében a vágy, hogy javítsa magát, és az igazi önképzés ellentmondás van, stb és nem mindig ellentmondásokat lehet megoldani a tanuló erőfeszítései.

A fő nevelési feladat kézi self, hogy létre kell hozni azokat a pozitív tulajdonságokat, amelyek függnek a felbontása ezeket az ellentmondásokat, és hozza mozgásba tényezők, mint az öntudat, odaadás, összpontosít, a képesség, hogy kormányozza magát, stb

1.3. Morális eszme és önképzés.

Az intenzív társadalmi fejlődés feltételei között nő az erkölcsi elvek szerepe a társadalom egész életében. A világban egyhangú álláspont van, hogy az erkölcsi ideál ösztönzi az utánzást, az önképzésre az iskolások morálisan képzett személyiségének színvonala szükséges, amely a következő mutatóknak felel meg:

· Kreatív hozzáállás a munkához;

1.4. Az oktatásból az önképzésbe.

A könyv A.I.Kochetova „szervezése önképzés hallgatók,” kimondja, hogy határozza meg, hogy kialakult egy újfajta tevékenység a korai iskolai önálló határok - tanítás. Célja, hogy a fejlesztési akarati tulajdonságok, a felelősség, a csapatmunka és a kapcsolódó gyermek megszokta, hogy a rendszeres és hűséges végrehajtása az oktatási feladatokat.
AI Kochetov az önképzést elősegítő szabályokat javasol:

1. Segítsen a szülőknek.

2. Teljesítsd a tanárok követelményeit jóhiszeműen tanulni.

4. Alárendelt személyes érdekek a kollektívához.

5. Mindig és mindenütt lelkiismeretes legyen.

1. Jó szórakozást és játszani, amikor a munka tökéletesen történik.

2. Felejtse el a sértéseket, de ne felejtse el, ki és miért sértette magát.

3. Ne veszítse el a kudarcot; ha tartós, akkor még mindig működik!

4. Tanulj meg másoktól, ha jobban dolgoznak, mint te.

5. Kérdezd meg, ha nem tudod, segítséget kérni, ha nem kezeled magad.

Szüksége van magadra!

1. Légy őszinte! Az ember ereje igaz, az ő gyengesége hazugság.

2. Keményen dolgozni! Ne féljen a kudarcoktól az új üzletben. Akár gúnyos, a kudarcok sikert hoznak, a vereségekből győzedelmeskedni fog.

3. Légy érzékeny és gondoskodó! Ne feledje, akkor jól kezelik, ha jól kezelkezik másokkal.

5. Vigyázz, figyelj rá! Jó figyelmet szentelnek a tanítás hibáinak és a játékban, a munkában, a sportban bekövetkező hibáknak.

Ezt nem lehet megtenni!

1. Tanuljon erőfeszítés nélkül, lusta és felelőtlen.

2. Rude és harcolni társaival, sújtja a fiatalabbakat.

3. Tarts ki a hiányosságokat, különben elpusztítanak. Legyen erősebb, mint a gyengeségeid.

4. Elhaladva, mikor ártanak a baba közelében, becsapni egy barátja, brazenly hazugság szemében a becsületes emberek.

5. Kritizálni mások, ha maga is szenved ugyanolyan hátrányban.

1. Ahhoz, hogy képes legyen önmagát irányítani (nem szabad elveszni, nem félni, hogy ne veszítse el az önuralomát a gyengénél)

2. Tervezze meg minden nap.

3. Értékelje tevékenységüket.

4. Először gondolkozz és tedd.

5. Első küzdelem a legnehezebb esetekben.

A szabályokat fokozatosan vezetik be. Először a gyermeket úgy tanítják, hogy az öt "szükségesnek" megfelelően éljen. Ez azt jelenti, hogy az adott szabályok betartása esetén megnövekedett követelményeknek van alávetve. Ugyanakkor azt jelzik, mit nem lehet tenni és miért. Egy idő után öt "jót" hozhat létre, mert sokkal nehezebb megérteni és tanulni.

1.5. Hogyan dolgozhatsz magadon.

AI Kochetov műveiben a diákoknak egy konkrét munkatervet kínál magának.

1.6. A személyiség eszménye.

b) A férfiak tulajdonságai

· Szervezés és hatékonyság

· Üzleti együttműködés és önfegyelem

· Önmagának és másoknak követelése

· Munkakultúra és takarékosság

· Az önképzés szükségessége,

1.7. Anyagok a diák önismeretében.

V. Goethe kijelentette: "Az okos ember nem olyan ember, aki sokat tud, hanem aki ismeri."

Mi ad a magának az ismereteket?

1. Objektíven értékelje magát, képességeit és képességeit. Ebből kiindulva határozza meg az élet célját.
2. Ne hagyja, hogy hibákat, csalódásokat, indokolatlan állításokat, az életciklusok összeomlását.
3. Határozza meg hivatását, pontosan válasszon szakmát.
4. Ne tégy, mintha különös figyelmet fordítanának másokra; a szerénység és a méltóság az objektív önbecsülés mutatói.
5. Keresse meg a baj okait magadban, ne másokban.

· Ha két - elemzi a viselkedését,

· Ha három - újraterjeszti magát.
4. Hasonlítsa össze véleményét kívülről véleményével. Tiszteljétek jobban, mint mások. A hiányosságok ellensége a barátod.

1.8. Az önképzés célja. Hipotézist.

Az önképzés célja olyan motívumokból származik, amelyek motiválják az embereket maguk, vágyaik, törekvéseik megteremtésére. Cél nélkül egyetlen ügy sem indítható, beleértve az önképzést is. Természetesen természetesen elég egészségesnek kell lennie ahhoz, hogy erővel erőfeszítéseket hajtson végre. Ellenkező esetben a megvalósíthatatlan, irreális remények ellentétes hatáshoz, a saját erősségeik bizonytalanságához vezethetnek.

Mindannyiunk tehet egy listája, hogy meg kell erősíteni, és a funkciók listáját is, csökkenteni kell, vagy megszüntetni.
Az önképzés célja a hiányosságok felszámolása, valamint a kívánt tulajdonságok és képességek fejlesztése.

A fiatalok ma válsághelyzetben találják magukat. A társadalmi rend és az erkölcsi eszmények összeomlásával párhuzamosan számos hagyományos normát és viselkedési módot is összeomlottak. Menj vissza az időben, látszólag örök, az élet kritériumai.

Az értékek éles újraértékelése van. A fiataloknak alkalmazkodniuk kell a gyorsan változó életkörülményekhez. Az erkölcsi eszmék és értékek megváltoztatása. Mindezen tényezők jelentős, nem mindig pozitív hatással vannak a hallgató személyiségére. Ezért, ha a diákok meg vannak győződve az önképzés szükségességéről, és segítenek nekik szervezetükben, a személyiségképzés folyamata hatékonyabban fog működni.

előző ◈ a következő