Nagy változás
esszé
"Fogságban nyugtalan gondolatom van"
Honnan jöttünk?
Hová megyünk?
Mi az életünk jelentése?
Érthetetlen számunkra ...
O. Khayyam "Rubai"
Életünk egy több részből álló fúga, mert ugyanakkor valami elkezdődik, valami folytatódik, és valami véget ér. És hallani kell az ismerős hangokat, meg kell hallgatni azt a pillanatot, amikor a ritmus vagy a tonalitás megváltozik, elindul a pártod, amely az élet nagy folyóján fut egy pataknál.
Mi, felnőttek, gyakran kérdezgetjük magunkat: ki vagyunk? Miért élünk? Folyamatosan fogságban vagyunk, nyugtalan gondolattal.
De milyen nehéz a gyermek számára számtalan létfontosságú aggodalom. És miközben még mindig kicsi, sok kérdése van a körülötte lévő világról, az életről. De ahogy telik az idő, eljön a pillanat, amikor a felnőtt gyermek kéri, hogy élete: „Mit adott nekem?” És ez a gyerek, ha felnő, képes ilyen kérdést, és ami a legfontosabb, volt képes megtalálni a szükséges a sok válasz, helyes, szüksége van egy mentorra, egy barátra, aki kinyújtja a kezét, és az életút kezdetén egy irányjelző lesz.
A VI Dal-ban azt olvassuk: "A tanár tanár, tanár, tanár, tanár". Valóban valódi meghatározás.
És ismét én, a tanár, fogságban vannak: "Hogyan lehet megmenteni a gyerekek törékeny lelkeit ebben a komplex világban?" Adom nekik a talizmant, aki megmenti őket, megvédi őket. És ez a Talizmán lesz a Tudás. Tanító vagyok, a tapasztalatomat továbbadva, ismereteim az Élet folytatásának nevében. Ez fontos, jelentős és nagyon felelős számomra. De most egy másik gondolat nem nyugszik: "Mit tehetek, a tanár, hogy a gyermek valódi ember legyen?" „A tanár - mentor” - mondta V. Dahl, ezért befolyásolja, motiválja a gyermek magatartás megváltoztatására a jobb, csábítja fiatal teremtés a jó útmutatók az igazság. És itt a mélyebb a tanár az igazságot mutatja, annál több kérdés van, másik rejtett titok kiderül, és a gyermek maga is meg akarja nyitni. Boldog vagyok, amikor minden szavam, gesztusom, gondolatom kifejezett rezonanciát talál a gyerekek szívében. Valóban izgalmas pillanatok, amikor a gyerekek megértenek engem, hiszek a szavamban. Aztán a lecke egy lélegzetvételben folytatódik, és a "repülés" érzése hosszú ideig velem marad.
A gyermekorvosoknak van egy szabályuk: mielőtt a gyermeke találkozik, melegíti a kezét. A tanárnak emlékeznie kell a lelke melegére, a szív kedvességére. És hogyan töltse fel a gyermek lelkét melegséggel? Ez a gondolat mindig velem van. "Hirtelen" semmi sem történik, és az emberek nem hirtelen. Ez egy hosszú folyamat, bonyolult. Rengeteg időt és titániumot fog tenni arra, hogy ne hozzon létre egy gyermek lelkét, nem emberi hatalomban van, a lélek Isten adta, hanem meleg, könnyű és jó. Lehetséges. És megértem, hogy néha nem nehéz ember, néha nehéz maradni. Megpróbálok tanítani a gyermeket, hogy melegen tartsa a lelket, és vigye az egész élet, mert a pedagógus, hogy szó szerint a VI Dahl, az egyik szinonimája a „tanár”. És ha a fejem tele van hallgatói tudás, és él, hogy jó az embereknek, hogy enyhítse szenvedésüket betegségek, így öröm - ez azt jelenti, hogy az agyában állandó emberiség. Az oktatás mellett ez egy nagyon fontos emberi méltóság. És újra boldog vagyok, mert ez része a munkámnak.
Természetesen a tanári szakma legnagyobb nehézsége az, hogy az eredmények nem láthatók azonnal, de pedagógiai kreativitásunk jelentős, amikor az idő becslése szerint. A tanár sosem volt gazdag, gazdagsága abban a népben rejlik, amelyet felemelt és nevelkedett. Talán ez a tanítás jelentése, talán az élet értelme. És megértem, hogy a dolog, amit én választottam, a legfontosabb dolog a földön, mert kapcsolódik a gyermek Lelkehez, tiszta, bizalmas, nyitott. Az ügy egyesült a diákokkal, együtt egy egész világ vagyunk. Ez az ötlet véget érhet Omar Khayyam ősi keleti költő-filozófus szavaikal:
Nem kétséges, hogy a teremtés célja számunkra,
Ez az elme a látás forrása - mi vagyunk.
És ha a mi univerzum gyűrű,
A legjobb díszítés a miénk.
Remélem, hogy az én diákom lesz egy ember, okos, oktatott, humánus, képes díszíteni a földet, ahol született, ahol él.
És ez az életfilozófia.