Kivonat a csomópont "hogyan kell látni a levegőt"
Svetlana Buyanovskaya
Kivonat a GCD "Hogyan nézzük meg a levegőt"
Készítette: MBU oktató SOSH №89 SP d / s "Raduzhka", Buyanovskaya S.Yu.
Cél. az iskoláskorú gyermekek személyiségének integratív tulajdonságainak kialakulása. érdeklődő, aktív, képes szellemi problémák megoldására, elsajátította a kommunikáció eszközeit és az interakció módját a felnőttekkel és társaikkal.
1. A gyermekek számára a kognitív érdeklődés a körülöttük lévő világban, a levegővel való ismerkedés révén. annak tulajdonságait. átlátszó, világos, szagtalan.
2. Ismertesse a gyerekeket a "szél" természetes jelenségével. szerepét a természet és az ember életében.
3. Adja meg a gyerekeknek az ötletet arról, hogy a növények lélegezzenek.
1. A gyermekek kognitív aktivitása, önkéntes figyelem, logikus gondolkodás kialakítása.
2. Vizuális figyelem, vizuális-figuratív gondolkodás fejlesztése.
3. Fejleszteni a beszédet, a memóriát, a figyelmet.
1. Aktiválja a gyermekek beszédaktivitását. aktiválja a szavakat a cselekvések és az állapot jelzésére.
2. Gazdagítsa a gyermekkori szótárat a környező objektumok helyes nevével, tulajdonságaival és műveleteivel, amelyeket velük végre lehet hajtani.
1. A gyermekek toleráns személyiségének kommunikációs képességeinek és minőségének kialakítása. függetlenség, kezdeményezés, jóindulat a párkapcsolatok és a kiscsoportok közötti kölcsönhatás folyamatában
Az oktatási területek integrációja:
"Megismerés" - a kutatási tevékenységek kezdeti feltételeinek megteremtése (gyakorlati kísérletek).
"Kommunikáció" - a gyermekek dialogikus beszédének továbbfejlesztése, a beszélgetés során kérdéseket tegyen fel és helyesen (formában és tartalmában) válaszoljon a pedagógus kérdéseire.
"Egészség" -, hogy a gyermekek képesek figyelemmel kísérni a testtartásukat.
"Szocializáció" - a gyermekek közötti pozitív kapcsolatok kialakítása, konstruktív interakció (pár és kis csoportok) készségeinek kialakítása.
"Zene" - továbbra is a gyermekek zenei szeretetének oktatása, a hallgatás vágya.
Előzetes munka. Beszélgetés a gyermekekkel a témában. "Hogyan segít a levegő az embereknek?" az illusztrációk áttekintése a légi jelenségekről a gyermekek enciklopédiájában. Gyermekes játékok szappanbuborékkal, léggömbökkel. szélturbinák.
Berendezések és anyagok:
Színes vízzel töltött bankok, szemüvegek, szalmák, léggömbök (a gyermekek száma szerint). Szappanbuborékok, vízmedence, csónakok. Illusztrációk egy szélmalom, ejtőernyős képével; természeti jelenségek (hurrikán, vihar, tornádó). Játékok - Stepashka és Piggy.
I. Bevezetés.
A pedagógus. És ma is vendégünk van! Próbáld kitalálni, ki jött hozzánk.
A hosszú szárú nagyon kedves
Reggel rókát rágcsál.
Ő a farkasból és a róka
Gyorsan bújik a bokrok közé.
Ki ő, ez a szürke,
Mi a szökevény rohanása?
Nyáron szürke, télen - fehér,
Mondja, tudod? (Rabbit)
És mi a neve? (Stepashka)
II. A fő rész.
Stepashka. Hello srácok! Segíts nekem kitalálni a rejtvényt.
A házban nem kérdez,
Mit gondolsz róla?
(szél, levegő). Ez így van - levegő. Jól van, srácok.
Malacka. Helló, gyerekek! Mit keresel itt? Wow, és Stepashka itt van, de nem hívtak engem. De mindent tudok a világon.
Stepashka. Nos, te, Pig, ne büszkélkedj annyira!
A pedagógus. Pig, Stepashka, örülünk, hogy mindketten látlak, ülj le, és beszéljünk együtt a levegőről.
Malacka. A levegőről. És ki látta ezt a levegőt. Talán nem? Személy szerint én soha nem láttam őt, és te srácok? (ő hallgatja a gyerekek válaszát).
Stepashka. Várj, Pig, én sem láttam, de tudom, hogy mindig körülöttünk van.
Malacka. "Tudom", "tudom" a kedvenc szavad! És megmutatod nekem, hogy ez a levegő most ebben a szobában van.
Stepashka. Srácok, segíts nekem! Segítsünk Pryusha-nak megérteni, hogy még mindig van levegő. De először mondja meg, miért nem látjuk. Miért hívják láthatatlanok mindenki? (átlátszó). Igaz, a levegő átlátszó. és így keresztül minden látható.
A pedagógus. És mi más is átlátható? (gyermekek válaszai: üveg, víz, vékony jég).
Stepashka. Pig, mondd meg, szerinted ez az üveg üres? Van benne valami? És te srácok, gondolod? (nincs, üres, semmi sem).
Malacka. Nos, az üres üvegedhez jöttél hozzánk! Nincs benne semmi! Helyezzünk be valamit.
Stepashka. Azt mondod, nincs semmi az üvegben? De most ellenőrizzük. Srácok, azt javaslom, hogy érdekes élményt végezzen.
Tapasztalja meg a vízzel és az üvegszámmal 1.
A fejjel lefelé forduló üveg lassan leereszkedik a vízbe. Mi történik? Kap vizet az üveg? Miért ne?
Következtetés. egy pohár levegõben nem hagyja a vizet.
Tapasztalja meg a víz és az üveg számát 2.
Stepashka. És ha az üveg leereszkedik, de nem egyenesen, de enyhe dőlésszel. Mi jelenik meg a vízben? (Air bubbles) Hol származtak?
A levegő kilép az üvegből. és helyét víz veszi. És miért gondolta Piggy, hogy nincs semmi az üvegben? (Az oktató emlékezteti a gyerekeket, hogy a levegő átlátszó, láthatatlan)
Malacka. Eka, az ismeretlen, a levegő. Talán már tudtam, hogy van levegő. csak tudni akartam, de tud róla? Emlékezett rá, hogyan látja a levegőt. Nemrég kezeltem finom vízzel egy pohárban, és szalma szalmát adtam. Természetesen nemcsak ivtam, hanem buborékokat is fújt a szalma. Nagyszerű volt! Gyerünk, fújd a szalmát. Ilyen módon kiderül - vihar egy pohár vízben. Ez egy vihar az üvegedben, de együtt csináljuk a vihart. Fújd össze ezt a medencét, nézd meg, milyen vihar volt, valódi hurrikán, vihar (a gyerekek mind a szalmákba fújnak).
Malacka. És szeretem a buborékokat fújni, olyan szépek és színesek, és repülnek!
Stepashka. És szeretem a buborékfúvást. Lásd, milyen szépek. Mindannyian együtt fújunk buborékokat. És mi van a szappanbuborékban?
Malacka. Hát, hülyeségeket kérdezel? Mindenki tudja, hogy van szappan a szappanbuborékok belsejében!
Stepashka. Szerinted gondolkodnak? (Nem, ott van levegő).
Malacka. A levegő. szappan - mi a különbség? Találd ki ezeket a rejtélyemet:
Itt van a hegy, és a hegyen
Két mély lyuk.
Ezekben a barlangokban a levegő roamul
Belép és bejön (orr).
Nos, jobb, ha elmondod. és én, és minden ember lélegzik az orromon, ugye? Gyerünk, srácok, kapj némi orrát. Kitűnő, a medve, a nyúl és a róka is orrában van. És hogyan lélegeznek a növények? Hol rejtőzték el az orrukat? (a földön nincs orruk, nem lélegzik).
Stepashka. És a növényeknek nincs orrjuk. De kis lyukak vannak, mikroszkóp nélkül nehéz látni őket. Itt keresztül lélegzik.
Malacka. Így a harang, és a nyírfa - mindenkinek szüksége van a levegőre. És én nem tudtam erről. Ön Stepashka valóban nagyon okos. De hogyan lehet tudni, hogy lélegzik? Talán csak megnyitom a száját?
Stepashka. És ez nagyon egyszerű. Srácok és te Pig, hozd a kezed a szájra, majd az orrdá és lélegezz. Hogy érzi magát? A szájpad meleg lesz a légzésedből. Ez azt jelenti, hogy belélegezzük. Most ellenőrizzük, mennyi ideig nem tudunk lélegezni. Próbálja becsukni a száját és az orrát, és ne lélegezze be.
Stepashka. Nemcsak légzésre van szükségünk, hanem miért? Játszunk egy érdekes játékot.
A játék "Találd ki a szagot".
Csukja be a szemét, csípje be az orrát, és találja el, amit magammal viseltem. Miért nem találtad ki? (az orr le volt zárva). Most vegye el a kezét az orrodtól, lélegezze be, érezze, mi illata? (uborka, hagyma). A szagok elterjedtek a levegőben. így érezhetjük őket, amikor belélegzünk. És most azt javaslom, válasszon egy párat és játssz vele együtt. Döntse el, melyik lesz az első, aki kitalálni akarja. (Párhuzam)
Malacka. És tudok még egy rejtvényt:
Szárnyak nélkül énekel,
Egyetlen út nem ad,
Mások, akiket túlárad (a szél).
Igaz, ez a szél.
Stepashka. A szél a levegő mozgása. Körülöttünk van, nem látjuk őt, de szükséges minden élőlény számára. És mit tehet a szél? És a szél is károsíthatja a személyt? (a tanár bemutatja a gyerekek illusztrációit a szél, hurrikán, szökőár, vihar, szélmalom).
Malacka. És légy a szél. És hajónkat a tengeren üldözi (a tanár a Vannes May "Storm" zenéjét tartalmazza).
A gyerekek a csónakok szalmaszálában fújnak. Mi történik, ha erősen fújunk, hagyjuk abba fújni, és a szél leáll? Vessünk egy vihart (a gyerekek nehezebben fújjanak, így gyorsan haladnak a hajóink.
Malacka. Remek szórakozás veled.
Stepashka. Nos, Pig, hány érdekes dolgot tanultunk.
A pedagógus. Srácok, emlékezzünk még egyszer arra, amit a levegőről tudunk. (átlátszó, világos, könnyebb, mint a víz, szagtalan)
Malacka. És mi más lehet levegővel feltöltve. Igen, a léggömbök még mindig levegővel tölthetők. És olyan szórakoztató, hogy velük játsszanak!
III. A végső rész.
Szeretnék Önnek léggömböket adni. Srácok, mindannyian nekem, gyorsan fussanak és szétszedjék a léggömböket!
Bemutatása „A hatása a fejlesztési finom motoros készségek, az aktív beszéd kisgyermekek” Tekintettel a kérdés fontosságát a fejlesztési Kézügyesség vizsgálatával módszertani szakirodalom alapján, valamint a követelményeknek „oktatási program és.