A távolból felismeri a szeretett embert
A felmérés eredményeit a táblázat tartalmazza:
x - ha a gyermek a megfelelő feladattal találkozik,
? - ha a gyermek félig csak a feladatokkal foglalkozik, miután gondosan irányította a funkciókat a feladatokra vonatkozó ajánlások segítségével.
Két félig elvégzett feladat? egy teljes x-nek felel meg.
Ha a gyermek nem tud megbirkózni ezzel a feladattal, ez az ablak még mindig üres, de azt jelenti, hogy ugyanazok a feladatok ismételt végrehajtásával üres és félig üres ablakok töltődnek be.
13-18-18 hónapos (1,5 év) elemek.
19-24 és 24 hónap közötti (2 év).
A. VISIBLE PERCEPTION
B. A KIS MOTOR
V. LEGFONTOSABB ENGINEERING
D. MEGHATÁROZÁS PERCEPCIÓJA
A.13. Szereti egy bizonyos játékot.
B.13. Két tárgyat kopogtat egymással.
Q13. Séta, bútorokhoz tapadva.
G.13. Hűvös szilárd élelmiszer.
S.13. A hívott személy felé néz.
A.14. Felismeri a szülőket, testvéreket.
B.14. Elveszi a tételeket a dobozból, és visszahelyezi őket.
B14. Tolja a kocsit.
G.14. Hangokat ad, vágyakat fejez ki.
D.14. Az ajkak mozgása az "am-am" szavakkal.
A.15. Ő figyelte a gördülő labdát.
B.15. A mutatóujj segítségével jelzi.
B15. Állj egyedül, egyedül járj.
G.15. Hangok [a], [o], [y], [m], [b], [n]
D.15. Reagál a kérésre "Gyere hozzám!".
A.16. A tükörben figyelte a tükröződését.
B.16. Objektumokat dob.
B16. Lehajolva felemeli az objektumot a padlóról.
G.16. Két szót beszélhet.
D.16. Pozitív érzelmeket fejez ki.
A.17. Véletlenül fényes képeket tart.
B.17. Függetlenül italokat egy csészéből.
Q17. Egy felnőtt nélkül segít fel.
G.17. Két állat hangjait utánozza.
D.17. Megérteni a kérés jelentését: "Nyisd ki a száját!".
A.18. A távolból felismeri a szeretett embert.
B.18. Kicsomagolja az elemet.
B18. Felmegy a lépcsőn, és a gyomrában fekszik.
G.18. Két szóval megismétli egy felnőtt számára.
D.18. Reagálja a nevét.
A.19. Elosztja az elemeket helyesen.
B.19. A gyűrűket a pálcájára helyezi.
B19. Felemeli a tárgyat, guggolva.
G.19. Kifejezi a vágyat a szóval.
D.19. Jelzi a két elnevezett embert.
A.20. Nem ért egyet a fejével.
B.20. Építsen egy két kocka tornyot.
B20. 5 méteres lefutás nélkül.
G.20. Hangok [n], [l], [d], [t], [c], [ph]
D.20. A négy megnevezett elemet jelöli.
A.21. Felügyeli a torony felépítését.
B.21. Meglazítja a cipzárt.
B21. Ugrik előre.
G.21. 5 szóval használható.
D.21. Jelzi a szervezet nevezett részét.
A.22. Keressen egy objektumot új helyre.
B.22. Egy üveget dob az üvegbe.
B22. Felkapaszkodik a lépcsőn, és a korláton tartja.
G.22. Három ember nevét nevezi el.
D.22. Megérti a kérdést: "Akarsz. ”.
A.23. Mutatja a testrészeket a babára.
B.23. Papírra húz.
B23. Felugrik egy székre, hátul tart.
G.23. 4 elemet hív fel.
D.23. Megérti a ragaszkodó szavakat és a "bayu-bai" -t.
A.24. Két tárgyat helyez el a képével összhangban.
B.24. Leveszi a ruháját.
B24. A lábát lábával lenyomja, leesés nélkül.
G.24. Két típusú tevékenységet nevez meg.
D.24. Megérti a "séta" hívást.
A szenzomotorok fejlesztésének táblázatai
A. VISIBLE PERCEPTION
A.13. Szereti a játékot
A gyermeknek van kedvenc játéka?
A legfontosabb dolog, hogy egy gyermeknek kedvenc témája van, nem számít, hogy mi ez - medve, baba, írógép, csörgő vagy zsebkendő. A feladat sikeres volt, ha a gyermek több javasolt tantárgyból választja ki a kedvencét.
A feladat félig megtörténik, ha a gyermek gyengén vagy alkalmanként reagál a várt módon.
Ha a gyermek nem jeleníti meg a várt reakciót, akkor a feladat nem teljesül.
A.14. Felismeri a szülőket, testvéreket
A gyermek boldog a szülők, testvérek láttán?
Fontos megismerni, hogy a gyermek eltérően reagál-e a ismerősök és a hozzá nem ismert emberek megközelítésére. Hagyja a baba rövid ideig egyedül. Ezután az egyik szülő, testvér vagy nővér vagy az egyik szomszéd, egyenként fordul a gyermekhez.
A feladatot sikeresen hajtották végre, ha a szülők és a testvér szemében a gyerek örömteli izgalomba kerül. Ha a család nem rendelkezik régebbi testvérekkel, elegendő ellenőrizni a gyermek reakcióját a szülők szemében. A fennmaradó becslések ugyanazok, mint az A.13.
A.15. A gördülő labdát nézi
Meg tudja-e követni a gyermek a közepes méretű golyó pillantását, amely lassan távolodik tőle?
Győződjön meg róla, hogy a gyermek valóban a labdát nézi, majd engedje hátra a labdát.
A feladat sikeres volt, ha a gyermek továbbra is követi a labdát, amíg a labda visszafordul legalább 3 méterre. A fennmaradó becslések ugyanazok, mint az A.13.
A.16. Figyelembe vette tükröződését a tükörben
Egy kis ideig a tükörben gondolkodik a gyülekezet? A gyereket a tükör előtt tegye, mint az A.9 feladatnál. és nézd meg, hogy valóban figyeli-e a tükörben való visszaverődését. Ehhez a gyermeket közvetlenül a tükör mögé nézve az arcra nézheti, vagy nézni a tükörben, mögötte állva.
A feladat sikeres volt, ha a gyermek gondosan megvizsgálja a visszapillantást a tükörben 3 másodpercig. A fennmaradó becslések ugyanazok, mint az A.13.
A.17. Véletlenül fényes képeket tart
A gyerek gyengéden és örömmel néz ki élénk képeket?
Vegyen fel egyéni képeket, lehetőleg nagy méretű, vagy egy képeskönyv. Nézzétek meg a képeket a gyermekben, ölében tartva.
A feladat elvégzése elég, ha a gyermek szeretne nézni a képeket, nem kell értenie a jelentését. A feladat végrehajtásakor beszélhet a gyermekkel, és nagyíthatja a képeket, értelmezve a jelentését. A fennmaradó becslések ugyanazok, mint az A.13.
A.18. A távolból felismeri a szeretett embert
Tud-e egy 10 méteres gyermeket felfedezni az anyja, az apja vagy egy másik személy, aki ismerős neki?
Vigyázzon a gyermekre az ablakon, vagy álljon mellé az ajtó előtt, míg egy jól ismert személy messziről származik.
Ő viszont vonzhatja a figyelmet, kacsintva, pattogva vagy táncolva.
A gyermek a feladattal szembesül, ha 10 m távolságban mutatja az öröm jeleit. Ismételje meg a feladatot egy másik közeli személynél. Ha a gyermek 5-8 méteres távolságon reagál, úgy gondolják, hogy csak a felével találkozik.
Ha a gyermek 5 méternél rövidebb távolságból tanul, nem tud megbirkózni a feladattal.
Fontos: A közeledő személynek nem szabad hívnia a gyermeket, és nem beszélnie vele, különben a gyermek hangosan felismeri.