A 2. óra osztály óráján egy óra óra (2. osztály) az "emberi bőr és annak egészsége"
Egy órányi óra a témában: "A személy bőrének és az egészségének".
1. A bőrápolás készségeinek és szokásainak kialakulásának elősegítése, védelme;
2. Fejlessze a figyelmet, a beszédet, a leleményességet, a tapintási érzékelést;
3. Adjon egy ötletet a bőr szerkezetéről, amelyre szüksége van egy emberre.
-Nagyon örülök, hogy látlak. Üljön le, kérlek.
- Mi a mai lecke témája? Így van. És ma elmondom neked, hogyan rendezett a bőrünk, arról, milyen fontos az életünkben és hogyan védjük meg.
A világegyetemben élünk. Földünket egy héj borítja, amely védi a meteoritok behatolásától, a túlmelegedéstől, a hipotermiától stb. A testünket minden oldalról egy speciális héj fedezi. Ez a bőr. Szeretné tudni, miért van szükség mindannyiunk számára?
- Először ismerkedjünk meg a szerkezetével. Nézzen szorosan a bőrére. Mit látsz? Egyenlő vagy sem? Van-e oktatás rá? Érintse meg, vastag vagy vékony? Kemény vagy puha?
- A bőr sima, szőrszálakkal puha és vékony.
- A bőrünk három rétegből áll (a tanár az asztalnál mutat). A legfelső réteg vékony, de nagyon tartós. Nem enged bele a mikrobákba. Megvédi és károsítja. De a felső réteg részecskéi folyamatosan lecsapódnak. E halott bőrrészecskék eltávolításához alaposan mossa le a bőrt: hetente egyszer mosogatórongyval és szappannal.
Még a bőrben a verejték és a zsír képződik, ami felszínre kerül. A szőrszálak közelében vannak a faggyúmirigyek lyukai (a tanár mutatja az asztalon).
Mit gondolsz, srácok, mit jelent a verejték és a zsír elosztása?
- A felesleges anyagok visszavonásával a zsír védi a bőrt.
- Igaz, a vízből és a felesleges anyagokból jön ki a testből. A Saló megvédi a bőrt a hámlásból és a repedések kialakulásából. Ez egyfajta természetes krém, amely maga termeli a bőrt.
Srácok, mi történik, amikor forró vagy?
-Így van. És mi az?
- A test hűvös.
- Jól van, jól mondtad. Izzad van, hogy hűtsük le testünket. És hogyan reagál a bőr a hidegre? Mi történik, ha befagyasztja?
- Goosebumps jelenik meg.
- Az izmok remegni kezdenek, pattanások jelentkeznek a bőrön. Tehát a bőr hidegben küzd. És a legalacsonyabb rétegben a bőr zsír. Megvédi a hideget és a fagyasztást is.
És most kísérletezzünk. Szükségünk van a legőszintébb diákra.
(Egy diák kialszik, bezárja a szemét, a fülét.) Egy másik diák halkan sétál rá, és megérinti a kezét.) Elindul és beül. A tanuló nyitja a szemét és füleit a tanár parancsára.
Most mit éreztél? Mi segített ennek meghatározásában?
- A bőr segít nekünk azonosítani az érintést. Különösen érzékenyek az ujjak csúcsai. Nem semmi sem, hogy az ujjhegyeinkkel megérintünk egy tárgyat, hogy információt szerezzünk róla.
Próbáljuk összehasonlítani a bőr érzékenységét különböző területeken. Most a legmegfelelőbb tanulóra van szükség.
(A tanuló elhagyja és elfordul.) A tanár egy tollat és tekercselt a tanuló hátára.
Érzi az érintést? Meg tudja mondani pontosan mi a tárgya? Milyen méretű, milyen alakú?
- Egy kis hosszú tárgy.
- A hátán a bőr érzékeli, de nem olyan jól.
(A tanuló bezárja a szemét, a tanár ugyanazt a tárgyat adja, és ujjaival tanulmányozza).
Most tudod megmondani, hogy mi a téma? Milyen alakú, milyen méretű? (A hallgató további információkat hív fel).
Itt meggyőződésünk, hogy az ujjhegyek sokkal érzékenyebbek, mint a test többi része. És most folytatjuk a kísérletünket, a legérzékenyebb tanulóra van szükségünk.
(A tanár a diáknak két azonos pohár tiszta vizet mutat, de az egyikben a víz hideg, a másik pedig forró).
Nézd meg ezt a két poharat. Látod a különbségeket? Most érintsd meg a kezed. Mit érzel?
- A víz hideg és meleg.
- Így van. A bőr segítségével érzünk hőt és hideget.
És most megkérdezzük a legbátrabb diákot.
(A tanár kissé elnyeli a tanuló ujját).
Mit éreztél?
- A bőr segít fájdalmat érezni, és ezáltal megakadályozza a károkat. Végtére is, ha fáj, visszavonjuk a kezünket.
Látjátok, fiúk, milyen összetett és fontos szerv - a bőr!
2. Védi a hőtől és a hidegtől.
3. Lehetõvé teszi az érintést, a fájdalmat, a hõt és a hideget.
4. Olyan anyagokat jelenít meg, amelyek feleslegesek a testhez (verejtékkel együtt).
Meg volt győződve arról, hogy a bőr egy csodálatos szerv, amely sokat tehet. De olyan stabil és sértetlen, mintha első pillantásra tűnhetne?
Nézzük a képeket. Mit mondhatsz a rájuk ábrázolt emberek állapotáról?
- Az egyik napozó, a másik pedig fagyott.
- Ha egy személy hosszú ideig forró, akkor a teste túlmelegszik. Napfényben a bőr égett. És ha éppen ellenkezőleg, nagy időbe telik a fagyasztás - a test túlhűtve van. Mindkettõ betegséghez vezethet. Figyeljünk arra, hogyan viselkedjünk megfelelően a túlmelegedés és a hipotermia esetén (Story "A túlmelegedés és a hipotermia elkerülése").
Vágások, zúzódások, égések - egyikünk sem mentes tőlük. Mindez nem biztonságos. És először is, a bőr fáj. Mit tegyek?
Nézzük meg a posztereket, amelyek azt mutatják, hogyan nyújtsunk elősegítést ilyen esetekben.
(Miután látta, hogy a gyerekek azt mondják, hogy ezt meg kell tenni).
Annak érdekében, hogy a bőr egészséges legyen, megfelelően gondoskodnia kell róla. Próbáljuk meg összeállítani a bőrápolási szabályokat (írjuk le a táblán lévő szabályokat).
1. Mossa meg, mosson kezet szappannal és vízzel.
2. Minden nap vegye le a zuhanyt, a testet hetente egyszer mossa le mosogatóronnyal.
3. Időben kezelje a vágásokat, égési sérüléseket, zúzódásokat.
4. Ne melegítse túl vagy szuprázzon le a bőrt.
5. Tiszta, kényelmes ruhát viseljen. Öltözködés az időjárásért.
Srácok, ma sokat tanultál a bőrről, arról, hogy rendezett és milyen embernek számít. És ami a legfontosabb - hogyan kell egészséges. Végtére is, a bőr egészsége az egész test egészsége.
Próbálkozzon otthon, hogy alaposan megvizsgálja a bőrét, és talán valami újdonságot talál a bőrről, amit ma nem beszéltünk. Kérdezze meg a szüleit, hogy milyen bőrbetegségek vannak, hogyan védheti meg magukat tőlük.
Srácok, valakinek van valami nem világos? Ki emlékezett valami érdekesre?
Jól tették, sokat emlékeztek a tanulságunkról és aktívan dolgoztunk.
Köszönöm a leckét, viszlát!
A témában: módszertani fejlesztés, prezentációk és absztraktok
Osztály óra a 2. osztályban a témában: "Elvarázsolt szív"
"A junior iskolás gyerekek interperszonális kapcsolatainak fejlesztése." A fiatalabb iskolai életkorban a gyermek készen áll arra, hogy részt vegyen egy új kommunikációs formában a kortársakkal, a felnőttekkel és a felsőoktatásban.
Az óra óra erkölcsi tulajdonságokat teremt a gyermekeknél - az őszinteség és az igazságosság.
egy óraszázatos óra, amely az ortodox húsvéti ünnepek eredeti elképzeléseire hárul.
A cél: az egészség megőrzésének és előmozdításának egyik módja az egészség megőrzésének az emberi jólét és az egészséges életmód fontos eleme; értéknövekedés.
Az óraszám az egyetemet a kollektivizmus szellemében, a gyermekek kollektivitásának kialakulásában és megszilárdításában elősegíti.
Osztály óra a 2. osztályban a témában: "Tanulmányozzuk a jogokat és a felelősségeket"
Egy óra órában a gyerekek megismerik a gyermek alapvető jogait és felelősségét. A játékformában különböző helyzeteket vizsgálnak és vitatnak meg.