A gyerek nem settenkedik
Úgy véljük, hogy a besúgó rossz. Miért a gyermek a vágy, hogy tájékoztassa a felnőttek, hogy csinálni társaik? És hogy mást baba tanulhatnak a szülők, jó vagy rossz cselekedet nem az egyetlen, akiről azt mondják? Egy három éves tudat van kialakítva. Rate gyerek is jár, csak nézte a felnőtt reakciót. Amikor azt mondja a szülő vagy a gondozó „Nick lökött le a swing, és ez volt a sor, hogy” valójában próbálják kifejezni két gondolatot -, hogy tájékoztassa az igazságtalanságot, és megtudja-e vagy sem, mit tett Kohl rossz. Másrészt, ha a gyermek panaszkodik túl gyakran, talán fodor senkit. De minden esetben, ha nem utasítsa el a gyerekek. Sokkal jobb, hogy megpróbálja megérteni, mi áll a háttérben.
Amíg a gyermek 3 éves, kimondani a „besurranó” egyszerűen értelmetlen. Ahhoz, hogy besúgó, meg kell legalább tudja, hogy beszélni is, és előre látni a tetteik következményeivel. És a 3 éves kor, a gyermekek az első helyen, csak egyre szókincs és megtanulják, hogy megértsék a jelentését kimondott szó, másrészt, nem lehet megjósolni, hogy mi lesz ez, vagy a cselekmény vagy szót. Jó vagy rossz, ők, a gyerekek értékelik csak a felnőtt reakciót. Ahhoz, hogy a baba valószínűleg jönni megosztani anyámnak, hogy ő olyan jól tudja szavakkal elmagyarázni, amit lát.
Ebben a korban, ha gyanús tüneteket yabednichestva, egyszerűen átválthat a figyelmet a gyermek „Tolia keresi rajzfilm És mit csinál a gép játszik építsünk egy garázs, akkor mutassa meg ?!” De ha akkor megy büntetni idősebb, így megfelelően az első téglát a valódi yabednichestva. Vagy a tipikus helyzet, amikor egy gyermek fut egy felnőtt és egy üzenetet, hogy valaki elvette játék. Ez szintén nem yabednichestvo. Csak amíg a baba több mint reményeket segítséget egy felnőtt, mint a saját.
Szülők, akiknek gyermekei vannak a kor 3-5 év, meg kell érteni, hogy a gyermek azt mondja, valami vagy valaki, gyakran nem követnek semmiféle „alacsony” célra. Ő csak az információk megosztását! Végtére is, a családban is, mondja a férjem, hogy „kész” egy gyermek, vagy in-law mondtam. Ha valaki azt mondja, hogy köcsög akkor lázadtak, azt mondják, nem, én csak tapasztalatok, érzések, tények! A gyermek nézi, és nem lát semmi rosszat a panaszok. Ő is meg kell osztani, és benyomások és érzelmek, és a tények. És a feladat -, hogy megvitassák vele, helyesen vagy helytelenül viselkedett a többi gyerek, ő és hogyan kell viselkedni legközelebb jobban. Még jobb, ha közölte a baba instseniruete helyzet segítségével a játékok.
Az idősebb óvodáskortól, gyermek fejlődni kezd etikai normák által irányított őket a viselkedésük. A gyermek képes elképzelni, hogy mi a reakció okozza ezt, vagy hogy tettei (ezt hívják érzelmi várakozás). Amíg a gyerek gondolkodik-e tenni valamit, mielőtt a belső szem van a mérges, szomorú, vidám, vagy megcsodálja az arcát egy szeretett. És ennek alapján a biztosított által az érzelmek, a baba már érvényes vagy nem érvényes. Tehát, ha anyu mindig tiltja a „köcsög” és „panaszkodnak”, nem érti a helyzetet, a gyermek kerülni beszél „a szíve”, fél mond valamit, ami miatt anyám nemtetszését.
Valószínűleg minden olvasó egyetért abban, hogy megítélni a helyzetet, akkor csak megérteni. Mi mozgatta így vagy egy másik személy egy időben, vagy más? Mi volt az indíték? Ami yabednichestva „motívum” - ez a kulcsszó.
A helyzet az első. Mikor jön a kényes, gyermek félelem, különösen meg kell hallgatni, amit mond. Ezek motiválja nem a vágy, hogy „panaszkodnak”, valamint a szükséges tanácsot. Ezek a gyerekek nem bíznak a képességeikben, valamint 5-7 év kezdődik az aktív képződése önbecsülés, a feladat a szülők - csepegtetni ezt a bizalmat és támogatást minden módon. Ünnepeld a siker minden gyermek, minden bátran kimondott szóval vagy tettel. Ezek a gyerekek nagyon nehéz megtanulni, hogyan kell „hit vissza”, hogy miért szenvednek „harci” elvtársak. De nehéz - sőt, lehetetlen. Ösztönözni képregény verekedés között egy fiú és az apa (bátyja, nagybátyja, nagyapa). És hadd felnőtt lehetővé teszi, hogy a gyerek verte magát. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy a fiú úgy érzi, bízik a saját képességeit.
A második helyzet. El tudja képzelni a horror a gyermek szorongás, amikor közeledik a tanár, és szükséges a válasz: „Nos, látod, ki tette meg kell mondani az igazat.!” A gyermek nem tudja, mit kell tenni, egyrészt meg kell állapítani, hogy „ki a” csőcselék, az egyik lesz haragja alatt minden csoport a gyermekek, mint a „besurranó”, és nem bocsátanak ki - haragja alatt a tanár. Gyermekek is mereven összpontosított az „igazság”, és hogy „a felnőttek mindig igaza van” által nyújtott másik. De nem akarnak csinálni, és nagyon így szenvedni! Tény, hogy a szerepe a „besurranó” őket bevezetni. Pedagógusok látni a gyerekeket, akik nem tudnak hazudni, vagy féligazság, és azokat egy fegyvert a kezében. Az előny a tanár megértette a kontroll csoportban, szükség van információnk, de mindig kapott egy ilyen gyerek. De mi van, ha ez a gyerek!
Ha a gyerek ebbe a helyzetbe, meg kell beszélni a tanár, és azt állítják, hogy nem használ túl becsületes gyerek saját céljaikra. A csecsemő nagyon óvatosan megmagyarázni, hogy az igazság - ez jó, de ha beszélünk egy törött játék, vagy egy törött pohár, akkor nagyon is lehetséges, hogy elkerüljék, hogy a „nem láttam, ki tette”, ily módon felmerülő haragját bármely pedagógus, nincs gyerek.
Harmadik helyzetet. A hároméves Nikita megy az anyja, és bizalmasan: „Dasha vett édességet az asztalra!” Lehet, hogy két okból is. Az első - a fiú tényleg akarja, hogy az édesség, de fél a büntetéstől. Ezért tudósít az intézkedések a nővérek és nyugodtan várja a felnőtt reakciót. Ha az anya nem haragszik, így meg tudja tenni az édességet, és rögtön ment az asztalhoz. A másik ok - Nikita Dasha mérges, és azt szeretnék, hogy megbüntesse, de a segítségével az anyja. Lehet, hogy a húgom nem akar játszani vele, vagy nem veszik meg sétálni. Mindenesetre, kistestvére, hogy kitalálja a tanács. Mit kell tenni? Próbálja megválaszolni egyszerre. Magyarázza, például, hogy az édességet vacsora előtt, akkor nem, mert rontja az étvágyat. De ebéd után, akkor. Mindegy, hogy meg kell ismételni a testvére, hogy a gyerek rájött, hogy nem kritizálni, de őszintén aggódik az egészségét. Ez akkor hasznos, hogy megértsük, milyen gyakran a fiú panaszkodik a húga a kis dolgokat. Ha ritka, ez tényleg csak azt akartam, hogy a cukorkát. Ha gyakran, itt az ideje, hogy tegyen lépéseket. Meg kell nagyon enyhe megmagyarázni, hogy a fiú, hogy nem fog reagálni, ahogy akar. Mondd meg neki: „Te is, lehet, hogy egy hibát, és akkor valószínűleg nagyon bosszantó, amikor beszélek, mint ez rólad akarsz barátkozni Dasha ..!” Próbálj olyan helyzetet szimulálnak, amelyben a gyerekek szórakoztató lesz, hogy együtt játszanak.
A helyzet a negyedik. „Megbüntetem minden!” Pedagógus egyszer foglalkozni varmints, mert még mindig sok a teendő! Aztán valaki megtörte a pohár újra. „Ki tette ezt? Meg tudná mondani, az egész csoport fogják büntetni!” - súlyosan mondja, nézte a néma varmints. „Ez Péter, látom! Igen, ez Peter!” - Már vesz fel az egész csoportot. Peter küldött „a büntetést”, a másik, egy megkönnyebbült sóhaj játszani. Ami fejleszti „yabednichestvo növekvő hajlandó szenvednek igazságtalan büntetést. És ez nemcsak az lehetséges az óvodában, hanem a családokban, ahol több gyermek növekszik. Pedagógusok vagy a szülők, akik túl elfoglalt rájönni, ki a bajt, akkor könnyebb büntetni mindenkit. gyermek érzések érthető, amit tett semmi rosszat, miért kellene büntetni? Több mint ebben a helyzetben meg kell vizsgálni, a szülők és gondviselők - miért a gyerekek félnek bevallani, hogy méltánytalanság? Túl szigorú büntetés leállítja őket? Ha a gyermek eltört egy poharat, ő tudja, hogy kerül átadásra a söpörje tisztítható, nem valószínű, hogy elrejtse, amit tett. Eltávolítva - Elmentem sétálni. De ha tudja, hogy az anyja vagy a tanár nakrichat először rá, majd nem szabad megengedni, hogy játsszon egy órát, és még panaszkodnak, „harmadik felek”, ott lehet a gyermek pontosan megpróbálja elrejteni az esetet. Így próbálja nem büntetni gyerekek is súlyosan, akkor elismerem, hogy a bűnözés és senki rájuk nem „köcsög”.
A helyzet az ötödik. A gyermek az óvodában - „tanársegédi”. Nagyon aktív és minden olyan tevékenységet küld annak ellenőrzésére, hogy a többi gyerek viselkedik megfelelően. Azt kell mondani, hogy az a gyermek viselkedésében nagyon közel van az ideális, mert egyszerűen nincs ideje saját bajt. Szinte nem játszik, de úgy néz ki, mint játszani a többi. Ő volt a „barátságos” a tanár, hogy neki bármilyen más bűncselekmény. Ez az álláspont a legközelebb az igazi yabednichestvu. A gyermek megkapja elégedettség, jelentéstétel a bohóckodás a többi gyerek, gyakran ártalmatlan. A szülők az ilyen gyermekek kell figyelni, hogy a meglévő családi rendszer a büntetések és jutalmak. Ez túl súlyosan büntetni a gyereket? Túl sok „nem” létezik az életében? Talán minden, még a legártatlanabb tréfa is rosszallását szeretteidet? Vagy csak ritkán hall dicséretet a szülőktől, és ezért megpróbálja kompenzálni ezt a „barátság” a tutor alapján felvilágosítás a többi gyerek? Ha igen, akkor itt az ideje változtatni a kapcsolatok szerkezete a családban, gyakran dicsérik a gyermek az ő eredményeit, játszani vele, a tanítás a szabályokat játszik együtt, interakció ösztönzése a többi gyermekkel, hogy bajt mértékkel.
A helyzet a hatodik. Az óvodában a gyermek panaszkodik pedagógus: „És Dima vette a játék a világon.” A tanár nyugodtan válaszolt: „köcsög nem jó!” A gyerek úgy találja, hogy elmondja egy felnőtt a tisztességtelen ez haszontalan. Reméli védelem van. Sőt, akkor is kap egy megrovás. Elképzelhető, hogy ez hatással lesz az ő viselkedése a jövőben. Mit kell tenni? Minden ilyen esetben meg kell érteni. De minden esetben, ne válaszoljon a következő módon: „Ah, ő rossz, most megbüntetem őt.” Mert tisztességes, ez a helyzet semmi köze. Beszélj a gyerekekkel, megtudja, hogy a dolgok voltak vdey, és érvénytelen, és kérje meg őket, hogy viselkedések, mint játszani egy időben, vagy nem más érdekes dolog. De minden esetben, ne hagyja, hogy a helyzet csúszda. Dima is tudni, hogy pontosan megengedett határértékeket.
A helyzet hetedik. Ian sétál a nyomában egy tanár, és rendszeresen beszámol: „És Vanya megmossa kezét csak egy kézzel”, „Danila különböző zokni”, „Katya nem szüntette meg a cipő, amikor elment a csoport.” Próbáld megérteni, mi motiválja a gyermeket. Jellemzően ez a viselkedés jellemző gyermekek alacsony önbecsülés. Úgy érzik, hogy ők rosszabbak, mint mások, így nem figyel. És küzd megjeleníthető felnőtteknél, „Nézd, én segít, nem látod, hogy mennyire fontos vagyok, jobb, mint a többi gyerek, akikkel gyakran kommunikál?” Mit kell tenni?
Először is meg kell beszélni Jana arról, hogy ő szükséges a többit. De ez sokkal jobb lesz, ha bizonyítani tudja, hogy a gyakorlatban. Látni fogja, hogy milyen könnyű lesz majd kapcsolja be a lány a pozitív aktivitást. Például lehet ellenőrzéséért felelős vacsora előtt. Igaz, meg kell határozni részletesen szerepe, hogy a baba nem kell túlbecsülni saját fontosságát. Minden gyermek meg kell mutatnia a kezét, és ő nagyon helyesen, nem yabednichaya tudni mondani hangosan: „Ivan, menj, és mossa meg a kezét újra piszkosak Ha nem hiszel nekem, jöjjön Irina és megkérdezni.”. Tudod, hogy a gyermek felelős érdekében, hogy meg tudja rendezni a takarítás a játékok elhagyása előtt sétálni. Vagy a felső öntözés virágok vagy táplálkozó madarak. És biztos, hogy dicsérte minden jó cselekedetek végezni. Gyermek úgy érzi, akartak, és szükség van. Az energiája lesz részlegesen megszelídíteni ezt a tevékenységet. És ami a legfontosabb, ez lesz a modell viselkedését a jövőre nézve, hogy a legjobb módja annak, hogy pénzt keres a figyelmet - nem kicsinyes panaszok, és a jó cselekedetek. És a vágy, hogy „jelentés”, hogy vonzzák a figyelmet magára, elveszett.
A helyzet nyolcadik. Gyermek 5-7 éves már feltételezik, hogy valamilyen helyzet veszélyezteti az életet vagy egészséget, illetve a többi gyerek. És elmegy egy felnőtt (szülők, pedagógusok, tanárok) segítségét. Persze, ez nem yabednichestvo. Hány ilyen helyzet áll elő, minden nap a városban? A fiúk azt tervezi, hogy lovagolni a tetején a lift autó, leugrik a tetőről a garázsban, vagy úszni egy ismeretlen tó. És ezek a „besurranó” képes megmenteni az életüket, mondja az időt egy felnőtt helyzetet. És persze, ha a gyermek által motivált aggodalom maguknak és másoknak, szükség van arra, hogy a dicséret, nem hibáztatom. Tehát tudja reálisan felmérni a helyzetet és segítséget kérni az időben, ha nem tudja kezelni magát.
Mit kell tenni? Ebben az esetben a szülők kell emlékezni minden a gyerekek, ők több időt töltenek. Gyakran nem akarják elismerni, hogy a figyelem nem mindig egyenletesen elosztva. Ha az egyik gyerek „csendes”, a másik „zajos”, fáradt munka után anya és apa inkább „csendes”, mert nem bírja a nyomást a második. Néha az egész család van elfoglalva egy beteg gyermeket, a másik nem tudja, hová menjen, és úgy érzi, elhagyott. Ez létrehoz egy olyan érzésem, hogy meg kell, hogy beteg, hogy szeressék. A kétgyermekes nagyon fontos, hogy összekapcsolják a családi hagyomány. Amikor például, délutáni tea, ahol a család minden tagja jelen van, minden arról szól, hogy a nap folyamán. Beleértve anya és apa. Amikor az egyik gyerek beszélni, fontos, hogy szóljon, ne engedje, hogy gyermekek megszakítani egymással.
Ha jobban megnézed, akkor világossá válik, hogy a panasz - nem egy kicsit, úgy tűnik első pillantásra. Ez világosan tükrözi a felnőtt válasz, hogy a gyermek és a viselkedését. És ez attól függ, hogy a felnőttek, hogy a gyerek settenkedik, vagy sem.
Ha a gyermek hajlamos, hogy egy vezető, de úgy döntött, a rossz úton, segítse őket kifejezni magukat. Mutasd meg erősségeit, amelyre kaphat tiszteletben tartják magukat, és egyéb szempontból (például, hogy van egy jó képzelőerő, és képes, hogy dolgozzon ki egy érdekes játék). Az ilyen gyermeknek meg kell mondani, hogy spicli rossz, hogy így elveszíti a barátok és a tisztelet.
Ők is besurranó bosszúból vagy harag mások felé. Például, ha az idő nem eloltani a konfliktus a gyerekek, akkor fajul egy összecsapás, ahol a károsult megpróbálja helyreállítani a „status quo” keresztül yabednichestvo beszédes, és néha feltalálás az elkövető, amiért fogják büntetni. Ne tévesszük össze ezt a helyzetet azzal a kéréssel segítséget egy felnőtt. Amikor egy gyerek segítséget kér, hogy nem ragaszkodunk bünteti az elkövető és szeretné megérteni, hogyan működik is. Abban az esetben, yabednichestvom bosszú ő irányítja a fenyítés keze egy felnőtt az ellenség, és örült, hogy figyelje a büntetése. Más módon, hogy segítse a gyermekek megoldani a konfliktust ebben a helyzetben nem létezik.
Yabednichestvo válthatnak érzéseit irigység. A gyermek, aki nem rendelkezik a jó játékok, ruházat, szórakozás, a többiek figyelmét, lehet kétségbeesetten irigy, amely minden van, és ezen keresztül yabednichestvo megpróbálja visszaállítani néhány érthető csak neki „igazságosság”. Ez akkor fordulhat elő, ha az egyik gyerek kap sokkal több figyelmet, mint a többiek. Yabednichestvom a gyermeket, ha azt mondja: „Nézd, ő misbehaves Miért szereted őt jobban, mint én?” Ebben az esetben a yabednichestvo - csak tünete egy mélyebb probléma - féltékenység.
A gyerek nem settenkedik
Nem számít, hány éves a gyermek, figyelj rá, tisztelem őt, a legtöbb dicséretet. Ne feledje, hogy gyakran alattomos válnak a gyerekek, akik nem jutnak elég szeretetet és figyelmet. Yabednichestvom megpróbálják kompenzálni ezt, és úgy érzi, a saját fontosságát.
Ha a gyermek még nem 3 év, akkor nem kell aggódik yabednichestva, t. Hogy. A baba még nem tudja megjósolni a tetteik következményeivel.
Ha a gyermek 3-5 éves, akkor nem köcsög, és megosztani az információkat, és azt akarja, hogy a felnőtt felmérte a helyzetet, mert neki ez nehéz elkészíteni. Ebben a korban a gyermek csak reálisan értékeli a viselkedése a többi gyerek, de nem egyedül, de ezt gyakran hallani a másik csínyek.
Nem számít, hány éves volt a gyermek, a legkevésbé hatékony módon kezelni yabednichestvom közvetlen tilalom nem köcsög, és nem panaszkodnak, annak ellenére, hogy már úton van a szülők nagyon magas elvárásoknak. Kimondott tilalmát blokkoló bizalmas kommunikáció közötti gyermek és felnőtt. Külsőleg, a probléma megoldódni látszik - ha megszűnik hallani panaszokat a gyermek. De a valóságban a helyzet súlyosbítja az a tény, hogy most a gyermek nem, akivel konzultálni. Bizalmas beszélgetés, közös játék, amelyben elveszíti együtt „csúszós” helyzet yabednichestva és segíti a gyermeket, hogy új viselkedésminták - ez a fő eszköze a harcot ez ellen a probléma. És ne felejtsük el, hogy megünnepeljék a gyermek sikerét.