Módszertani szempontból a tanítás „önismeret” alany
Az egyik fő probléma az oktatás és képzés, a jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom - ez a probléma a szellemi és erkölcsi kialakulása az ember. A cél az oktatás átfogó holisztikus fejlődését a gyermek. A folyamat kialakulásának, ez a kialakulását kép egy személy tudatos elkötelezett az emberi jellem.
És itt jönnek és vspomninayutsya szövetségek Abay. aki azt írta.” Egy hajó, amely tartja az elme és a tudás - az emberi természet „elég egy karaktert - az egység és harmónia a három: szív, az elme és a kéz, az egység a gondolat, a szó és tett. Nagyon fontos a mai napon, hogy hozzon létre olyan környezetet, amelyben a kialakulását a gyermek személyiségének zajlik.
A sürgős a probléma az erkölcsi nevelés társul a következő rendelkezések lépnek:
Először is, a társadalomnak szüksége van, hogy készítsen magasan erkölcsi akik nemcsak a tudás, hanem a gyönyörű természet.
Másodszor, a mai világban a fiatal intelligencia és érzéseit a gyermek, a még feltörekvő területén a közerkölcs, szorongatnak különböző forrásokból erős hatás, mind pozitív, mind negatív
Harmadszor, az oktatás önmagában nem garantálja a magas szintű erkölcsi nevelés, az oktatás - a minőség személy, meghatározva a mindennapi emberi viselkedés a hozzáállást mások tiszteletben tartásán alapuló, és a kedvesség mindenkinek.
Negyedszer, a fegyverek és a morális tudás azért fontos, mert nem csak ők tájékoztatják a csecsemőt a magatartási szabályokat jóvá kell hagynia a mai társadalomban, hanem egy ötlet a következményeit megsértése, illetve ennek a következményei cselekmény a körülöttük élők.
mai valóság diktálja, hogy meg kell találni a módját, hogy felfedezzék, és nő a szívét a gyermekek, hogy az örök emberi értékek, művelni az emberi magát jó karakter, tiszta lelkiismerettel, egy ember erkölcsi jellegű. Ezek az értékek, mint az igazság, a szeretet, a helyes magatartás, a belső béke és az erőszakmentesség, mely értékek végső soron a cél az összes oktatási tevékenységét az iskola - az oktatás a személy.
És minden eddiginél nagyobb szükség hangsúlyozni a fontosságát és jelentőségét a leckét „Önismeret”. Lecke „Önismeret” eltér a többi osztályok fogalmi világ látás, az oktatási, a lényeges szempontokat. A tanulság nem egy leckét az önálló pszichológia, a megismerés, a világ, az irodalom vagy a zene, ez egy lecke arról a személyről. Önismeret a lényege a lecke a napi és folyamatos fejlesztését az ember. És ez a folyamat a termesztés zajlik nemcsak a diákok, hanem a mester.
Ezért fontos szakmai feladata a tanár önálló - a tanár kell szeretni a gyerekek, szeretik a kézműves, és kell egy ember. Ez nem csak jegyezni műveikben a Master of Emberséges Pedagógia Sh Amonashvili „, és az iskola nagyon tanár, minden tanár egy iskolában, mert ő a hordozója a szellemi rock a hallgató számára. Ahol a tanárok - és iskolába. "
Az iskola fontos a folyamat a leckét. Lecke - ez a jelenség a leckét - ez a felfedezés, a leckét - ez a tudás, a leckét - ez a titok! és amint azt Sh.Amonashvili „lecke - a sorsa (sors) ..., az élet alapja, az élet modellje, az utat, az is, hogy képes túlélni az életben. Gyermekek nincsenek felkészülve az élet, élnek! A tanulság az, fontos, hogy ne a képzés és fejlesztés. "
Vagyis azt mondhatjuk, van egy leckét, és élt a modell tanítvány életében.
Mivel az építmény a lecke az önismeret, és milyen módszertani megközelítés a leghatékonyabb módszert a célok és a leckét? A tanulság, valamint bármely más leckét kezdődik szervezeti kérdések. Nagyon fontos, hogy koncentrálni a leckét, mint egy tanár és a diákok. Összeszedni a gondolatait, a szív és a lélek a felfedezéseket. Ehhez meg kell emlékezni, és ismételje meg kb 5 D azaz fegyelem, vám, kedvesség, barátság és a bizalom. Amikor egy fegyelem, minden ezzel a dolgát (és a tanár és a diákok, mindannyian hordozza a tartozás), ez a mi feladatunk -, hogy megtanulják. Ha magánál a tartozás, akkor kedves mások felé. Amikor mi kedves, a nyilvánvaló barátság egymással, és a bizalom van köztünk.
Módszertani eljárást a pozitív hozzáállás. Az egyik legfontosabb és legjelentősebb lecke módszerekkel. Miért ezt a módszert végezzük elején a leckét, a diákok képesek voltak legyőzni az állam az érzelmi arousal, hiperaktivitás, megnyugodni, és ráhangolódni a mély lelki és erkölcsi beszélgetést. Az időtartam a pozitív hangulat 2-5 percig. Mi fontos egy tanár, aki a pozitív hozzáállás - fontos, hogy az állam a pihenés és a szeretet. Ellenkező esetben lehetetlen beszélni hatékonyságát ezzel a módszerrel. Ha a tanár maga képes lesz megtalálni a szeretet, a béke és a fény, ő képes lesz sikeresen nyitott és a tanítványai. A nagyon folyamat tartja a pozitív hozzáállás olyan összekapcsolt és épített modell - a tanár-diák viszony.
A pozitív hozzáállás a jó, a szeretet és a fény létrehoz egyfajta egyensúlyt a gyermek lelkét, a harmónia és a belső boldogság és a béke.
A következő módszertani eljárást, sikeresen használják az osztályban, ami olyan, mint a tanítványok, inspiráló tanár, ez az alkalmazás a lecke hivatkozások. Fontos, hogy válasszon egy idézet, ami tükröződik az az érték, hogy feltárjuk a leckét. Aztán ott van nem kell magyarázni az értéket, és elmagyarázni, ami időt vesz igénybe. Ehhez a tanulók írják le a notebook idézet, ismételt kórusban. Megjegyzik. Hogy miért erről - mindez megmarad a tudatalatti, és hozzájárulnak a jó ötletek, igaz beszéd és az egészséges szokások a mindennapi életben - memorizált azzal idézetek fenséges.
Módszertani eljárás történetmesélés példázatokat, más szóval azt mondhatjuk - ez egyfajta ajándék a tanár. Minden gyermek kivétel nélkül szeretnek hallgatni történeteket és mese. És ez természetes, még akkor is, ha a gyermek a bölcsőben, ő hallgatja a különböző hangokat közé. Ez egy altatódal anyja és nagyanyja. kedves és gyengéd szavakkal, melyek táplálják és támogatja őt. Wise és értékes történetében, hogy azt mondja a tanár - jelentős fontosságú a fejlődés a hallgató. A tanár fontos a történet, amelyet ő hozott a tanítványai, mint egy ajándék, érdekes volt a gyerekek, úgy, hogy találkozott a szabványok az életkori sajátosságok és nyilvánosságra az értéket. Tanár készítsen egy sor kérdést, hogy meg kell kérni a diákokat, hogy építsenek egy párbeszéd, amely révén előre elkészített kérdések képes lesz feltárni az emberi értékeket a gyermek.
Kreatív tevékenységek, csoportos rabota- egyik fontos módszere az önálló bemutató. Ember, hogy kollektív, él és dolgozik a közösségben és a társadalomban. Kreatív tevékenységek az osztályban önálló fontos alcsoportok, hogy van, hogy tartsa a felosztás alcsoportok. Fontos, hogy minden lecke telt el ez a módszer.
Emberi értékek tud adni a diákoknak a csoport közös pu-játékok játszó jelenetek és a kreatív munkát. Mi történik a folyamat alkotó tevékenység - a diákok megerősítik az értékeket, amelyek nyilvánosságra az osztályteremben, hanem egy adott tevékenység (játék, színhely, vizsgálat, keresztrejtvény, versírás, stb.)
A következő módszertani eljárást használjuk az osztályban - egy csoport ének. Minden gyerek szeret énekelni. Fontos tudni, hogy minden tanár. A tanár az egyik módja, hogy lehetővé teszik a kapcsolatfelvételt a gyerekek a világot a szépség és a lelki. Song a tanár felveszi úgy, hogy a darab szövegét tükrözi azokat az értékeket és tulajdonságokat, hogy beszélt az osztályban. Azaz, van egyfajta tudatosság és megértés az ezen értékek és adottságok, a lélek egy gyermek.
És az utolsó pont a leckét - ez az utolsó pillanat a leckét. Ez egy egyedülálló eredménye a leckét, a tanár összegzi a leckét. Fontos, hogy a színpadra a diákok a leckét, és a tanár maga. Fontos megjegyezni, a mai beszélt az osztályteremben. Emlékezni és emlékszem, meg kell tenni a fejében a tanítványok a fényt, meleget és jó lecke.
Maitre pedagógia Sh Amonashvili magyarázza: „Minden iskola Uche-be, és az egész iskolai életet kell átitatva racionális és morális elem. Az iskola uralkodnia kell komolyan, így egy vicc, de nem kapcsolja be az egész ügy, mint egy vicc, las kovost nélkül émelyítő, az igazság nélkül hibáiról-séget, kedvesség nélkül gyengeség nélkül, annak érdekében, pedantiz-ma, és ami a legfontosabb, állandó ésszerű tevékenység. Tor da jó érzések és törekvések maguk is létrehoznak-Xia a gyermekek, és a kezdetektől a gonosz hajlamait, eladott tonnye talán, majd fokozatosan kisimult. Azaz, a hatás a higiéniai iskola működik diszkréten, de rendkívül erős és tartós, de. Ez sokkal fontosabb, mint a hatása a kóros-tanulmányt, amely egy jutalom az iskolák, a büntetés-niyami és erkölcsi oktatás. "