Szülői
Részese lenni egy nagy
Kelet-oktatási rendszer a gyermekek alapul érzelmi komponens kritikus továbbítása családi értékek, a tapasztalat generációk bevonása a gyermek a családban és a nemzeti hagyományokat. A gyerek nevelkedett tisztelet a vének, ő nagyon is érzi a kapcsolatot a nagyszülők és az örömmel és alázattal engedelmeskedik jogszabályok halmozódhat családon belül hierarchiát. A gyermek nő a szeretet és a harmónia, mint minden család egy nagy örömmel tölt el.
Érdekes, hogy a kelet-szülők megengedik a gyermeket, hogy a saját tapasztalat, nem biztosítják azt a hibát. Ha a gyermek már nagy sikert ért el a saját, a szülők aktívan dicséret és ösztönzi őt, hogy tovább fejlődjenek, nem megfeledkezve azonban ismét emlékeztetni arra, hogy mindezt tette lehetővé, hogy a támogatást a szeretteit, hogy van, összpontosítva néhány kollektív tudat.
Az engedelmesség és tisztelet - két fő erénye, ami nem lehet a keleti gyermek. A rendszer megköveteli, hogy a gyerekek tartsák tiszteletben a szülők, még a felnőttkorban. Ázsiaiak általában nagyon szorosan összefonódott a nemzet; az egység érzését a számukra nagyon fontos, és lefektette egy nagyon mély lelki szinten. Így nőnek fel, a gyermek továbbra is vigyázni őseik, változó idővel ez az érzés az ő egész nép, tiszteletben tartva az állam, amelyben él. Ázsiaiak fontos érezni egy része valami nagy, közös, az egész, és ugyanabban az időben, őshonos.
Landmark siker
Western gyermek gyermekkora alakulnak a harc a túlélésért a nehéz verseny feltételeit. Növekszik az elgondolás, hogy az első, a legjobb, a leginkább méltó.
Ezért meghiúsulása esetén tapasztalható a gyermek, mint a fájdalmas és a szülők, valamint a személyes siker és a győzelem a szempillanat természetes bizonyítéka a siker.
Nyugati hagyomány számára viszonylag korai kilépés a gyermek a család - a 16-17 év élhet külön-külön. A gyerekek nem kapnak semmilyen támogatást a szülők, nem hallgatni a véleményüket - kapcsolatokat épített több partneri, üzleti.
Különbségek a gyermeknevelési modell
Így keleti gyerekek nőnek több nyugodt, harmonikus, képes élvezni a kis dolgokat, és értékelni az élet, mi az. A nyugati gyerekek minden intézkedést a skála a presztízs, ezek sokkal dinamikusabb, azzal jellemezve, jól fejlett kézügyesség gondolkodás és találékonyság. A tudósok bebizonyították, hogy ezek a különbségek a temperamentum, és ennek következtében a kilátások látható egy primitív szinten, még a születéskor.
egyszerű kísérletet végeztünk: az arc egy gyermek borított egy könnyű ruhát, és nézte, ahogy a viselkedés - kínai gyerekek nyugodtak voltak, és lélegezzen a száján keresztül, a gyerekek európai nemzetiségek felé fordította a fejét vagy az arcon, hogy megpróbálja eltávolítani az anyagot kézzel. Van vypestyvaemye kulturális különbségek évszázadok: a következetesség és a vágy, a harmónia a Kelet és a szomjúság a cselekvés és az eredmény-orientált a Nyugat.
Az összes különbség a kulturális és filozófiai síkon, Kelet és Nyugat egyesül a családi értékeket. Mind Ázsiában és Európában, a gyermek a közepén a világegyetem egy család. Azonban vannak bizonyos különbségek érzékelését.
Például a japán szülők legfeljebb öt évig, hogy azok a gyerekek szinte mindent, és kényeztesse magát a szeszélyeit. Kíváncsi morzsákat tehet, amit akarnak - mindaddig, amíg nem volt biztonságos az egészségre.
És öt év után a gyerekek, hogy egy vasrúd - itt az ideje, hogy „rabszolgaság”, ami tart akár 15 év. Ebben az időszakban az alapjait az engedelmesség, az alázat, a gyermek tanítják, hogy válaszoljon a tetteikért. Csak elérő 16 éves gyermek kiegyenlítődik a megítélése felnőttek.
Ez a modell az oktatás során, így a lehető legnagyobb gondossággal és szeretettel gyermekkorban, serdülőkorban, vas fegyelem és ennek eredményeként, többoldalú harmonikus személyiség fejlődésére serdülőkorban. A tinédzser ismeri a szabályokat fogadott el a társadalomban, hogy teljesítse kötelezettségeit másokkal kapcsolatban, egyre inkább megbízható tagja a társadalomnak.
Különös figyelmet érdemel, hogy a kelet-folyamatban gyermeknevelés fontosságát helyezzük a jó modor és képes irányítani az érzelmeket. Az első években a baba hozza, mint általában, anyám (apa tekinthető élőnek és néha csatlakozik az oktatási, amikor a gyermek már iskolába jár). Soha nem emeli hangját, de csak példa, és türelemmel keresek engedelmesség.
Itt az ideje, hogy óvodába!
Körülbelül három évvel a gyermek küldött óvoda. Ugyanakkor anyám biztosítania kell a bizonyítékokat, amelyek arra kényszerül dolgozni, és ezért nem tud szentelni magát, hogy az ellátás a baba. Egyébként egy ilyen önző szülői magatartás elítélendő.
Előfordul, hogy a gyermek küldeni a kert az egyetemen. Keleten nagyon fontos, hogy kap egy jó oktatás - a kezes a tekintélyes, jól fizető munkahelyek a jövőben. Ezért a gyermekek egy éves korában tanítják átadni vizsgák, és akkor is, amikor belép a kertben, gyakran kényszerült arra, hogy elég kihívást jelentő teszt.
Az óvodapedagógus a gyermekek neveléséért próbálják teljesen kifejlődni a kis japán. Különös figyelmet fordítanak a kórus énekel, segíti a nevelés fontosságát a japán egység érzését, és iparművészeti (rajz, origami. Alkalmazás). A kompozíció a csoportok egyidejűleg megváltozik minden hat hónapban - ez is szolgál bővítése horizontok tanulók, így számukra új lehetőségeket kommunikálni, gazdagítják szellemileg.
A harmonikus fejlődés a személyiség elv alapján minden pedagógiai folyamat. A verseny gyakran nincsenek győztesek, de az osztályban háziállat, vagy egyszerűen csak a legjobb tanulók - mindig „nyer barátság.”
Egyrészt, az oktatás a gyermekek pozitív eredményt ad: az ember alakított egészséges önbizalmuk, higgy magadban, és a képességeit. De másrészt tudjuk, hogy a felnőtté válás, a japán gyakran képtelenek döntéseket folyamatosan keresni vissza a csapat, hibáztatta a problémák a vállán mások.
