Engedélyezésére, tanúsítására, akkreditáció - Pszichológia
5. Licensing, tanúsítás, akkreditálás
Végrehajtására irányuló oktatási programok különböző szinteken az intézmény kell alávetni különleges eljárások - tanúsítás, akkreditálás és engedélyezés.
Egy oktatási intézmény lehet igazolni, ha pozitív végső igazolását eredményeit legalább a felét a diplomások az elmúlt 3 évben.
A tanúsítvány a jutalék a tanárok és az egészségügyi hatóságok képviselői, a minisztériumok, stb Következtetés A Bizottság az alapja az állami akkreditációt vagy nélkülözés.
Engedélyezési -, hogy ellenőrizze a feltételeket a nevelési folyamat által kínált oktatási intézmények, állami és helyi követelményeknek az építési előírások, egészségügyi és higiéniai előírások, az egészségvédelem tanulók, diákok és alkalmazottak az oktatási intézmények, oktatási helyiségek berendezés a tanulási folyamat, az iskolai végzettséget oktatói és személyzeti.
Engedélyezési oktatási intézmények - az eljárás magában foglalja a vizsgálat, a döntéshozatal, a végrehajtás és a szállítás szakképző intézmény végzésére jogosult oktatási tevékenységeket rögzített irányban (specialitások), a szint a szakmai képzési és továbbképzési felnőttek. Feladata, hogy biztosítsa és megvédje a jogait az orosz polgárok szakképzése, hogy a jogi garanciákat a szabad működésének és fejlődésének a szakmai oktatás különböző szervezeti-jogi formái az intézmények.
A döntés, hogy kiadja az engedélyt arra, hogy megfelelő oktatási hatóságok engedélyezési, és hivatalos közigazgatási dokumentum alapján a véleménye a szakértői bizottságot.
Akkreditációs oktatási intézmények, az Orosz Föderáció, magában foglalja a végrehajtási eljárások elismerése típusú oktatási intézmény (közép- vagy felsőfokú szakmai) és annak formáját (egyetemi, akadémiára, intézménybe, főiskolára, szakiskola, stb.) Céljai hatékonyságát figyelemmel az oktatási folyamat és a védelmet a polgárok jogainak az oktatás.
Akkreditáció végrehajtott vizsgálat kormányzati képződmény szakértelem. Ha pozitív döntés az oktatási intézmény kap egy igazolást az állami akkreditáció, amely megteremti a feltételeket az engedélyezési eljárás.
Pozitív igazolási eljárások, engedélyezési és akkreditációja oktatási intézmény adja a jogot, hogy önálló oktatási tevékenység egy bizonyos szintet.
6. Folyamatos oktatás
Folyamatos oktatás filozófiai pedagógiai koncepciót, amely szerint a formáció folyamatot magában foglalja az összes emberi élet.
A pszicho-pedagógiai szempontból a folyamatos képződése jellemző az a tendencia, az önellátásra, a kialakulását és fejlődését samoucheniya képességekkel.
Önképzés tekintik szándékos emberi tevékenység bővíteni és mélyíteni tudásukat, a meglévők fejlesztése és az új készségek és képességek, valamint a személyiség és képességek szükségesek, hogy végre egy bizonyos típusú szakmai és egyéb tevékenységeket.
KÉRDÉSEK SELF
1. Milyen alapelvek az orosz oktatási rendszer.
2. Mi a variabilitás az orosz oktatási rendszer?
3. Jellemezze az oktatási forma.
5. Mi a lényege az engedélyezési, tanúsítási és akkreditációs ??
6. Határozza meg a folyamatos kialakulását.
THEME 3.3. pedagógiai folyamat
1. pedagógiai folyamat: jellemzői és struktúrája.
2. Az oktatás - egyik összetevője az oktatási folyamatban.
3. A képzési formák.
4. Módszerek a tanítás.
5. Értékelési képzés.
6. Pedagógiai technológiákat.
7. Oktatás - egyik összetevője az oktatási folyamatban.
1. pedagógiai folyamat jellemzői és SZERKEZET
Tanítási folyamat - egy sor sorozatos hatására tanár és diák számára az oktatás célja, fejlesztési és megalakult az utolsó ember.
A fő cél az oktatási folyamat - így nem csak tudást, hanem kialakítani a világnézet a gyakornokok, valamint tanítani őket önképzés.
Jellemzők Normál folyamat:
1. Célkitűzések: pedagógiai folyamat mindig van egy cél, szervezett és irányított a tudat.
2. kétoldalú: a pedagógiai folyamat mindig két oldala van - a képzés és a gyakornok.
3. Integritás: az összes alkatrészt pedagógiai folyamatot kell belső egysége.
Funkciók Normál eljárás: 1) oktatási, 2) a fejlődő, 3) egy oktatási.
Structure (komponensek) Normál feldolgozás:
1. Tárgy és tárgya pedagógiai folyamat (tanár és a gyermek).
3. A formák és módszerek az oktatás és képzés.
4. A pedagógiai diagnosztika.
5. kritériumok hatékonyságát pedagógiai folyamat (értékelési ismeretek, készségek és képességek).
2. Képzési -, hogy a pedagógiai folyamat
Oktatás - az a része, az oktatási folyamat, amelyben a kialakulását, fejlődését és kialakulását a személyiség fordul elő a kognitív tevékenység irányítása alatt egy tanár, és ennek eredményeként az ő tanítása.
Mivel a tanulás tanár beszél (előadó), aki a rendelkezésre álló eszközök és technikák pedagógiai interakció megteremti a szükséges feltételeket a kialakulását a gyakornokok rendszer szükséges ismeretek és készségek szinten. Az viszont, a diákok - a gyermekek és felnőttek, amely tükrözi az agyában ellenük oktatási anyagok, aktívan reagál a műveletek irányításához képzés, mastering egy bizonyos rendszer a tudás, készségek és képességek.
A tudás - gyűjteménye órák tanulókra vonatkozó információk, fogalmak és ötletek a tárgyak, jelenségek objektív valóság.
Tudás - Ezt úgy sikerült elérni a képzése során egy személy a lehetőséget, hogy a kreatív tudást és készségeket, hogy elérjék a kívánt eredményt a folyton változó körülmények a gyakorlatban.
Tudás - megtanulta ezt automatizált motoros, szenzoros és a mentális akciókat végre pontosan, könnyen és gyorsan, elhanyagolható stressz tudatosság és hatékonyságának biztosítása érdekében az emberi tevékenység.
Tanítás alapelvei - az alapvető rendelkezéseket, amelyek meghatározzák a rendszer követelményeinek a tartalmi, szervezeti és tanítási módszereket.
1.Printsip tudományos képzés.
2. elv szisztematikus képzést.
3. Alapelv kommunikáció elmélete és gyakorlata.
4.Printsip tudat és a tevékenység a tanítás.
5.Printsip vizuális tanulás.
6.Printsip elérhetőség képzés.
7.Printsip ereje asszimiláció a tudás.