Az erkölcsi nevelés, a sport - erkölcsi nevelés a sport
A fő formája az erkölcsi nevelés a következők :. lecke, előadás, beszélgetés, vita, sport, filmek, olvasói konferenciák, történetek, események, stb Az előadások célja, hogy elősegítse a kialakulását az erkölcsi érzések és fogalmak diákok, hozzáférhető és szórakoztató módon, hogy felfedje az alapvető fogalmak a sport etikai, hogy támogassák oktatás foglalkozó érzések büszkeségének orosz sport, és az orosz sportolók. Hozzávetőleges témák előadások: „A fiatal sportoló - követendő példa”, „Alexander Karelin - a büszkeség a nemzeti sport.” Előadások több sikeres, ha a diákok az azonos korú.
Beszélgetés - gyakori formája az erkölcsi nevelés, amely lehetővé teszi, hogy a hallgatókat, hogy kérdéseket tegyen fel, hallgatni vélemények, hogy a tények bizonyítására a hit - ebben a formában hagy mély benyomást, és nyomot a lélek és az elme a fiatal sportolók. Hozzávetőleges témája: „Etikai a fiatal sportoló”, „A szándék és a bátorság az orosz sportolók”, „A sport becsületét.”
Sport filmek, könyvek a sport vita követi, amelynek során a diákok melegen és érdeklődve kifejtsék véleményüket, óvja és védje a szempontból, hasznos az erkölcsi nevelés. Ők segítenek tisztázni a szükséges erkölcsi fogalmak az élet, gazdagítják az erkölcsi tapasztalat.
Olvasóközönség konferencia - érdekes formája az erkölcsi nevelés vezető tanulók. Általában szentelt általános kérdések az erkölcsi nevelés és az etika, például: „A sportolók az irodalom és az élet”, stb
Találkozók mesterek sport, kiemelkedő sport adatok, ami lehet érdekes és szórakoztató beszélni felkészülés és részvétel jelentős hazai és nemzetközi versenyeken, foglalkozunk a magasan képzett külföldi sportolók és edzők, hogy izgalmas példák és a tények, amely összehasonlítja a nézeteit az orosz és a külföldi sportolók többféle oldalon az élet, a nagy érdeklődés a diákok.
Versenyek - egy sajátos formája az erkölcsi nevelés, a fiatalabb generáció. Ez a sajátosság határozza meg, hogy a verseny egyik formája a sporttevékenység. Versenyezz - így versenyezni másokkal elérni egy bizonyos eredményt. Az alapelv a verseny az orosz sportolók a méltányosság elvét és nyílt verseny. A csapatverseny egyértelműen támogatja a kollektív függés sikere minden siker. Ez a kapcsolat könnyen felismerhető, ami a kialakulását pozitív erkölcsi tapasztalat. Pontosabban, a cél, hogy fontos rendelt a sportoló feladatokat, állítsa meg a vezető megnyilvánulása erkölcsi és akarati tulajdonságok - fontos feltételek, amelyek meghatározzák a hatékonyságát ebben a formában az erkölcsi nevelés. versenyszabályok véget sportoló szigorúan meghatározott feltételekkel a birkózás az ellenfelet. Ezek nem csupán a fegyelem, az őszinteség, önkontroll, hanem tiszteletben tartása ellenfelek, játékvezetők, nézők, hogy kimutatható erős jellem a harc a presztízse a csapat. Ezért a verseny különös figyelmet fordítanak a viselkedését a sportolók, a kapcsolatok egymással, az edző, stb
Különleges formák erkölcsi nevelés az iskolákban minden szervezeti formák gyakorlása: körök, szakaszok, reggeli torna. A formáció nagy erkölcsi tulajdonságait a személyiség a diákok hozzájárulhatnak az ilyen formák tömegsport tevékenység, amelynek során a diákok maguk járnak nemcsak a résztvevők, hanem a szervezők. Ez használ sok általános pedagógiai módszerek (meggyőzés, a motiváció, a rászokás, promóció, megrovás, stb), valamint azokat a különleges tényezőket és módon az együttműködés kialakulását a személyiség, amely a fizikai kultúra és a sport. Az alkotó racionális alapjait viselkedés a folyamat testnevelés fontos tárgyalások etikai kérdések, magyarázatok, és más módon az erkölcsi nevelés. Közvetlenül fizikai terhelés során sajátosságait a folyamat igényli, hogy néz ki, különösen tágas és lakonikus formái oktatási befolyása a szót. De nem számít, mennyire tökéletes nem voltak teljesen megoldani a problémát, erkölcsi nevelés csak magukban a testmozgás lehetetlen. Beszélgetések és viták az etikai kérdésekre, alapos elemzést a múlt, vagy a sport és edzések és versenyek az értékelést ezekből adódó etikai helyzetekben más speciális formája az erkölcsi nevelés legyen szerves része a rendszer pedagógiai munka testnevelés szakember.
Testedzés és sport tevékenységek, a kívánt hatás oktatási feltételeinek pedagógiai kézikönyvek célja. Feltéve, hogy a szakember a testnevelés és nem használ ilyen eszközöket, mint az oktatás révén erkölcsi példát, gyakorlatokkal - tanítani az etikai magatartási normák és indokolt rendszerén keresztül a szabályozott etikai kapcsolatok a folyamat sport, sport tevékenység.
Nagy lehetőségek vannak a testnevelés kialakulásának szilárd etikai és viselkedési készségek gyakorlása, szoktatás. A szakadék szóval és tettel, az erkölcsi parancsok és azok tényleges kiviteli alaknak egyik leggyakoribb oka a hatékonyság hiánya az oktatás. A sajátossága sport- és atlétikai tevékenység az, hogy óhatatlanul foglalkozik azzal az igénnyel, folyamatosan és határozottan tartja magát a gyakorlati magatartási normák, és ezáltal a megfelelő viselkedési jellemzők (szigorúan tartsa be a létrehozott rendszer a torna és az általános életmód, a magatartási szabályokat az osztályban, a versenyszabályozás és stb.) Fontos szempont, hogy a tanult készségek és viselkedések a folyamat fizikai kultúra és a sport tevékenységek különösen nehéz teszt egy bonyolult interperszonális kapcsolatok. Így az intenzív, érzelmileg töltött helyzetek Sport azonosított és vizsgált szilárdságát a viselkedése készségek és a kapcsolódó személyiségjegyek.
Az MI Stanchina (1987), a hatékony erkölcsi nevelés módszerei növeli a következő követelményeknek:
- egyéni megközelítés emelése egyes részt;
- figyelembe kor vesz részt a válogatott példák a munkahelyek és feltételek azok végrehajtását;
- Példa eredményességi használt;
- tapasztalataira épülő és érzéseit a diákok.
Az erkölcsi tudat tanulók sikeresen alakult a készítmény társadalmilag jelentős célokat és módszereket, hogy elérjék.
Eszköze az erkölcsi nevelés a sportban
Eszköze az erkölcsi nevelés a tanulók a sport tevékenységek:
Hatékony eszköz az oktatás fegyelem, alárendelése tettei kollektív fúró gyakorlatokat. Nélkül azonban a cél telepítés képzés ezeket a tulajdonságokat önmagában nem fog megtörténni. A tanár értesíteni kell a célt, konkrét célkitűzések végrehajtásában az egyes feladatokat, jelentőségét és amelynek eredményét kell elérni.