Áttekintés a kognitív és nyelvi fejlődés osztályok a középső csoport, „miért van szükségünk farka”
Irina Tsytsoeva
Áttekintés osztályok informatív és beszéd fejlesztése a középső csoport, a „Miért van szükség a farka?”
oktatási tevékenység a kognitív és a beszéd
Fejlesztés a középső csoport
vázlat
Cél. vonzza a figyelmet a gyerekek érdeklődését az a további tevékenységeket.
Feladatok. a pozitív érzelmi állapot és a motiváció a következő oktatási tevékenység, kialakuljon bennük az empátia, az érzékenységet, a segíteni akarás a nehéz helyzetben.
Gyerekek játszanak egy csoportban. Van egy kopogtattak az ajtón. Senior tutor hozta a levelet, és átadja a tutor.
Senior oktató. Irina, kaptunk egy sürgős levelet, hogy a gyerekek és a tanár a középső csoportban. Nyisd ki nem, mert az Ön és gyermekei. Megérteni. A levelek.
Pedagógus felhívja a gyermekek figyelmét, hogy a levelet.
Gondozó. jöjjön a közelembe. Szeretné tudni, hogy ki az, és mit írni van írva benne? Akkor hadd olvassa el Önnek.
Helló srácok! Írjon Ön lakói az erdő. Van egy katasztrófa! A gyerekek Belchatow, leverets, farkasok, rókák, medvék ezhata és elment sétálni a gyepen, és bekapcsolta a farkukat. Nem tudjuk, mit kell tenni. Sürgősen szükség, hogy visszatérjen a gyerekeket vissza a farkukat. mert nem tudjuk őket. Nem tudjuk, ha valaki babát. Sírnak, és mi nagyon ideges. Segíteni a gyerekeket visszatér a farkukat. Az egyetlen remény az Ön számára!
Gondozó. Srácok, mit tegyünk? Szeretne segíteni a lakosság az erdő? Gondolod, hogy sikerülni fog? Mit kell tennie. Ehhez kell menni az erdőbe. Kész vagy? Akkor megyünk az úton.
Felkészülés a fejlesztési program anyagnak a aktualizálása a referencia tudás.
Cél. megszilárdítsa az ábrázolás a gyermekek körülbelül vadállatok és a fiatal.
Feladatok. javítja a beszéd nyelvtani (birtokos melléknév róka, farkas, medve, mókus, nyúl, Jezsov.); fejleszteni a figyelmet. memória, koherens beszéd.
A zene „hangzik az erdő”, a gyerekek meg a teremben.
Gondozó. Gyermekek, jönnek, ne habozzon, nézd meg, hogy sok érdekes dolgot itt. Nézd milyen szép az egész. Mit gondol, hol elérünk?
Gondozó. És miért gondolja, hogy egy erdőben? Gyermekek így feltételes válaszokat. Oktató arra a következtetésre jut. találjuk magunkat az erdőben, van egy csomó fát, luc szagok, a madarak énekelnek, sok vadon élő állatok. Srácok, ez olyan szép, annyira izgatott voltam, és véletlenül elfelejtette, hogy miért jött meg az erdőben?
Gyermekek választ adni. Kaptam egy levelet, kérve segítséget, mentünk az úton.
Gondozó. helyesen, a csoportban kapott egy levelet ma kértem segítséget. Forest lakosok kért minket, hogy hozza vissza a farka a gyerekek. És mi, persze, hogy jó emberek nem tudta tagadni őket segíteni, és jött ez a gyönyörű erdei.
(Egy festőállvány kép a vadon élő állatok és a fiatal a padlón egy másik farka)
Srácok, nézd, mondd, látod az erdőben élő állatokat? Hol vannak? Térjünk közelebb és nézd meg jól. És látod őket fiatal - csecsemők? És mi az állatok és a borjak látsz? (Fox és rókák, farkasok és a farkas, medve, medve, és ezhata sün, és zaychiha leverets, mókus és Belchatow). Nézd, és ez igaz, a fiatal idegen farokkal. Betegség! Minden állatot kell csak a farkát. És tudod, hogy miért? És azt akarja tudni? Srácok, megmondja: - egy titkos, ebben az erdőben van egy mágikus rét, ahol meg lehet tanulni mindent. Menjünk a mezőre. Pass. Ülj le penechki.
Megismerése az új anyag.
Cél. hogy megismertesse a gyerekek a vadon élő állatok farka.
Feladatok. űrlapbeküldést kinevezését a farok egy adott vadon élő állat; gazdagítja a gyermekek ismerete vadon élő állatok, megjelenésük, szokásokat és életmódot; fejleszteni a kíváncsiság.
(A gyerekek ültek a fedélzeten penechki előtt MM).
Srácok, ez a tisztás nem egyszerű, de varázslatos. Ő tud válaszolni a kérdéseire. Nézzük dönthető penechki, és azt suttogta: „Miért állat farka?”
MM jelenik meg a kép fehérjék, fodros üreges, rókák és farkasok, akik menedéket farokkal.
Gondozó. nézd meg a képet, hogy mit jelent egy mókus farka. (Bolyhos, hosszú, vörös, lágy). Kérjük írja le, hogyan a farok egy róka (a hosszú, piros, bolyhos). Srácok, egy farok egy farkas. (Gray, hosszú, bolyhos). Mit gondol, miért a róka védett a farkát. És miért nem a farkas eltakarta a farkát. Egy mókus?
Ez így van. Ez az állat farka segít melegen tartani hideg időben. Rejtik a farok egy takarót, és ez lesz meleg és barátságos.
(Akkor jelenik meg a monitoron kép egy nyúl jumping és medve). Nézd meg a nyuszi, és mi a farkát. leírni. (Hare rövid, szőrös, kicsi, szürke farok). Srácok, nézd meg a farok egy medve. Leírni. (Egy rövid, bolyhos, barna). Ez így van, mit gondol, miért a nyúl és a medve annyira rövid farokkal. Bunny és a medve kell csak egy ilyen kis, rövid farok érdekében. úgy, hogy nem akadályozta meg őket abban gyorsan fut. Elvégre, ha egy nyúl, és egy medve lesz a hosszú farok. a farok belegabalyodhatnak hosszú hátsó lábak.
(Akkor jelenik meg a monitoron kép sündisznó a glomerulus és hagyományos) Nézd meg a sündisznó. És mi van a farok egy sündisznó. leírni? (Small, rövid, sima). Srácok, mit gondol, miért olyan kevés sündisznó farok. A farok egy kis sündisznó ettől. hogy mikor van veszélyben sündisznó gördült be a labdát, és a farok prések. Mivel tüskés sün, akkor senki sem tud enni. És ha a sündisznó volt egy hosszú farok. megakadályozta volna őt, hogy göndör egy labdát.
Gondozó. Nos, rájöttem, hogy mi minden állat igényel farok.
Biztosítása egy új termék a gyakorlatban.
Cél. megszilárdítása elképzeléseket az élet értelme a farok a vadon élő állatok.
Feladatok. fejleszteni vizuális és auditív észlelés, figyelem, emlékezet; párbeszédes formában koherens beszéd és gyermekek; fejleszteni a kreatív készségek (kommunikációs képességüket, mozgás, beszéd, arckifejezések a karakter az állat); fejlesztése az általános motoros készségeket. a képesség, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy a teljes válasz.
Gondozó. Srácok, üljön be egy tisztás is, de a fiatal várnak minket, hogy segítsen. Lássuk, hogy meg kell találni a megfelelő farokkal. Gondolod kapsz? Akkor azt javaslom, hogy kapcsolja be a vadon élő állatok. Válasszon maszkok és farokkal. Viseld és fog játszani.
A játék „Kinek farok?”. Az asztalon, a maszk és a kép farokkal. Gyermekek maguk választják ki a farok egy csecsemő állat, amely megegyezik a maszkot. Akkor magyarázza a választásuk, hangot egy állat.
Gyermek. Azt, róka, válasszon magának egy nagy, bolyhos, vörös róka farka. hogy segít melegen tartani a tél. És így tovább. D. A farok kapcsolódik.
Gondozó. Mókusok, nyulak és rókák, amit most szép. Pfuj, milyen meleg van itt, hogy nem akar menni a patak hogy igyon egy kis vizet?
A játék „Ki más mozog?”
Forró nap erdei úton
Állatok ment inni.
(Csendben megy egymás után)
Az anya-fox lesújtott róka,
(Settenkedik a lábujjakon)
Az anya-sün hengerelt ezhonok,
(Crouch, lassan előre)
Az anya medve járt.
Mert mamoyu mókus ugrott Belchatow,
Az anya-nyúl - ferde leverets,
(Ugrás egyenes lábak)
She-Wolf vezette a kölykök a háta mögött,
(Ide négykézláb)
Minden anya és gyermek szeretné, hogy részeg.
(Egy személy egy kört, így a nyelv mozgása - „Lacanau”)
Gondozó. Zveryata ivott egy kis vizet, ez alkalommal kapcsolja vissza a srácok, és segíteni a fiatal talpra farkukat. A gyerekek levenni a maszkot és farokkal.
Az MM ugyanazon a lemezen minden állatnak.
Gondozó. egy helyet penechki és emlékezzünk, amit a róka szüksége van egy hosszú farok. A farkas miért hosszú farok. És miért a medve farka rövid. És miért sün kis farok. És miért mókus és egy hosszú bozontos farka. Miért nyuszi farok rövid?
Gondozó. Mit társait, és a mágikus rét segített megérteni, hogy mi szükség van farka állatokat. Tehát ne pazarolja az időt, és megy a lehető leggyorsabban segít a gyerekeknek. (Gyermekek a tanár jön a festőállvány, és feküdjön a földre, egy fiatal idegen farok)
Gondozó. Srácok, menjünk a gyerekeket, hogy azok az anyák, és visszatérítjük a farkukat.
Összefoglalva az ülésen.
Cél. szintjének meghatározása asszimiláció a program anyagi gyerekek.
Feladat. általánossá képviselete gyerekeknek a vadon élő állatok és fiatal.
Gyermekek után a munka egyre félkörben.
Gondozó. Nézd, milyen boldog anyukák és a gyerekek. Miért gondolja, hogy szívesen? Örülsz, hogy sikerült segíteni nekik? Te voltál nehéz segíteni a gyerekek? Milyen új dolgokat tanultál ma? Mi az a legnagyobb, mint ma? És akkor mondja meg anyukák és apukák, akik segítenek az állatokat? És most itt az ideje, hogy menjen vissza a csoporthoz. Mi már évek óta várnak Natalia.