Ushakov találhatóak
A második szakasz tartalmaz eljárások azonosítását célzó egyes szempontjai a beszéd (lexikai, nyelvtani). Ők már használják elvégzett laboratóriumi nyelvi fejlődés vezetése alatt FA Co-álla és OS Ushakova. Minden tanulmány azonosítja az adott szinten a gyermek beszéd készségek: koherens szöveg, tiszteletben tartva a szerkezet segítségével a különböző kommunikációs módszerek a leírás vagy elbeszélés; megérteni a szemantikai árnyalatok beszéd függően utótagot, a szó szerinti és átvitt értelemben; használja képes beszéd és a kifejezés következetes nyilatkozatot.
A szakasz az alábbi területeken:
§ szemantikai szempontból a beszéd fejlesztése óvodások, a használata a asszociációs módszerrel;
§ fejlesztése koherens beszéd, a képekkel;
§ kapcsolat különböző aspektusait beszédet az óvodáskortól az érzelmi fejlődése szempontjából a beszéd és a beszéd kommunikációt.
Azt is bemutatja a módszertan, valamint azonosítja a beszéd szintjét fejlesztés a gyermekek, a szövetség kísérletet. Ezek a diagnosztikai technikák alkalmazhatók a gyermekek magasabb szintű szellemi és beszéd fejlesztése. Először is, mivel az elméleti igazolása, mint a felnőttek, hogy használja ezeket a technikákat, hogy meghatározzák a beszéd fejlesztése óvodások, meg kell, hogy legyen világos, hogy egy ilyen egyesület kísérlet miért és hogyan költik el, amely felfedi további azonosítására módon dolgozni szó szemantikai szempontból minden gyermek.
Az asszociatív kísérlet mélyebb, mint más módszerek előkészítése a gyermek hozza az iskolába, az oktatás, a képesség, a logikus gondolkodásra, és közvetíteni a véleményüket összefüggő nyilatkozatot (értelmezése és magyarázata a kiválasztott szó-reakciók). Az ilyen ellenőrzés lehet azonosítani és gyermekek, amelyeket el kell végezni speciális munka fejlesztéséről szóló szellemi és nyelvi képességeit. kvantitatív és kvalitatív felmérések rendszer kerül bemutatásra leírása után konkrét technikákat.