Múzeum és a látogató, tartalom platform
A múzeum és a látogató.
Végrehajtás sotciokulturnoj múzeum küldetése nyújtott hatékonyságát kölcsönhatása a látogató. Megértése ez a gondolat sokféle problémát, mind az elméleti és alkalmazott muzeológia, valamint más tudományok: a kulturális tanulmányok, pszichológia, szociológia, pedagógia, menedzsment. Ebben a cikkben nem kívánjuk fedezni kapcsolatos kérdésekben a múzeum kommunikációs hiba a látogató. Célunk a módját, formák és módszerek a múzeum érintkezés lehetséges és tényleges közönség, valamint a meghatározása tekintetében, hogy a látogató a múzeumi tevékenység fejlesztési stratégia.
- az egyre növekvő igényeket társadalom történelmi és természettudományi információkat, valamint annak raznooobraznyh culturological értelmezés;
- az új típusú múzeumok és korszerűsítése a régiek;
- viktimológiával oktatási tevékenységek múzeumok: a tudás terjesztése kialakulásának irányába vélemények, értékelések, fejlesztése kreatív egyén képességeit.
Információ és kifejező lehetőségeit hatásának múzeumi tárgyak a látogatók, valamint az oktatási és kulturális igényeit elégítik ki, hogy hatására a múzeum teljesítse oktatási missziót. Specificitása abban a tényben rejlik, hogy a múzeum nem csak halmozódik történelmi és kulturális élmény, hanem fordítja. A különlegessége a múzeumi formák információ továbbításának, hogy a múzeumi kiállítás, mint egy modell a valóság konkrét múzeumi tárgyak közvetíti nemcsak a tényeket, hanem a vélemények, észrevételek és hozzáállás őket. A modern kitettség szintje, mint a fő formája interakció a látogató meghatározza, hogy szükség van arra, hogy új, hatékonyabb módszerek annak a javulást, ami mutatja:
- Az együttes show-muzeális alapuló bemutatása múzeumi tárgyak természetes „létfontosságú” kapcsolat. Elkerülve demonstrációs sík anyagából növeli a hatását expozíció segít az „olvasás” neki anélkül, hogy további verbális „fordítás”. Ez a tendencia valósul az új múzeumok és kiállítások szervezésével. Példaként említhetjük a kiállítás „Visszatérés a St. Petersburg”, „Petersburger utazik” által szervezett, a State Museum of History of St. Petersburg.
Persze, és a kölcsönhatás a múzeum látogatói végre más irányba, és kiválasztásuk lehet előre politika, ideológia, gazdasági és kulturális tényezők, amelyek meghatározzák az általános fejlődését a múzeumban. A történelem a hazai és külföldi múzeumok különböző időszakokban uralja egy irányba, és beleolvadnak a háttérbe, vagy nem voltak teljesen szentelt másokat feledésbe. *
A fejlesztés a múzeum információ alapvetően új szintre kerül sor a tanulási folyamat, amely magában foglalja az átadás és az asszimiláció a tudás és készségek megszerzését, a múzeum kommunikációs. Oktatás a múzeumban jár megszerzése kiegészítő vagy alternatív tudás, amely nem, vagy nem teljes mértékben lehet kapni más oktatási intézményekben. A megkülönböztető jellemzője az oktatás a múzeumban az első helyen, nem hivatalos és önkéntes, ami különösen fontos ma. * A funkció a tanulás a múzeum lehetőséget, amennyire csak lehetséges, hogy a bennük rejlő lehetőségek, és megfelel az érdekeit. A tanulási folyamat egy múzeumban saját érzelmi élmény mélyül kapott szóbeli tájékoztatás. Oktatási serkenti a kifejezőkészség, a választék és hitelességét múzeumi tárgyak. Fontos szempont, nemcsak a tudás megszerzését, hanem a konszolidáció ezen ismeretek oktatási műhelyek, klubok, iskolák és egyetemek. Egy példa a teremtés cabinetmakers műhely a Kunsthalle Múzeum (München), kézműves iskola az orosz Néprajzi Múzeum, a Tobolszki állam történelmi és építészeti múzeum-tartalék „Az iskola az orosz Crafts” a múzeum-tartalék „Kolomenskoye” (Moszkva), kör „fiatal régész „az állami Ermitázs (Szentpétervár), és még sokan mások.
Az irány a múzeum a látogatók által kijelölt számunkra, mint a kreativitás fejlesztését, alkalmazását foglalja magában a hatalmas potenciál a múzeum középre a műemlékek az anyagi és szellemi kultúra, azonosítani tendenciák és nyilvánosságra hozatalára, kreatív egyén képességeit. Ez a múzeumban vannak speciális feltételeket, hogy ösztönözze a kreatív folyamat. A leghatékonyabb ilyen lehetőség van a „bejegyzés” a legjobb példa, a hagyományok és a kultúra a múlt példái. A múzeumok ezen a területen valósítható formájában stúdió (festeni művészeti múzeumok), a kreatív laboratóriumi (fiatal költők irodalmi múzeumok), vagy fesztiválokon. Például a nagyon népszerű fesztivált „Tsarskoselskaya Ősz” által tartott All-Russian Museum. valamint más formában.
A hatékonyság kapcsolattartás a múzeum látogatói függ mobilitás megszervezésére különböző interakciók vele. A jelenlegi körülmények között, van egy változata a hagyományos formák és innovatív megjelenést. Például a hagyományos túra változások bevezetése miatt a nem hagyományos módszerekkel: .. teatralitás, szerencsejáték, dialogikus kommunikáció, stb Tehát a múzeumban Vereschagins Cserepovec városnézés tölteni a múzeum munkatársai, korhű jelmezek, a köznyelvi stílus az idő, ez a gyakorlat a múzeumban -zapovednike kizhi Karjala - idegenvezetőket is öltözött népviseletbe és használata jellemző Zaonezhye orosz fordulatokat. Ez a túra lehetőséget biztosít nem csak tájékoztatni, de segít, hogy vegyenek részt a párbeszédben a kultúrák, hogy megtapasztalják a jellegzetessége a múzeum történelmi és kulturális környezetben.
De nem csak a múzeumok aktiválja a helyi emberek, néha származnak tevékenysége a közösség: a Baltimore (USA), a lakosság egyik negyedek, hogy már lebontották, és átköltözött az új épületek, együtt megmenteni egyik ház a körzetükben, és tette találkozóhelye volt lakói negyedévben. Expozíció hoztak létre a meghívására szakmai múzeumi dolgozók. *
Szórakozási lehetőségek a múzeum ígérhet a kereskedelmi megoldások és a problémák a modern múzeumok. Létrehozása anyagi feltételeket szabadidős tevékenységek kapcsolódnak a javulás mind a szolgáltatási rendszer a múzeumban - a szekrényből az étterem, és a megértés a szükségességét, hogy rekreációs területek, beleértve a szabadidős. Ez a tendencia már széles körben fejlett külföldi, és magabiztos ahhoz, hogy hagyják jóvá a nemzeti múzeumban üzlet. Egy példa lehet Tretyakov galéria, Hermitage és mások.
Iránti igény kielégítésének kommunikáció keretében a múzeum és szabadidős tevékenység érhető el aktív használata olyan formákat, mint a klubok (az azonos érdekek, a város ínyencek szeretik a művészet, és így tovább. D.) Amatőr egyesületek. Például Club „Paraskeva” az orosz Néprajzi Múzeumban az polivozrastnoy közönséget érdekli az orosz népi kultúra; múzeális és néprajzi iskolát Reserve Múzeum „kizhi”, amely az ünnepek alatt, a gyermekek elsajátítsák ismeretek terén a hagyományos szövési technikák, hímzés, fafaragás, próbáld ki magad, mint egy csengő vagy hogy részt vegyenek a nemzeti ünnep, valamint a lehetőséget, hogy finom szabadidős napozás és fürdés, horgászat, és így csinál. d.
A munka a múzeumban egy látogató aktívan be animáció és az interaktivitás. Animációs eszközöket használnak múzeumok minden történelmi korszak, ahol a karakterek az adott illik „lelkesít” az a hely és az idő. Így a múzeumban kézműves (Párizs, Franciaország) újjáalakult utcában található, Párizs közepén XIX században egy kávézó, üzlet. üzletek és így tovább. n., ahol a látogatók jönnek, és úgy érzi az ízét egy letűnt korszak. A muzeefitsirovat szakaszon a vasúti Szlovákiában fut felújított mozdony XX század elején és az utasok jegyváltás a vonaton, hogy egy utazás vissza az időben (az út mentén, az állomásokon, valamint a kupé mentett vagy helyreállított minden valóságot a század). Az alapelv az animáció gyakran használják skanzen * Svédország, Dánia, Magyarország, Lengyelország, Korea, a kiállítások élő történelmi gazdaságok Egyesült Királyságban. Kanadában a tartomány Atlanta ukrán bevándorlók hoztak létre egy falumúzeum ukrán falusi élet minden attribútumait a századforduló népszerű kultúra: .. lakóházak, melléképületek, méhészetek, stb -, és még „animált” a múzeumban (a kovácsműhely dolgozó kovács, a mail - távíró, stb.) ... Útmutatók vagy animátorok a múzeumok akár önkéntes, akár szereplők, ami jól mutatja az utat az élet különböző korok és népek. A fő célja animációs technikát - nem csak hogy megmutassa a látogatók a múzeum tárgyi világ a múlt, hanem megmutatni az emberi interakció a világon.
A múzeumok egyre interaktív módszerek - közvetlen bevonása a közönség az akcióban. Az interaktivitás gyakran használják a műszaki és természettudományos múzeumok. Jelszavuk, ellentétben a szokásos múzeumi „ne érintse meg a” - „Kérem, érintse!”. A fő elv - a szórakoztatás, motiválása, felébreszti a kreativitás. Különböző modellek interaktivitás alkalmazni a City of Science and Industry La Villette (Párizs, Franciaország), a Múzeum "Eureka" (Finnország), a Brooklyn Gyermek Múzeum (Egyesült Államok), a Science Museum Barcelona. Politechnikai Múzeum Moszkvában. Véleményünk szerint összhangban áll a jelenlegi tendenciák tekinthető létrehozása „szoba nyitott” a State Museum of Biology. (Moscow). Ez a dedikált online teret fiatal látogatók, ahol a legtöbb darab minden látogató. A gyerekek tartja kezében mamut agyar, az állatot a következő nyomtatási, fonta csontváz, és így tovább. D.
A feladat megismertetése a lakosság érzékeli a múzeum információ, az új formák és munkamódszerek a közönség tudatosítása a társadalom minden szintjén fontos a történelmi és kulturális örökség, valamint annak szükségességét, hogy gondos megőrzése kialakulásához vezetett komplex múzeumi projektek és speciális programok, tartalmas, a múzeum és oktatási pozíciókat. Ebben a tekintetben a kapcsolódó kérdések képzése múzeumi dolgozók, akik ismerik az alapokat a szociológia, a pszichológia, a pedagógia, a menedzsment és marketing.
Másodszor, a múzeum egyre inkább a küldetése oktatási intézmények integrált hagyományos oktatási intézmények: óvoda, iskola, egyetem. Az egyediség a múzeum abban a tényben rejlik, hogy ő lehet egyidejű hatása van a szellemi, érzelmi és erkölcsi szférában személy aktiválásával érzékszervi észlelés, aktualizálása személyes tapasztalat és ösztönző értékét kapcsolatban az ember, hogy a valóság. Ez a kitettség a múzeum leghatékonyabban megvalósítani a hosszú távú, átfogó oktatási programok alapján az új pedagógiai technológiák. A módszertani alapja az ilyen programok válik múzeumpedagógiai.
Harmadszor, a modern posztindusztriális társadalom, terhelt a különböző pszichológiai stressz, gyakran elutasítja múzeum konzervativizmus, igényes nagyobb vonzerő és a szórakozás. Annak elkerülése érdekében, az átalakítás a múzeumok nyilvános szórakozóhelyek, szükségünk van egy bizonyos egyensúlyt, amely lehetővé tenné a múzeumok, amely megfelel az oktatási küldetése, hogy vegye figyelembe az igényeit és érdekeit a közönség. Múzeumok egyre nagyobb számban szereznek egy hely a szabadidő ipar, figyelembe véve saját felüdítő kognitív sajátosság, fokozatosan leküzdése jelenlegi szempontból rajta, mint a tudományos és oktatási intézmény.
Elismerése múzeumi dolgozók részesedése felelősséget a megoldás számos globális problémák társadalmi (etnikai, környezeti és mások.) Milyen módon lehet az interakció a múzeum és a látogató, valamint módon átalakítani múzeumok passzív megtakarítók bizonyítékok tárgyi kultúra az intézményekben, amelyek aktívan elősegítik szocializáció az egyén, több nyitott és érzékeny a sürgető igényeinek a modern ember.
* Az oktatási és kulturális potenciáljának a múzeum, megértjük nemcsak a képességek kialakulását az egyéni látogató, hanem a múzeum képes alkotni, vagy a „forma” kultúra bonyolult összefüggések, kölcsönhatások.
* Például 1920-ban sok figyelmet a munka múzeumok látogatói, különösen a gyermekek közönség kapott a képzés és a kreativitás fejlesztése. 1970-ben fejlesztésével kapcsolatban tömegturizmus és az aktív részvétel a múzeumok az időszak az úgynevezett „múzeumi boom” dominált területeken, mint az információs és szórakoztató.
* Ne feledje, hogy a képzés is lehet formális vagy nem önszántukból, ha a diákok vezethetnek, különösen a múzeumban, hogy megszilárdítsa az anyagot.
* Itt van egy másik érdekes példája a kölcsönhatás a múzeum és a látogatók: Lyon (Franciaország) kezdeményezésére a lakosság a dolgozó negyedek épült az 1930-as építész által Tony Garnier, a emlékmúzeum alakult (lakosok nagyra értékelik a kényelmet tervezett házak építész, amelyben még mindig él, intelligens infrastruktúra, a teljes terület), így lakott területen egyaránt Ecomuseum.
* Vagy Skanzen szabadtéri múzeum - egy speciális fajtája a múzeum kiállító történelmi és építészeti, történeti és néprajzi emlékek és emlékhelyek egységben a természeti környezet, a táj.
Boyko pedagógiai interakció a Művészeti Múzeum és az oktatási rendszer. / Art Museum