Elemei intenzív képzés idegen nyelvi órák - idegen nyelvek oktatása -
Intenzív megközelítése idegen nyelvek oktatása ered ötletek és suggestologii suggestopedii MD GK Lozanov használatának rejtett lelki tartalékait az egyén a tanulási folyamat tevékenységét. Oroszországban az intenzív módszer volt ismert Kitaygorodskaya eljárás és kezdték alkalmazni a képzés felnőttek idegen nyelven, az ötlet a GK Lozanov kifejlesztett és dúsított.
Természetesen hatékonyabb felhasználása holisztikus módszerek és tankönyvek, amely hoztak létre annak alapján. A legérdekesebb, véleményünk szerint, egy tankönyv TN Ignatova és VN Filippova. Kipróbáltuk a kézikönyvek, a Líceum és a kapott kiváló eredményeket. Egy év alatt a diákok az 5. osztályba (az első évben) utolérte egy csoport diák tanul angolul Grade 2, míg a kialakított erős készségek mindenféle beszéd aktivitást. A tankönyv, TN Ignatova 10. évfolyamos megoldotta a problémát a képzés a tanulók különböző szintű szakértelem, hogy növelje a motivációt, szóbeli kommunikációt, ami gyengítette a felső tagozatban.
Mi azonban szembe sok kihívás:
- Elégtelen mesh óra.
- Komoly előkészítő munka.
- Az eltérés a követelmények hatálya alá tartozik a program.
- Intenzív igényel magas szakmai tanár.
- Nem minden tanár érzékelik módszertan és hajlandó dolgozni Intenzív elveket.
Ezért úgy gondoljuk, hogy összefüggésben a gimnáziumot a legésszerűbb felhasználását elemeinek intenzív technológiával bármely során tanulnak idegen nyelvet, mert Ez a technika leginkább elősegíti a kialakulását a kommunikatív kompetencia, amely a feladat az iskola a jelenlegi szakaszban.
Ezzel kapcsolatban az átmenet az új oktatási standardok intenzív technológia lehet tekinteni, mint
- olyan technológia, amely lehetővé teszi, hogy megvalósítsa a kitűzött célokat keretében a szabvány;
- a technológia, amely lehetővé teszi, hogy meghaladja a képzés szintjét lefektetett szabvány.
Intenzív módszer képes megoldani számos oktatási feladatok lényegesen jobb, mint más technológiák. Csatlakozó az érzelmi tényezők az idegen nyelvek tanulása jelentősen aktiválja az asszimilációs folyamat az anyag. Minden képzés hangulat szerveződik, oly módon, hogy a nyelv kialakulása kíséri a pozitív érzelmek. Egyrészt, ez egy fontos ösztönző létrehozását és fenntartását az érdeklődés a téma iránt. Másrészt, a szellemi tevékenységek a diákok, támogatott érzelmi tevékenység, és a leghatékonyabb tárolása anyag és a mastering beszéd képességeit.
Technikák intenzív képzés egy idegen nyelv az osztályban
- Egységes lecke keretében (script). Beszéd díjat vezet be a témát.
- Bemutatjuk a nagy blokkokban anyag.
- Egy zenei háttérrel, intonáció tartományban (kehely az hallhatóan a kifejezni érzelem) vonalba kifejezések beadva anyag.
- Segítségével rifmovok, dalok, ami egy pozitív érzelmi környezetet.
- Beszéd egységek feldolgozott különböző kommunikációs helyzetekben (játék szervezése anyag).
- A magas szintű motiváció által támogatott sokféle gyakorlatok, a szervezet csoportos munka, a teremtés kedvező környezet, tanár elkötelezettség.
- A elvének megvalósítása megismétlődik belül ugyanazt a témát.
Így például, a téma «Seasons» 5 osztály lehet bevezetni a következő polylogue:
P1: Micsoda szép időnk van ma. Ez tényleg meleg.
P2: „Nem szeretem ősszel Ami engem nyár a legjobb évszak ..
Minden együtt: Nagy öröm!
(Be „Kék Áramlat” főcímdala - a kórus)
Ez meleg
és hűvös tavasszal.
Meleg tavasszal.
Cool tavasszal.
Ez a meleg és hideg tavasszal.
Meleg és hideg tavasszal.
Ez meleg és forró nyár.
Meleg nyáron.
Forró nyáron.
Ez meleg és forró nyáron.
Meleg és forró nyáron.
Ez hűvös és hideg ősszel.
Cool ősszel.
Hideg ősszel.
Ez hűvös és hideg ősszel.
Hűvös és hideg ősszel.
Nagyon hideg télen.
Hideg télen.
Hideg télen.
Nagyon hideg télen.
Nagyon hideg télen
Kérdés: Mi az időjárás, mint a tavasz? „Sung” a dallam a „kenyér, cipó„:
Milyen lesz az idő? Milyen lesz az idő? Milyen lesz az idő, mint a tavasz?
Milyen lesz az idő? Milyen lesz az idő? Milyen lesz az idő, mint a tavasz?
Az is lehetséges, hogy dolgozzanak ki a kérdését más évszakokban.
Már a legelső lecke, bevezetése a téma, a diákok folytatni a beszélgetést a tárgyát és kis monológot mondja, hogy természetesen növeli a motivációt tanulni angolul.
Példa dialogikus megnyilatkozás:
- Mik azok a tavaszi hónapokban?
- Milyen lesz az idő, mint a tavasz?
- Ez meleg és hideg tavasszal.
Ha jól szervezett intenzív képzés aktiválja az összes kognitív mentális folyamatok, a motivációs és érzelmi téren, javítja az interperszonális kapcsolatok, a tanulási folyamat nélkül zajlik a stressz és a szorongás, a fáradtság és a csalódottság. A magas szintű kognitív képzés tartalma megfelel, és fokozza a természetes igényt az új információkat. Jön a felgyorsult fejlődése nyelvi készségek a hallgatók, ami azért fontos, hogy a cél elérése érdekében - kommunikálni egy idegen nyelven, amely örömet hoz a tanuló vagy mások. Ezért a használata elemeinek intenzív módszerek az osztályban az idegen nyelv az egyik leghatékonyabb módja a kialakulását a nyelvi kompetencia a diákok, valamint a feltétele a személyiség fejlődésére.
4. Kitaygorodskaya GA Technika intenzív képzés külföldi yazykam.- M.; High School, 1986;
5. Kitaygorodskaya GA Intenzív idegen nyelvi képzés. - Idegen nyelv az iskolában, 1980, 2. szám;
7. Vereshchagina IN Pritykina TA Angol nyelv. IIIklassa tankönyv az iskolákban, intenzív tanulmányozása angol, líceumok és a gimnáziumok.
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.