A történelem oktatás, tanítás az ókori világ, az oktatás a primitív társadalomban
Pedagógia az ókori világ
Oktatási primitív társadalomban
Az emberiség generációról generációra halad a tapasztalat és javítja azt. Az egyik szempont, ezt az élményt és az oktatás.
Attól függően, hogy a módszertani pozíciók tudósok különféleképpen magyarázható a természet oktatás. Képviselői a biológiai elmélet (francia néprajzkutató S. Letourneau, 1831-1902), az angol szociológus Herbert Spencer, 1820-1903) úgy vélte, hogy az oktatás nem specifikus jellemzője az emberi társadalom, hogy ez - egy biológiai jelenség velejárója minden élő szervezetben. Támogatói a pszichológiai elmélet (amerikai történész és író pedagógiai P. Monroe, 1869-1947) meg vannak győződve arról, hogy az oktatás alapja kizárólag öntudatlan vágy a gyermekek utánozni felnőtt viselkedés és utánzás, a mechanizmus alapvetően egy tanulási folyamat. Szerint a vallási elmélet (német pedagógus Karl Schmidt, 1819-1864), az oktatásban a férfi nyilvánul elsősorban teremtő aktus Isten, aki megalkotta az embereket, és megadta nekik a képességet, hogy növelje a gyermekek. Képviselői a munkaerő-elmélet (német filozófus Friedrich Engels, 1820-1885 brit szociológus L. Morgan, 1818-1881) azt állította, hogy a lendület a megjelenése az oktatás volt, hogy egyszerű eszközök és a kapcsolódó igény az ismeretek átadása a fiatalabb generációnak, és képesek gyártani és azok használatát. Azonban minden tudós egyetért abban, hogy az oktatás merült fel, hogy szükség van a szülők, hogy a gyerekek mind, hogy az általuk létrehozott saját gyakorlatban a véleményüket a környező valóságot. Az ilyen tapasztalatok átadása és vélemények egyik legfontosabb előfeltétele a létezés és a társadalom fejlődésében.
Szakaszában primitív fejlettségi (ókortól 200.000. Évekkel ezelőtt) befejezése volt a biológiai fejlődés az ember. Nem szervezett képzési formák nem léteznek. Gyermekek primitív törzsek megfigyelés és utánzás a felnőttek átvette a tapasztalat. Figyelembe közvetlen részt minden tevékenységben (szedés gyümölcs, vadászat, horgászat, mindent otthon, hogy olyan eszközöket, és mások.) Ezek fokozatosan szívódik be az állományba élet. Oktatási végeztük során a foglalkoztatás utánzás révén, de ez nem volt rendszeres. Ebben a szakaszban vannak olyan elemei a képzés. Felnőttek gyerekeket tanítani, hogy tartsák tiszteletben a törzsi hagyományok, így nekik, hogy mit tudnak maguknak. Ez igaz volt bizonyos higiéniai szabályokat, a szexualitás, az egészség megőrzése, a tisztességes gyakorlatnak, egyre élet bölcsesség. azokat nemzedékről nemzedékre, mint az abszolút igazság.
Egy fontos szakasza az oktatás a fiatalabb generáció megszervezése volt a lépés, hogy a felnőtt csoport kísérte különleges szertartás - megindítását.
Az eljárás megindítása (Latin initiatio -. Ahhoz, hogy az úrvacsora) - Test System, egy ünnepélyes avatása tinédzserek teljes jogú tagja a személyzet.
Ez az esemény előzte meg hosszas speciális képzést. Іnіtsіatsіyam kitéve mind a fiúk és a lányok, de gyakoribb volt kapcsolatban a gyerekek. Átkelés a különböző vizsgálatok (éhség, tűz, vágás, legyőzve botokkal) kis jelenlétének igazolására a fiatalember testi és lelki tulajdonságok, amelyek megfelelnek a társadalom igényeinek az egyén, hogy az utat az aktív társadalmi életet.
A végső stádiumban matriarchátus meg először a történelem az intézmény az élet és az oktatás a fiatalabb generáció, külön a fiúk és a lányok. Itt vannak tanították vallási rítusok és ünnepi szertartások, tanított játékok, tánc, ének, mesél a család és a törzs. Az ilyen intézmények létrehozott törzsi közösség érdekeit az egész társadalom, a demokratikus rend uralja őket. By szülői vonzott dúsított tapasztalat, tapasztalt lakosok fajta, aki volt az első a történelem az emberi gondozók.
A fejlesztés a termelőerők létrehozott egy új szervezet törzsi társadalom - patriarchátus. Society költözött motizhnogo szántani traktor, háziállatok tenyésztése a szarvasmarha-tenyésztés, majd az új munkamegosztás a nemek között. Vezető szerepét a társadalomban játszott egy férfi és egy nő vezetett háztartásban. A monogámia keletkeztek, és vele együtt - egy nagy patriarchális család, volt egy átmenet a patriarchális falu. Egy ilyen családban, nő és gyermek engedelmeskedett a család feje, amit nem tudott, de befolyásolja az oktatás.
A fejlesztés során a patriarchátus, úgynevezett noduláris (anyagi) levél - az unió különböző jeleket, amelyekkel kommunikálni fontos életmentő ismereteket és készségeket. Összeomlásával primitív társadalom volt az eredeti írott kommunikáció vagy felvétel - képírás, vagyis malyunkove vagy ábrás írás, amely abból állt, egyes képek vagy koherens készítmény, reális, vagy feltételesen tükrözik tárgyakat, eseményeket. Ezeket a képeket alkalmazták kéreg kéreg, bőr, csontok.
Arra az időszakra, az összeomlás primitív társadalomban (7-6000 évvel ezelőtt) ez a jellemző megjelenésű környéken közösség, egyre monogám család, osztály és rétegződés a társadalom. Ezek a változások tükröződnek a társadalmi fejlődés és az oktatás. Először is, a megnövekedett szerepe a családi nevelést. A család, a gyerekek megtanulják, hogy működik, akkor elsajátította a szabványok és magatartási szabályok vallási rítusokat. Képződése államok (vezetők, papok, a vének) transzformáltunk általános célja az oktatás az egyéni célok minden állapotra. Az ideális vezető oktatást, hogy felkészüljenek a háború, és a közösség vezetői. Priest ideális irányozza elő intelligencia fejlődésének és szállításra való előkészítéséhez vallási rítusok és rituálék. Az alapot a közösség tagjai az ideális előkészítő munka. Az uralkodó csoportok megpróbálták szétválasztani a mentális fizikai munka oktatás. Ezek kezében összpontosul a kezdetleges tudás (piktografikus írni, mérési területeken, árvíz-előrejelzés, a tájékozódás a csillagok, kezelési módszerek), csomagolás őket rejtélyes, misztikus. Ház a fiatalok fokozatosan vált speciális intézményekben a gyermekek számára a nemesség, amely telt el ez a tudás. A gyerekek, akik részt vettek ezekben az iskolákban, megszabadítjuk a fizikai munkát.
Növekedés az emberi tudás és annak szükségességét, hogy átadják a fiatalabb generáció vezetett a kiválasztási folyamat az oktatás, amelyet végeztek a közvetlen munka egy speciálisan szervezett folyamat a szellemi oktatás és képzés. És ez szükséges speciálisan képzett emberek, akik számára az oktatás vált szféra szakmai tevékenység.