Tanítási módszerek a kémia, mint egy tárgy a középiskolában
Tanítási módszerek a kémia mint tudomány
És a téma a középiskolában
A téma tanítási módszereket kémia, a feladat a tanítás kémiai módszerekkel, kutatási módszerek, a jelenlegi állapot és problémák
A téma a tanítási módszerek kémia a nyilvánosságot a fiatalabb generáció a tanulás alapjait a kémia az iskolában.
Protsessobucheniya három kötelező és elválaszthatatlan része - a tantárgy, a tanítás és tanulás.
a) a tanulmány alapjainak kémia, azaz a lényeges tények és törvények, valamint a vezető elméletek, amelyek integrálják és rendszerbe tudományos adatokat, és így ez a tudományos magyarázat ..;
b) megismertesse a hallgatókkal az alapvető módszerek és technikák a kémia, melynek fő alkalmazási az életben;
c) elültették a hallgatók gyakorlati ismeretek, megfelelő tartalom és a kémia az élethez szükséges és a munka;
g) egy nagyon erkölcsös ember.
Oktatás - tevékenység a tanár, ami abból áll, hogy az ismeretek átadása és készségek a hallgatók a szervezet önálló munka az ismeretszerzést és készségek kialakulását tudományos szemlélet és magatartás, vezetési és irányítási folyamat-Som felkészítse a tanulókat a társadalmi élet.
Tan - a tanulók aktivitását, amely az asszimilációs a téma, izlagaemo második tanár, vagy más módon előállított,. A tanulási folyamat a következő lépésekből áll: az észlelés hallgatók képzési anyag; megértés az anyag; biztosítása, hogy a memóriában; alkalmazása a megoldás az oktatási és gyakorlati feladatokat.
Az általános cél a kémiai módszerrel, mint a tudomány, hogy tanulmányozza a tanulási folyamat kémia az iskolában, a nyilvánosságra hozatal a saját törvényei és a fejlesztés elméleti alapjainak javítása azt követelményeivel összhangban a társadalom.
Tanítási módszerek a kémia, mint minden tudomány, megvannak a maga elméleti alapja, szerkezete, perspektíva és meglehetősen bonyolult rendszerét fogalmak.
Az elméleti alapja a tanítási módszerek a kémia az elmélet a tudás, a pedagógia, a pszichológia, a mellékletben az alapokat a kémia, amely a diákok meg kell tanulni.
A cél a kémia tanítási módszer, mint a tudomány, hogy azonosítsa a mintákat a tanulási folyamat kémia.
A cél a kémia tanítási módszer, mint a tudomány, hogy olyan hatékony elsajátítását diákok alapvető tények, fogalmak, törvények és elméletek, a kifejezést a pontos terminológia kémia.
Előzetes tanítási módszerek kémiai, valamint mielőtt bármilyen más tudomány, vannak problémák.
1. meghatározása célok és feladatok a tanár a tanítás kémia hallgatók. A technika először megválaszolni a kérdést: mi a kémia probléma a szerkezet a középfokú oktatás, azaz, hogy mit tanít kémiát középiskolában? Ez figyelembe veszi a logika a fejlődés és eredmények kémia és a történelem, a pszichológiai és pedagógiai feltételek, valamint az optimális arányt elméleti és tárgyi anyag. A cél az általános kémiai oktatás - biztosítani az asszimiláció minden fiatal az ismeretek és készségek szükségesek a mindennapi életünk és a munka, valamint a további kémiai oktatás.
3. A módszertant dolgozzanak ki megfelelő oktatási módszerek és tegyen javaslatot a legmegfelelőbb és leghatékonyabb eszközöket, módszereket és képzési formák. A megoldás erre a problémára választ ad a kérdésre: hogyan kell tanítani? Ez a probléma elsősorban jár a tanítás a kémia. Oktatás - tevékenység a tanár irányította átadása kémiai információ a diákok, a tanulási folyamat, a menedzsment a kognitív tevékenység, vés a gyakorlati készségek, a kreativitás, és lefektette az alapjait a tudományos világnézet.
4. A vizsgálat az eljárás által tanított diákok együtt az oktatás és a fejlesztés. Módszerek kidolgozása megfelelő ajánlásokat a tanulás megszervezése és kognitív tanulók aktivitását. A megoldás erre a problémára választ ad a kérdésre: hogyan tanulnak? Ez a probléma abból ered, az elv a „megtanulni tanulni”; azaz hogyan lehet a legjobban, hogy a tanulók kezelni. Ez a kérdés fejlesztésével kapcsolatos tanulói gondolkodás és a tanulás a legjobb módja a feldolgozás kémiai információt egy tanár, vagy más forrásból származó tudás (könyv, rádió, televízió, számítógép, stb.) Mindezek a problémák foglalkozni kell abból a szempontból a három oktatási funkciók: oktatás, oktatási, és fejlődési.
Ennek alapján a legfontosabb eredményeket, az alapelveket és törvényeket, didaktika, a tanítási módszereket kémia megoldani fontos problémák kialakulásának nevel képzés példája alapján egy iskola kémia tárgya, nagy figyelmet fordít arra a problémára, politechnikai oktatás és a szakmai irányítása a tanulók.
Tanítási módszerek a kémia mint tudomány használja a különböző kutatási módszerek: egyedi (egyedi kémiai módszerek), az általános pedagógiai és tudományos funkciókat.
Az általános pedagógiai kutatási módszerek a következők:
a) pedagógiai megfigyelés;
b) kutató beszélgetés tanárok és a diákok;
d) modellezése a kísérleti rendszer az oktatás;
e) pedagógiai kísérlet.
Tanár megfigyelése hallgatók munkájának a tanulmány a kémia az osztályban, és közben a választott és tanórán kívüli tevékenységek segíti a tanár, hogy állítsa be a szintjét és minőségét tanulók tudását a kémia, a természet a tanítási és tanulási tevékenységek, hogy meghatározza hallgatói érdeklődés a téma szerinti vizsgálat, stb
Talk (interjú) és kérdőívek lehetővé jellemezni az állam a probléma, az a hozzáállás a hallgatók előterjesztett A tanulmány során probléma, a nyelvi asszimiláció a tudás és készségek, stb-Ness megszerzett készségek és mások.
Tanítási módszerek a kémia, mint egy tárgy a középiskolában.
A fő feladata a tanítási módszerek a kémia mint tudomány - felszerelni leendő tanárok szükséges ismeretek és készségek dolgozni a középiskolában.