Vékony d, Chernobelskogo g, Shabarshina a, különösen a kémiai kísérleti kört
A fiatal tanár
Első gyermekek anyagok kémiai jelenségeket kezdődik az általános iskolában. Minden gyerek ismeri a nevét, a felhasznált anyagok az otthoni, egyes ásványok és még önálló kémiai elemek. Azonban az a tanulmány kezdetén a kémia, a 8. évfolyam oktatási érdekeit tanulók jelentősen meggyengült. Későbbi tanulmány kémia az osztályban sok diák nem fut jól. Ez annak köszönhető, hogy az anyag összetettsége miatt, irracionális és formális programok célja, hogy levelet tankönyv kémia. a harmadik osztályos tanulók - az alapot a kémiai világ alapján Lipetsk iskola (№ 12, 24, 64) kémiai körök „Chemistry Őfelsége” szerveztek.
A kör tagjai töltse ki és rendszerezni a tudás anyagok fordulnak elő a mindennapi életben. Ahhoz, hogy a vezető érdek * magatartás osztályok szórakoztató információt, a mobil és asztali játékok kémiai összetétele, valamint a forma versenyek, ünnepségek ( „Ajánlás a fiatal vegyészek”, „vegyi New Year”), és így tovább. D.
Szerves része a legtöbb órák egy kémiai kísérlet.
Hogy vizsgálja meg a tanulókkal az attribútumok egy vezető kémiai bizonyítja az ételek és készülékek, mesél céljuk a munkahelyi kémiai laboratóriumban.
Vegyész tanulmányok számít, és a kísérletek végrehajtása velük. Együttműködik használt vegyi anyagoknak az edényeket és evőeszközöket.
Edények elvégzéséhez szükséges kísérleteket, valamint hogy abban tároljuk folyadékok és szilárd anyagok.
A munka a fiatal vegyész praktikus következő ételek:
1) az öntés és megszórásának anyagok és megoldások - csövek, főzőpoharak, főzőpoharak és lombikok;
2) a fűtési abban anyagok és megoldások - porcelán ( „vyparivatelnye”) csésze (1. ábra) ..