Test Biológia (Grade 10) teszt ellenőrző munka biológia 10-11 letöltés
1.Chem növényi sejtek eltérnek állati sejtek:
A) jelenlétében magok és a citoplazma
B) A jelenléte egy riboszóma és a mitokondriumok
B) jelenlétében kromoszómák és a sejt Központ
D) jelenlétében vakuolák a sejtlé.
2. Mit jelent a szénhidrát a cellában:
A) energia és az építőipar
B) az építési, az energia, védelmi
B) az építési, az energia, a közlekedés, a motor.
3. A fehérjék - biológiai polimerek, amelyek monomerek:
4. Mit jelent a mitokondriumban:
A) Fehérje szintézis kivitelezhető
B) részt vesz a DNS és az RNS-szintézis
B) részt vesz az ATP szintézisben
D) szintetizált szervetlen vegyület.
5. A genetikai kód - jelentése:
A) kialakulását precellular
B) képes reprodukálni a saját fajtája
D) rendszer „felvétel” genetikai információt.
6. Műanyag metabolizmus jellemző jelek:
A) a beállított hasítási reakciók komplex anyagok egyszerűbb
B) Az energia szabadul fel, amely eredményeként reakciók
B) készlet reakciók kialakulását összetett anyagok egyszerűbb érkező energia az abszorpció.
7. A zigóta képződik a folyamatban:
8. lépés: kétrétegű embrió:
9. Az egyedfejlődés - jelentése:
A) A folyamat a egyesülés a két ivarsejtek
B) az egyes fejlődés a szervezet
B) eljárás az organizmus növekedését.
10. Mi az oka a genetikai variabilitás szervezetek:
A) gén variáció
B) a szezonális változások organizmusok
B) megváltoztatja a sejtek citoplazmájában.
11. A biológiai jelentősége mitózis jelentése:
A) a kialakulását ivarsejtek
B) a megőrzése a állandóságának a kromoszómák a sejtekben
B) biztosítani a genetikai sokféleség az élőlények.
12. A teljes domináns homozigóta a következő génkészlet:
13. monohybrid cross - a keresztezés:
A) fajok eltérő a két pár attribútumok
B) egyének különböznek a fenotípus
B) az egyének eltérő egy pár alternatív karaktereket.
14. Amint az jellemző a szétválás a szomatikus sejtek:
15. oogenezis kialakítva:
16. Melyik kromoszómák a tojás:
- mag
- Golgi-komplex
- cytocentrum
- plasztiszokban
- mitokondriumok
- riboszómák
- endoplazmatikus retikulum
- membrán
- kromoszóma
- lizoszómában
- endoplazmatikus retikulum
- mitokondrium
- plasztiszokban
- cytocentrum
- riboszómák
- membrán
- Golgi-komplex
- lizoszómákat
- mag
- kromoszóma
A listát a funkciókat, amelyeket sejtorganellumoké.
- Ez végzi intracelluláris emésztést, anyag feloldódik sejtek töredeznek azok membrán;
- Ez irányítja az összes létfontosságú folyamat a sejtben, ha azt a részét, a sejt elpusztul, elölt teljes sejt;
- Ez egy olyan energia cella állomáson;
- elválasztja a tartalmat a környezet a sejt;
- Ő aktívan részt vesz a fehérje szintézisben;
- Ez biztosítja tárolása és továbbítása a genetikai információ;
- elérhető egy állati sejtben;
- ebben az organellum felhalmozódó anyagokat, kialakul a sejtben;
- Ez biztosítja anyagok szállítására a citoplazmában;
- kívánt organellum állati sejtosztódást.
Írja le a számokat válaszok szigorúan annak érdekében, átrendezni a számok nem tud válaszolni.
66 TA C Kozlov, „tematikus és a munka ütemezés”
- Meghatározása homeosztázis jellemzi:
A folyamat a sejtek pusztulását, feloldva ezeket
B. egy dinamikus egyensúlyi állapot a sejt által biztosított szabályozási rendszerek aktivitását
B. A szénhidrát hasító folyamat oxigén távollétében
G. Általános csökkenés szervezet életképességét
2. A metabolizmus során két, egymással összefüggő és ellentétes folyamat:
A. gerjesztése és gátlása
B. Élet és halál
V. szintézisét és hasítását a szerves anyagok
G. oxigénfogyasztás és szén-dioxid-kibocsátást.
3. A genetikai kód ugyanaz minden teremtmény a földön élő, és a jelentése:
A. rendszer „bejegyzések” genetikai információt a DNS-molekulát
B. képes reprodukálni a saját fajtája
B. a kialakulását élő szervezetek szerves molekulák szervetlen anyagokból
G. precellular oktatás, amelyek bizonyos tulajdonságait sejteket.
4. jelentős fázisú eljárás hajtjuk zöld növényi sejtekben, azzal jellemezve, a formáció a szénhidrátok által egymást követő átalakítása a víz és a szén-dioxid?
A broadcast fázis
B. fázis hasító oxigén
5. Anaerob glükóz oxidációs folyamatok játszódnak:
- Melyik állítás a legpontosabban:
2. Az alábbiak közül melyik szervezet nem fejlődik?
B. populációk méhek;
3. A fő oka a elosztását egyének csoportjai a népesség - a következő:
A. A külső különbségek csoportok egymástól;
B. A belső csoportok különböznek egymástól;
B. izolálása a csoportok egymástól.
4.Osobi két populáció ugyanazon faj:
A bármely férfinak és termékeny utódokat;
B. is kereszteződnek. de nem adnak utódok;
V.ne is kereszteződnek.
5. Az egyének különböző madárállomány nem képesek keveredni egymással egyedül, ha:
A. Ha amelyben élnek különböző részein a tartományban;
B. ha génállományok különböznek számos gén;
B. Ha vannak különböző kromoszóma készlet.
6. Evolution - jelentése:
A. A tanítás változás az élő szervezetek;
B. tanítás, hogy megmagyarázza a történelmi változások a formák élőlények globális katasztrófák;
B. visszafordíthatatlan és bizonyos mértékig irányítani a történelmi fejlődés a vadon élő állatok.
7. A vezetési és irányító erő evolúció:
B. a különböző körülmények között;
B. természetes szelekció.
8. A készülék evolúciós folyamat:
9. Az anyag evolúciós folyamatok:
A. genetikai diverzitásának populációk
B. kedvező jelek.
10. Az elején a biológiai evolúció kapcsolódó megjelenése a világon:
A. precellular életformák - vírusok.
B. celluláris életformák.
11. Ha a stabilizálódás jeleit kiválasztása szervezetek nem változik.
A. nem változnak ezek a tulajdonságok határozzák meg a gének.
B. nem változnak a környezeti feltételek.
B. Selection tartja hasznosnak és pusztítja ilyen körülmények között jelek.
12. A fitness egy szervezet relatív, mint:
A. Bármilyen adaptáció alkalmas csak bizonyos feltételek mellett.
B. aromorphoses nem azonnal ad élőlények győzelem a létért való küzdelemben.
V. létért való küzdelem vezethet változást megjelenését.
13. Az alábbiak közül melyik „vásárolt” az állatok lehet tekinteni aromorphosis?
A. A megjelenése a tojásokat a hüllők és azok fejlődését a föld;
B. nyúlás ló végtagjait
B. elvesztése kabát elefántok.
14. Melyik az eszközök mondható idioadaptatsy:
A transzformáció a kaktusz levelek tövis.
B. elvesztése emésztőszervek galandféreg;
B. megjelenése meleg bloodedness.
15. Különböző típusú Darwin pintyek semmilyen módon.
16. Élettani kritériumtípusa mutatja az a tény, hogy minden egyén.
A. A megfigyelt hasonlóság az összes életfolyamat;
B. bizonyos sor kromoszómák;
B. megfigyelt hasonlóságot a kémiai összetétel.
17. Ennek eredményeként a kölcsönhatás a hajtóereje az evolúció zajlik:
A mutációs eljárás;
B. a kialakulását új fajok a természetben;
B. populációjának izolálásához.
18. A motorja evolúció:
A különböző típusok;
B. a létért folyó küzdelemben;
19. tekinthető homológ szervek:
Egy hasonló eredetű.
B. hasonló feladatokat ellátó.
B. nem rendelkeznek egy közös tervet.
20. Milyen következményei vannak a cselekvés dinamikus kiválasztása?
A. megőrzése régi faj.
B. végrehajtása a reakció.
B. megjelenése új faj.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Tudod követ akármi válasz megtalálni és használni az osztályban teszt ellenőrző munka a diákok 10-11 klasaa minden fő téma általános biológia természetesen: Basics citológia, genetika alapjai, alapjai kb.
Teszt munka biológia osztály 6-9
A vizsgálat validálása formájában írásbeli kérdésére adott válaszában, vázlatok, elkészíti a program segít, hogy értékelje a gyermekek ismereteket a témában.
Teszt munka biológia 9. évfolyam a „szerves sejt anyagokat.”
Teszt munka témája: „A szerves sejt anyagokat.” A próbaüzem (2 kiviteli alak) tartalmaz 10 feleletválasztós kérdésekre. Ez a munka lehet használni, hogy ellenőrizzék a szerkezet a tudás.
Teszt munka biológia, a 8. évfolyam a „Isolation”
Teszt munka biológia, a 8. évfolyam a „Isolation”. Ez magában foglalja a négy különböző jellegű feladat.
Teszt munka biológia 6 osztály „Bevezetés. Általános ismerete növények” tartalmaz 2 változatai feladatokat. Minden változatot tartalmaz kérdéseket bázis, és komplex magas szinten.
Laboratóriumi munka biológia osztályban 10-11
Laboratóriumi munka biológia osztályban 10-11.
Test ellenőrzési munka biológia 9 klasse.tema „népesség-fajok és az ökoszisztéma szintjén”
Ez az anyag segít a tanár figyelemmel kíséri a tanulók tudását a témában »Népesség-fajok és az ökoszisztéma szintjén«, és arra, hogy felfedje tudásszintet.