Megtalálása pont a felszínen a szilárd "
Csoport: SEN-11Obschee vremya90 percig.
Tanár: Karpentseva NA Fegyelem. "Engineering Graphics"
Építőipari pontok tartozó felületek a szilárd anyagok.
Oktatási: Forma képességek építése pontok előrejelzések olyan felületen a mértani testek (poliéderek hasáb, gúla forgó testek: henger, kúp). Forma gyakorlati készségek meghatározó láthatósága pontot felületén a szilárd anyagok.
Fejlődő: fejlesztésének elősegítése a logikus gondolkodás és a térbeli képzelőerő. Fejlődésének elősegítése érdekében a kommunikációs módszer segítségével a kép helyett a verbális kommunikáció módja vizuális, kapacitásának növelését a tudat, hogy hozzon létre egy sima kép ábrázolása a tárgy alakja és fordítva létre képeket mentális képek által generált képalkotó gondolatokat.
Fejlődésének elősegítése az alapjait a grafikus ábrázolás az információk, módszerek grafikus modellezését geometriai objektumok.
Fejlődésének elősegítése a technikák dolgozni eszközökkel és jó szemmel.
Iskolai: a tisztánlátás és a pontosság építési rajzot. Ápolják szorgalmukról, a tolerancia.
Lecke az újabb szaporodási képességeit a karaktert.
Lecke gyakorlati munka.
Univerzális tanulási tevékenységek
Tárgy: Construct komplex rajz csoport geometriai szervek és találni minden egyes pont a felület a geometriai test jegyre - feladatok.
Személyes: közvetíteni a tudás a program, figyelembe véve tapasztalat és személyes tulajdonságok az egyes hallgatók.
Meta-subject: a megszerzett tudás segít a diákok a vizsgálati alanyok szakmai modul és olvasás szakmai rajzokat.
Matematika, geometria, természetesen és diploma kiálló, spec. terméket.
Multimédia projektor, interaktív tábla; modellek geometriai szilárd; részletek, módszertani anyagok (kártyák - feladatok).
A technológia interaktív megközelítés, a probléma-alapú tanulás, technológia végrehajtási szakaszban kialakulását mentális akciókat.
2.2. Didaktikus tanulság szerkezetét.
I.Organizatsionny az idő (5 perc.)
Mozgósítás a külső és belső (lelki) hallgatók készen áll.
Kölcsönös üdvözlés a tanár és a diákok.
Hozzászólás a célokat, célkitűzéseket, és óravázlat.
Felkészülés a leckét.
Ellenőrizze készen áll a leckét.
Hangoztatott témája és célja a leckét. (Slide 6,7, melléklet)
Tisztázza a diákok megértsék a leckét kitűzött célok.
Ez megteremti az érzelmi munkát.
Biztosítja a motiváció (Dia 3,4,5. Lásd a mellékletet)
II.Aktualizatsiya (folyamatban magyarázat és a kialakulását gyakorlati ismeretek.)
III A formáció új koncepciók és cselekvési módszerek. (45 perc)
Építőipari vetítés pontot tartozó felületén a hatszög hasáb, meghatározó láthatósága pontot.
Építőipari vetítés pontot tartozó henger felülete, pontok meghatározásánál elől.
Építőipari pontok tartozó kúpos felület nyúlványok kialakulása építési módszerének pont a felszínén mértani testek, amelyek közös csúcspont (kúp, gúla)
Írásbeli alatt diktált a téma nevét.
Döntetlen a komplex rajz hatszögletű hasáb pontokat találni a felszínen, határozza meg a láthatóságot pontokat.
Döntetlen a henger integrált vonópontra a felszínen, meg a láthatóság pontokat.
Döntetlen a komplex rajz kúp pontokat találni a felszínen, határozza meg a láthatóságot pontokat.
Elemezve hasonlóságokat és különbségeket t találni különböző pontjairól a alakú geometriai testek (prizma, henger, kúp)
Diktálja a neve a téma. (Slide 7 cm. Alkalmazás)
Arra emlékeztet hallgatók építeni bonyolult rajzokat. Folytat párhuzamosan a korábban tanult anyag.
Arról szól, hogyan találjanak megoldásokat a pontokat a prizma, henger, kúp.
Ez azt mutatja, egy algoritmus építésére pont a kúp.
Kénytelen nyilatkozni.
Ő rámutat a hallgatók bevonása a folyamatba.
Construct komplex prizma rajz, megtalálják a vetülete A, B, C, M; határozza meg a látható pontokat.
Construct integrált hengeres rajz, megtalálják a vetülete A, B, C, M; határozza meg a látható pontokat.
Construct komplex rajz kúp, megtalálják a vetülete A, B, C, M; határozza meg a látható pontokat.
gyakorlati ismeretek IV.Formirovanie. (30 perc)
Független munka kártyák-feladatok: végre komplex rajz csoport mértani testek, az építőiparban a kiálló pontok tartozó felületek a szilárd anyagok.
Generálása komplex rajz csoport mértani testek, megtalálják a vetületi pontjához -vidimoy A2 és B2 -nevidimoy, M3 - a felületén látható az egyes szervek.
Vezeti részletes utasításokat végrehajtani önálló munkát. (8,9,10 dia. Lásd függelék)
Figyelemmel kíséri a munkát.
Végrehajtja: egyénileg szabályozható.
V. Következtetések. (5 perc)
Ők képviselik a végeredmény munkájuk az osztályban. (A rajz mutatja)
Elhelyezi jelek önálló munkát.
Arra összpontosít, hogy a végén végrehajtásának eredményeit a rajz.
VI. kihívás. (3 perc) §2.35-2.40.
I.Organizatsionny pillanatban. Ellenőrzés jelen. Hozzászólás a célok és a leckét.
II. Aktualizálása. (A folyamat kialakulásának új koncepciók és cselekvési módszerek.)
III. Kialakulása új koncepciók és cselekvési módszerek. (45 perc). (Kezdődik a motiváció és a teremtés a probléma helyzetet.)
Motiváció: A következő sokféleségét modellek technikai részleteket. (Slide 2 cm. Alkalmazás).
Meglátjuk a különböző modellek és alkatrészek gyártása (részletek mutatása), némi ajándékot, néhány látható a dián. (Lásd. 1.2 ábra). Mindezek a modellek és részei állnak egyszerű geometriai formák, hogy átfedik egymást. A metszéspont felületén a szilárd anyagok. Megtanulják, hogyan kell megtalálni a nyúlványok a pont a felszínen a szilárd, megtudjuk, hogyan kell felépíteni egy sor kereszteződés, illetve, és ezért az építési komplex modellek és komponensek nem jelent semmilyen nehézséget számunkra.
Ábra. 1. dia 2. A különböző modellek.
Ábra. 2. A különböző részleteket.
Szintén a harmadik és a negyedik évben meg fog végezni tanfolyam és oklevelet projektek, amelyek magukban foglalják rajzok, olaj tartozik. Alapján adatábrázoló rajzok egyszerű mértani testek és felkutatására felületén a szilárd anyagok. (Slide 4, 5.6. Cm. Alkalmazás.) Ábra. 3.
Ábra. 3. Egy példa a mértéke a projekt. Kútfej AU-140-50.
Ebben a leckében megépíteni a kiálló pont a komplex rajzok prizma, henger, kúp. Megtanulják felismerni a megjelenése foltok. Végzünk önálló munka a témában. (Slide 7 cm. Alkalmazás). Emlékezzünk komplex műszaki rajzok egyszerű mértani testek.
Írja be a téma a leckét. Építése pont a felszínen a szilárd anyagokat. (Slide 7 cm. Alkalmazás)
4. ábra. lecke témában.
Kezdjük az építési komplex rajz notebook hatszögletű hasáb, amelynek bázis található egy vízszintes síkban a vetítés. (Frissítve)
Hogyan kezdjük el a építési komplex rajzok mértani testek?
Hogyan kell eldobni az alapja a prizmát.
Emlékezés a látható arc, hogy melyik oldalon néznek, ahol a „szem”? (Én használ a módszer a „szemét”).
5. ábra. Meghatározása a megfelelő elhelyezése a prizma előrejelzések.
(Épül a rajztábla komplex prizma. Erősítve rajta több pontján a nyúlványok).
Tegyen egy elülső kilátás pont, A2. Q, ahol lehet felülnézetben A1.
Tedd le profil vetítés M pont, M3. Úgy tűnik, talál magának egy elülső és egy vízszintes vetülete a lényeg. Helyességét az építési az interaktív táblán. Először is tartsa a vetítés a linket a bázis, ugyanakkor meghatározza a látható arcokat. Az előrejelzési módszer zárulnak hiányzó vetítés. Mi határozza meg a megjelenését a nyúlványok. Projection M1 - látható - látható, M2 vetítés. (Ábra. 6) (opcionális diákok meghatározzák a nyúlvány a táblára)
(Tanár a folyosón, meghatározó felszívódását szálakat. Minden szerkezetek a tanár végzi a hagyományos táblára krétával különböző színekben.) Összefoglalva, minden megbirkózott a feladattal, jól sikerült.
Ábra. 6. A rajz végre a kréta fórumon.
Most össze egy notebook integrált rajz henger, amelynek bázis található egy vízszintes síkban a vetítés. (Épül a rajztábla komplex henger. Erősítve rajta több vetítési pont). (Frissítve)
Ahol az alapja a henger.
Emlékszünk a megjelenése a henger szektorok, hogy melyik oldalon néznek, ahol a „szem”? (Én használ a módszer a „szemét”).
7. ábra. Meghatározása a helyes elhelyezése a nyúlványok a henger.
Mit mondhatunk találni azokat a pontokat, a felszínen a henger. Ja, persze, a megállapítás az elv ugyanaz, mint egy prizma. (Bélyeges vetítési pontok :. A2 (B2), C1) Find a vetülete a többi egymástól függetlenül pont, meghatározza a láthatóságát nyúlványok.
Ábra. 8. Építése a rajz a táblára, kréta.
Kapok az eredmény. Jól van, mindenki megbirkózott a feladattal.
Most, hogy egy összetett rajz kúp, melynek bázis található egy vízszintes síkban a vetítés. (Frissítve)
Ahol az alapja a kúp.
Emlékezés a láthatóság kúp ágazatokban, melyik oldalon néznek, ahol a „szem”? (Én használ a módszer a „szemét”).
Határozza meg a jelenléte a kúp nyúlványok komplex rajzon. (9. ábra).
9. ábra. Meghatározása a megfelelő elhelyezése a kúp előrejelzések.
Ez a módszer a megállapítás kiálló pont hívott metsző síkok.
Van egy másik módszer a megállapítás a vetülete a pont A. A módszer alkotó. Töltöm át a vetítés képező A2 és projektek képeket egy vízszintes vetülete. Ebben generátor vízszintes vetülete A1. Meghatározza, hogy a nyúlványok. (10. ábra). A vízszintes vetülete látható, láthatatlan profil vetítés.
10. ábra. Építése a rajz az előrejelzések a pontokat a táblára.
IV. Képződése gyakorlati ismeretek. (30 perc).
Független munka kártyák-feladatok: végre komplex rajz csoport mértani testek, az építőiparban a kiálló pontok tartozó felületek a szilárd anyagok. Osztja fel a feladatokat megvalósításai szerint. Töltök utasítás végrehajtása gyakorlati feladat egy notebook.
Mivel két nyúlványa és két geometriai formák adott vízszintes vetülete csoport. Feladat - befejezni egy összetett rajz csoport konstrukció az előrejelzések, hogy meghatározzák az láthatóságának előrejelzések. (Slide 8 cm. Alkalmazás)
1. Határozza meg, ahol egy geometriai test.
2. Construct frontális és a profil nyúlványok csoportja geometriai testek. Határozza meg, milyen geometriai test látható, amely a hátsó, és húzott egy szaggatott vonal.
3. Keresse meg a vetítési pontok mind a geometriai test. (Bélyeges egyenként minden egyes pont, mint a rajz referencia) küldetést kap 30 perc alatt. (Lásd a megvalósítások feladat kártyák) (dia 10, 11, lásd a megjegyzést)
V. Következtetések. (5 perc)
Podvozhu eredményezheti végre önálló munka lepecsételt értékelést. (A csoport 12, 5-6 személy 4ok - 4 személy 2 nem volt ideje befejezni a meghatározása a pontok az előrejelzések Komplex rajz teljesítette.).
VI. kihívás. (3 perc) §2.35-2.40. (Slide 12).
COMPASS alkalmazás teljesítményét menetrend egy műszaki rajz leckét.
COMPASS műsorrend csökkenti az időt magyarázza az új anyagok és több időt az önálló tanulás kialakulásának és a készségek fejlesztésére. A használt módszer a magyarázatot az új anyagot hagyjuk mutatják a különböző modellek.
Az információs technológia lehetővé teszi számunkra, hogy fontolja meg a komplex fizikai folyamatokat a lehető legközelebb a megvalósuláshoz, mint például - a vágás, hogy fejlesszék a folyamatok megértéséhez.