Hogyan lehet megkülönböztetni az innovációt a forradalom az oktatási környezet, akkor gyakran hallani a „innováció”

Hogyan lehet megkülönböztetni az innovációt a forradalom? Az oktatási környezet gyakran lehet hallani a „innováció”. Ennek alapján a szakértők véleménye az innovatív technológiák területén, megpróbáltuk megtalálni a választ arra a kérdésre, hogy „Mi az innováció oktatás és miért van rá szükség?”

Az oktatási környezet gyakran lehet hallani a „innováció”. Ennek alapján a szakértők véleménye az innovatív technológiák területén, megpróbáltuk megtalálni a választ arra a kérdésre, hogy „Mi az innováció oktatás és miért van rá szükség?”

Az innováció vagy az innováció?

Újítások a korszerű pedagógiai tudomány tekintjük, mint egy szabály, hogy csak abból a szempontból pozitív hatást gyakorol az oktatási folyamatban. Ugyanakkor tagadhatatlan, hogy van egy hátránya. Emiatt van egy menetrend, hogy növelni kell a rendszer irodalomként alapvető jellemzői az innováció.

Az «innovatio» származik a latin, az új és a jelentése sintezslov «investio» (ruha) és a «NOVATIO» (frissítve). Ahhoz, hogy megértsük, mit jelent az „innováció”, meg kell különböztetni az „innováció” a „innováció”, mert gyakran ezek a fogalmak összekeverik egymással.

Innováció - mindenekelőtt, tervszerű változás a rendszer. Ez alapján az ellentmondás a „régi” tevékenységek és az új technológiák, aminek köszönhetően van egy tisztességes aggodalomra eredő nemcsak a tanárok, hanem a diákok maguk: mit bipoláris dolog létezhet?

Okai innovatív technológiák

Módszerek bevezetése az innovatív technológiák

Az oktatási környezet, kétféle megközelítés létezik az innováció. Az első és leggyakoribb - önkéntesség, amikor a tanárok kénytelenek, hogy vegyenek részt az innovatív technológiák, nem alapul a vágy, hogy vegyenek részt a pedagógiai innováció, és a második, a legemberibb kapcsolatos véleményét a tanár - létrehozását a kreatív csapat, ahol az ötletek a feladatok végrehajtásának társult, küzd a munkát. Mindkét módszer hatékony és modern valóság is hatékony.

A bevezetés innováció kreatív tanárcsoportok megvannak az előnyei - jelenléte az ellenfelek, akik tudja mutatni újítók az előnyök és hátrányok az új rendszer.

AV Molokova, osztályvezető Primary Education NIPKiPRO: „Úgy vélem, hogy ez a legjobb, hogy vezessenek be innovatív technológiák segítségével a kreatív csapat a tanárok nem kényszer a részét a hatóságok. Ez volt egy eset, amikor a csapatunk lesz az első találkozó, ahol megbeszéltük anyagok és ötletek megosztására. És most dolgozunk, beszélgetünk majd - kiabált: nő dühösen kifejezve tiltakozásukat felett jelenlétét találkozónkon, hivatkozva arra, hogy ő hat hónap, hogy visszavonul. Láttam az egyetlen kiút ebben a helyzetben, és óvatosan megkérdezte, hogy adja meg: „Igen, csak nézd, tudjuk kezelni ezt a nonszensz”. Saját informális tónusa és alakja a meghívás rá, hogy a helyzet egy másik irányból. A gondolatok, ez biztosan nem támogatott, de kezdett megfigyelni. Minden további konferenciák ez volt az ellenfél, az ember, aki tudja feltenni a kérdést: miért csinálod ezt? És innovatív tanároknak meg kell érteniük, hogy ezek az emberek szüksége van rá, valamint a hasonló gondolkodású embereket. "

Mit jelent a „psevdonovatsiya”?

Ne tévesszük össze az igazi innováció a technológia és az úgynevezett „psevdonovatsii”, amikor a tanulási folyamat külső változások, de ezek nem változtatják meg annak jellemzőit.

Ezek a „psevdonovatsiyam” igazi „egész napos iskola”, ami létezett a múlt században (csak követel az idő arra kényszerítette a társadalom, hogy visszatérjen az ötlet), és a „projekt módszer”, amely elismerte az iskolákban Tomszk régióban a 20-as évek - 30-as . 20. században.

Az innovatív technológia a tanár nem csak a szerző, hanem a kutató. Nem szabad csak alkalmazni kell gyakorolni az alapvető pedagógiai elmélet, hanem arra törekszünk, hogy megtestesítik saját pedagógiai ötleteket.
Ami a tanárok és oktatók a Novoszibirszk régióban a többségük támogatja az innovációt és kiderül, hogy különleges helyet foglal el az innovációs munka lehet rendelni egy kísérleti platform alapján az oktatási intézmények irányítása alatt a tudósok, komolyan foglalkozik ezzel a kérdéssel.

Anastasia ló, szerkesztők OblTsIT

Photo illusztrációk az archív OblTsIT