Az osztálytanár, nyílt osztály oktatási tevékenységének öndiagnosztikája
Saját diagnózis - vagy mit gondolok magamról, vagy
Szerinted tudod magad?
Az osztálypedagógiai oktatási tevékenységek minőségének diagnosztizálása.
Véleményünk szerint az osztálytanács tevékenységének minősége a következő kritériumok alapján értékelhető:
- készen áll az oktatási tevékenységek végzésére;
- az osztály kollektív fejlesztésének szintjén;
- az osztályteremben szervezett legfontosabb esetek minőségéről;
- az osztálytanító hatékonyságáról;
- az osztálytanulók személyes tulajdonságai.
Azonban Zolotukhina IV PhD egyetemi docens, vezető. a SIC MGPI laboratóriumában. NK Krupskaya, Joskar - Ola kínál tanárok számára kifejlesztett diagnosztikai módszerek, amelyek lehetővé teszik, többé-kevésbé megfelelően értékelni a minőséget a tevékenységét az osztályfőnök.
- öntanulmányozza a tanár készségét oktatási tevékenységek végzésére.
-az osztálytanító hatékonyságának értékelése és önértékelése
A tanár önképességének felkészítése az oktatási tevékenységek végzésére.
A jellemzője ennek a diagnózisnak, hogy lehetővé teszi a tanár alapján a személyes tulajdonságok önbecsülés, hogy az alapvető pedagógiai ismeretek és oktatási készségek otrefliksirovat és szintjének meghatározására készségét tanárok az oktatási tevékenység és azonosítani kihasználatlan tartalékok és rejtett potenciál az egyén és ezáltal teszik az oktatási folyamat hatékonyságát. Azt javasolja, hogy értékeljék az összetétel összetételét arra vonatkozóan, hogy készen áll az oktatási tevékenységek végzésére egy tízpontos skálán.
A tanár önképességének felkészítése az oktatási tevékenységek végzésére.
1 - nagyon alacsony szintű minőségfejlesztés;
3. - átlag alatti
4. - éppen az átlag alatt
5. - közepes
6. - kicsivel átlagon felüli
7. átlag felett
8. - nagy
9. - nagyon magas szinten
(Ctrl / Cmd + V), öndiagnózis - vagy mit gondolok magamról, vagy
Szerinted tudod magad?
Az osztálypedagógiai oktatási tevékenységek minőségének diagnosztizálása.
Véleményünk szerint az osztálytanács tevékenységének minősége a következő kritériumok alapján értékelhető:
- készen áll az oktatási tevékenységek végzésére;
- az osztály kollektív fejlesztésének szintjén;
- az osztályteremben szervezett legfontosabb esetek minőségéről;
- az osztálytanító hatékonyságáról;
- az osztálytanulók személyes tulajdonságai.
Azonban Zolotukhina IV PhD egyetemi docens, vezető. a SIC MGPI laboratóriumában. NK Krupskaya, Joskar - Ola kínál tanárok számára kifejlesztett diagnosztikai módszerek, amelyek lehetővé teszik, többé-kevésbé megfelelően értékelni a minőséget a tevékenységét az osztályfőnök.
- öntanulmányozza a tanár készségét oktatási tevékenységek végzésére.
-az osztálytanító hatékonyságának értékelése és önértékelése
A tanár önképességének felkészítése az oktatási tevékenységek végzésére.
A jellemzője ennek a diagnózisnak, hogy lehetővé teszi a tanár alapján a személyes tulajdonságok önbecsülés, hogy az alapvető pedagógiai ismeretek és oktatási készségek otrefliksirovat és szintjének meghatározására készségét tanárok az oktatási tevékenység és azonosítani kihasználatlan tartalékok és rejtett potenciál az egyén és ezáltal teszik az oktatási folyamat hatékonyságát. Azt javasolja, hogy értékeljék az összetétel összetételét arra vonatkozóan, hogy készen áll az oktatási tevékenységek végzésére egy tízpontos skálán.
A tanár önképességének felkészítése az oktatási tevékenységek végzésére.
1 - nagyon alacsony szintű minőségfejlesztés;
3. - átlag alatti
4. - éppen az átlag alatt
5. - közepes
6. - kicsivel átlagon felüli
7. átlag felett
8. - nagy
9. - nagyon magas szinten
Saját diagnózis - vagy mit gondolok magamról, vagy
Szerinted tudod magad?
Az osztálypedagógiai oktatási tevékenységek minőségének diagnosztizálása.
Véleményünk szerint az osztálytanács tevékenységének minősége a következő kritériumok alapján értékelhető:
- készen áll az oktatási tevékenységek végzésére;
- az osztály kollektív fejlesztésének szintjén;
- az osztályteremben szervezett legfontosabb esetek minőségéről;
- az osztálytanító hatékonyságáról;
- az osztálytanulók személyes tulajdonságai.
Azonban Zolotukhina IV PhD egyetemi docens, vezető. a SIC MGPI laboratóriumában. NK Krupskaya, Joskar - Ola kínál tanárok számára kifejlesztett diagnosztikai módszerek, amelyek lehetővé teszik, többé-kevésbé megfelelően értékelni a minőséget a tevékenységét az osztályfőnök.
- öntanulmányozza a tanár készségét oktatási tevékenységek végzésére.
-az osztálytanító hatékonyságának értékelése és önértékelése
A tanár önképességének felkészítése az oktatási tevékenységek végzésére.
A jellemzője ennek a diagnózisnak, hogy lehetővé teszi a tanár alapján a személyes tulajdonságok önbecsülés, hogy az alapvető pedagógiai ismeretek és oktatási készségek otrefliksirovat és szintjének meghatározására készségét tanárok az oktatási tevékenység és azonosítani kihasználatlan tartalékok és rejtett potenciál az egyén és ezáltal teszik az oktatási folyamat hatékonyságát. Azt javasolja, hogy értékeljék az összetétel összetételét arra vonatkozóan, hogy készen áll az oktatási tevékenységek végzésére egy tízpontos skálán.
A tanár önképességének felkészítése az oktatási tevékenységek végzésére.
1 - nagyon alacsony szintű minőségfejlesztés;
3. - átlag alatti
4. - éppen az átlag alatt
5. - közepes
6. - kicsivel átlagon felüli
7. átlag felett
8. - nagy
9. - nagyon magas szinten