Technológiai projekttevékenységre Óvoda

Ma, a kormány feladata, hogy készítsen egy teljesen új generáció: aktív, kíváncsi. És óvodákban, mint az első lépés a formáció már jelen van, mit kell egy diplomával óvoda, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie, hogy (írásbeli FGT az alapvető oktatási program). Ez a projekt feladat segít összekapcsolni a folyamat a képzés és az oktatás a valós események a gyermek életét, valamint az ő érdeke, ragadja magával ez a tevékenység. Ez hozza össze a tanárok, gyerekek, szülők, megtanulják, hogy csapatban dolgozni, együtt megtervezzék munkájukat. Minden gyermek képes lesz, hogy kifejezzék magukat, hogy úgy érzi, ezért szükségesnek, lesznek benne a saját képességeit.

Az etimológiai szótár a „projekt” zaimstvono a latin, és „dobott előre”, „legelső”, „feltűnő”.

Azt találtuk, hogy a fogalom a „projekt” - egy olyan módszer, pedagógiailag szervezett fejlesztő környezet gyermekvédelmi a folyamat fokozatos és előre tervezett gyakorlati tevékenységek elérni a kitűzött célokat.

Projekt-alapú tanulás - a pedagógiai technológia, a mag, amely egy külön a gyermekek tevékenységét - a kutatás, a kognitív, produktív, melynek során a gyermek megtanulja a világ, és megtestesíti az új ismeretek valódi termékeket. A lényege a „projekt” módszer az oktatás megszervezése az oktatási folyamat, amelynek során a diákok ismeretek és képességek, a tapasztalat, a kreativitás, az érzelmi és értékattitd a valósághoz a tervezését és végrehajtását fokozatosan növekvő komplexitása gyakorlati feladatokat. projektek, amelyek nem csak informatív, hanem egy pragmatikus értéket. „Minden, amit tanulni, tudom, mit szükség van rá, hol és hogyan lehet ezt a tudást alkalmazni” - ez a fő tézise a modern megértéséhez a projekt módszer, amely vonzza a sok oktatási rendszerek célja, hogy megtalálja az egyensúlyt a tudományos ismeretek és gyakorlati készségek .

A módszer alapján a projektek az elképzelésen alapul, az irányt a kognitív tevékenység óvodáskorú gyermekek az elérendő célnak a folyamat a közös munka a tanár, a gyerekek egy konkrét gyakorlati probléma (téma).

Három szakasz a projekt fejlesztése tevékenység óvodáskorú gyermekek, amelyekhez az egyik pedagógiai projekttevékenység technológiák, beleértve egy sor kutatás, keresés, problémamegoldás módszerei, kreatív.

Az első szakasz - podrazhatelsko teljesítő, amelynek végrehajtása lehetséges gyermekek 3,5-5 év. Ebben a szakaszban a gyerekek részt vesznek a projektben „a pálya szélén”, műveleteket végeznek a közvetlen javaslatot egy felnőtt vagy utánzásával vele, ami nem mond ellent a természet egy kisgyermek; ebben a korban még szükség van létrehozni és fenntartani a pozitív hozzáállást a felnőtt és utánozni őt.

A második szakaszban -, hogy dolgozzon, ez jellemző a gyermekek 5-6 éves, akik már rendelkeznek tapasztalattal a különböző közös tevékenységek, tudja koordinálni intézkedéseket, hogy segítsék egymást. A gyermeknek kevésbé fordul a felnőtt kéri, aktívan szervezi a közös tevékenységek társaik. A gyermekek fejlesztése az önkontroll és az önbecsülés, képesek elég objektíven értékelni, hogy a saját cselekvések és az intézkedések társaik. Ebben a korban a gyerekek szed a problémát, tisztázza a célja, képes kiválasztani a szükséges eszközöket, hogy elérjék a teljesítményt. Nem csak mutatnak hajlandóságot a projektekben való részvételre javasolt felnőtteknek, hanem önállóan megtalálni a problémákat.

A harmadik szakasz - a kreatív, ez jellemző a gyermekek 6-7 éves. Egy felnőtt nagyon fontos ebben a szakaszban, hogy fejlessze és támogassa a kreatív tevékenysége a gyermekek, a feltételek megteremtése önrendelkezési gyermekek célját és tartalmát közelgő tevékenységek, a választás a projekten dolgozó, és a lehetőség, hogy megszervezze azt.

A sajátossága a kölcsönhatás a módszer alkalmazására projektek óvodai gyakorlat az, hogy a felnőttek kell „építeni” egy gyerek, hogy segítsen felismerni a problémát, vagy akár provokálni előfordulásuk okozhat érdeklődés, és a „dolgozzon” a gyerekek egy közös projekt, de ne vigyük túlzásba a segítségével és érdekel.

Tervezés projekttevékenységek kezdődik kérdést: „Mi a projekt?”, „Kedvéért, amit ő el?”, „Mi lesz a termék tervezési tevékenység?”, „Milyen formában kerül bemutatásra a terméket?”

A munka a projekt, beleértve az előkészítést ésszerű cselekvési tervet dolgoztak ki és finomított a teljes időszak alatt, akkor megy keresztül több szakaszból áll. Minden egyes szakaszában a kölcsönhatás a tanár a gyerekek egy tanuló-központú jellegét.

A munka a projekt

Az első szakasz - „a választás a téma.”

A feladat a tanár -, hogy végezzen a gyerekek a választott témák mélyebb tanulmány tervet a kognitív tevékenység. Egyik módja a bevezetés a téma kapcsolódó modellek használata „három kérdés”: Mit tudom én? Amit én szeretnék tudni. Honnan tudom. Párbeszéd a gyermekek által szervezett tanár, nemcsak elősegíti a önreflexió a gyermek a területen a tudás a saját érdekeit, az értékelés a meglévő és megszerzése új tárgy tudás szabad nyugodt légkörben, hanem a fejlődés a beszéd és a megfelelő hangképző. Információgyűjtés és a terv a nevelés és oktatási munkát a projektben. A feladat a pedagógus feltételeinek megteremtése megvalósításához kognitív tevékenysége a gyermekek.

A második szakasz - a projekt végrehajtásához.

A feladat a pedagógus a csoport létrehozására végrehajtásának feltételeit a gyermekek tervez. A projektek végrehajtása útján történik a különböző tevékenységek (kreatív, kísérletező, termékeny). Az egyediség a kérelmet a tervezési módszer ebben az esetben az, hogy a harmadik szakaszban hozzájárul egy olyan multilaterális fejlesztési mentális funkciókat, valamint a gyermek személyiségét. Kutatási tevékenység ebben a szakaszban okozott problémát vitát, amely segít felismerni az új kihívásokat, a összehasonlítások és összehasonlítások, felvázolja a problémát a tanár, a szervezet vizsgálatokat és kísérleteket.

A harmadik szakasz - bemutatása.

Fontos, hogy az alapján a prezentáció rakták anyagi termék, amelynek értékét a gyermekek számára. Kialakítása során a terméknek a kreativitás preschoolers található az alkalmazás szerzett információkat a projekt során. A feladat a pedagógus olyan feltételeket teremteni, hogy a gyerekek a lehetőséget, hogy mutassák be a munka, úgy érzi, a büszkeséget az eredmények tükrözik a működésének eredményéről. Beszéde alatt előtt társaik, a gyermek a készségek az érzelmi szféra, és non-verbális kommunikációs eszközök (gesztusok, arckifejezések, stb.)

A negyedik szakasz - tükrözi.

A kölcsönhatás a tanár és a gyermek a projekttevékenységek lehet változtatni a növekedés a gyermekek tevékenységét. Pozíció tanár fokozatosan épül fel az a kutatási készségek és a növekedés önálló tevékenység tanítási-szervező az első szakaszban az útmutató és a korrekciót a projekt végére.

Emellett a projekt tevékenység technológiát is fel lehet használni részeként speciálisan szervezett képzés a gyermekek (a foglalkozás). Ezek az osztályok egy bizonyos struktúrát, és tartalmazza: a létrehozása motiváció a projekt tevékenységek; bevezetés a problémát; szakaszos megoldást a problémára során a kutatás; az eredmények megvitatása; rendszerezése információkat; hogy olyan terméket kapjunk a tevékenység; A projekt eredményeinek.

A projektek lehetnek: a hosszú távú (1,2,3 év), hónap, 1 hónap, néhány hét, egy hét vagy akár egy nap.

A sorozat a munka a tanár a projekt:

• pedagógus célja, igényeinek megfelelően, és a gyermek érdekeit;
• folytat preschoolers a probléma megoldása;
• felvázolja tervét mozog a cél (a gyerekek és a szülők);
• tárgyal egy tervet a családjukkal a szülő találkozón;
• Arra utal, hogy a szakember számára ajánlások DOW;
• együtt gyerekek és a szülők a terv. program a projekt
• Összegyűjti információs anyagok;
• lebonyolítása osztályok, játékok, megfigyelés utak (a fő része a projekt tevékenységek)
• ad házi szülők és gyermekek;
• ösztönzi a független kreatív munka a gyermekek és a szülők (keresni anyagok, információk, a termelés a kézműves, festmények, album, stb ...);
• szervezni a projekt bemutatása (fesztivál, hobby, szabadidő) egy könyv, egy album a gyerekekkel;
• összegzi (beszélt a tanári ülésen, összegzi a tapasztalatokat).