Óvoda, dajka vagy nagymama, hogy a jobb
Kap egy jegyet az óvoda - nem jelenti azt, hogy az engedély ragadtatva. Az elmúlt években, annak szükségességét, hogy látogassa meg a óvodai nevelési intézmény alá kerül egy nagy kérdés. És ha van egy választás, magán- vagy állami óvoda, esetleg a gyermek lesz jobb a nagymama, vagy egy dajka vagy anya kész az iskolába, hogy otthon -, akkor a szülők elkezdenek mérlegelni a „profik” és a „hátránya” az óvoda.
Beszéljünk a hátrányok
Emlékeztetve az „Ön néhány hírt kezdeni egy jó vagy nem?”, Kezdjük azzal, hogy „nem nagyon”. Inkább, a hátránya. A bemenetek mi átlagos önkormányzati óvoda száma 25-35 fő csoportonként két tanár.
A komplexitás alkalmazkodás. Az eddigi tapasztalatok, a valószínűsége, könnyű vagy nehéz alkalmazkodni az óvodába - 50/50. Vannak gyerekek, akik befut a kert teljes sebességgel. Mi voltunk a fiammal minden nap előtt ez az egyik fiú, aki egy csoport 08:00-07:00, és úgy tűnik, hogy otthon érezze magát ott. És egy gyermek, aki elmegy ebbe a csoportba, és hogy (jó), a harmadik évben tutor, de whines minden reggel. szoktatás folyamat, minden egyes foglal egy más időben, és végbemehet nagyon fájdalmas, de kivételes esetekben - teljesen láthatatlan. Általában a szülők mentálisan felkészülve az első forgatókönyvet.
Gyakori betegség. A másik nagy mínusz elhúzódó alkalmazkodás pszichológiai kellemetlenséget, hogy tapasztalja a gyermek közvetlen hatása van az összeg az ő betegsége. Orrfolyás, orrpolip. bárányhimlőt. ARI. Hét séta, két ház ül - a bevett gyakorlat az óvodában az első évben. Ritka gyerekek nélkül kórházba. Azok között, szerencsés ember, főleg azoknak, akiknek a szülei nem találja tüsszögés és köhögés valami katasztrofális, és ne hagyjon adja óvodába ezeket a tüneteket. Gyerekek szállítására lábukon néhány kisebb vírusok és kitűnnek stabil részvétel.
Mint elismerte a pedagógusok, a gyerekek, akik nem mennek el a nyár, és rendszeresen megy a kertben három nyári hónap, szinte nem beteg az év során.
Immunis a vírusok fejlődnek az első évben a látogatás. A többi, mint általában, a teljes kórházi csökken a második vagy harmadik évben meglátogatta a kertben.
Hirtelen magatartásbeli változások (például, agresszió). Új funkciók a gyermek viselkedését már nyilvánvaló az első hónapokban az óvodai élet. A gyerek előtt álló oktatási rendszer más, mint az otthoni, és reagál ezekre a változásokra, ahogy csak tud. Az önuralom még mindig hiányzik, majd a lexikon hirtelen jelennek meg kifejezéseket, mint „Tedd azt le, azt mondta:” „Leültünk mindent”, „Hallgasd meg a csendet”, kifejezve a durva, zajos módon.
Ha a szülők reagálnak nyugodtan, ha azok felesleges érzelmek, de érzékeny legyen kitörő düh, és a viselkedésük egyértelművé fogja tenni, hogy a család nem beszélnek, a gyermek fokozatosan megnyugszik, és megszűnik folytatni nevelő módon a belföldi kommunikáció. Gyakran jelennek meg először zamahivaniya szülők, mint a szén-dioxid-papír a magatartása az új barátok, amelyek közül néhány hoz erő módon másokkal otthonaikból. Vannak még fenyegetések. Például a játszótéren mindig békeszerető lány hirtelen reagál a gyerek, aki felhívjuk rá a lapocka „ütlek most!”
Felesleges lexikon is nem teszi sokáig várnia. Gyermekek kihozza a kertben mondások, fiziológiai felfedezések, intim kérdéseket - szintén fontos része a kommunikáció társaik.
Megfélemlítés. Sajnos, a képzett munkaerő hiánya a mi óvodákban. figyelmen kívül hagyása a modern módszerek az oktatás és a gyermekek nagy száma csoportokban befolyásolja a tanárok kölcsönös gyerekek. Gyakran vannak olyan archaikus módszerekkel. Egyszerűen kiabálni, mint elmagyarázni. A hatékonysága büntetés vagy megfélemlíteni, hogy szörnyű lény jön egy rossz gyerek, anyám nem jön. Egyszerűen nem értem, hogy kinek van igaza, és aki rossz a csetepatéban, és büntetése egyszerre. Sokkal kényelmesebb, hogy szégyen, mint megmutatni, hogyan kell kijavítani a hibát. Sajnos, szakszerűtlen tanároknak közvetlenül hatással van az idegrendszerre fogékony gyerekek. És ha a szülők nem zavarja, nem oldja meg a problémát, és hagyja, hogy a dolgok a saját útjukon, adott esetben súlyosbítja ideges tic, félelmek és kétségbeesett hajlandó óvodába, ahol az ilyen módszereket.
- Nos, mit ettél ma?
- kenyér enni!
- Ha a kenyér? Minden nap a kenyeret. Nos, túró rakott? Te edd meg otthon.
House eszik csak otthon rakott, hogy anyám vágjuk háromszög, mint a sütemény, a több cukrot, a vanília aroma, tejföl kéreg és sok-sok mazsolát. És a kertben egy tányéron egy négyzetes, nem egy nagy darab cukorkát, amit meg kell valahogy szokni.
Kevés figyelmet, hogy minden gyermeknek. Ha egy csoportban 25 gyerek, nehéz beszélni az egyéni megközelítés. Óvoda - elsősorban kollektív tevékenység. Azok vezetői is ott valaki fizikailag fejlett, mint mások, néhány gyorsabban reagálnak minden osztály, hogy valaki annyira jól olvasható versek reggel, hogy mindig megkapja a főszerepet.
De a figyelmet a tehetség és a képességek az óvodában még nem fizetett, mert a tanár feladata - a teljes program minden gyerek, és képes, és lemaradt. Számára, az összes gyerek körülbelül ugyanazon a szinten, és a sok megkülönböztető jegyei a tanár egyszerűen nem veszi észre.
És ha a gyermek félénk, akkor a nehéz helyzeteket foglalkozó más gyerekek néhány veszekedés vagy durva viselkedés a tanár nem tud tanulni.
Ezért a feladat, hogy közelről a gyermek tehetsége, hogy megtudjuk, hogyan mennek a dolgok a csoportban, hogy a gyerek szereti, és mi zavarja őt, elvégre nagyon fontos, hogy a megnyilvánulások a szülői gondoskodás. Ami feladat -, hogy jelölje meg a hátránya, hogy befolyásolja a hangulatot a gyermek óvoda, egy időben, és képes legyen reagálni rájuk.
Beszéljünk a profik
„És van-e előnye az óvodában?” - Ez a kérdés megkért egy barátnőm és fél évvel ezelőtt, amikor a két fiunk volt a csúcs a nehéz alkalmazkodás. Abban a pillanatban nem tudtam válaszolni. De amikor az akut fázis letelt, ott volt a stabilitás és a pozitív tapasztalatokat, és a komplexitás mögöttünk volt tiszta fejjel. És az az előnye, tisztán látható volt.
Oktató jó modor. Ebben a kis társadalom saját szabályait: szia az ülésen, megköszönve a tanársegédi vonatkozóan, hogy ebédet, hogy elbúcsúzzon, hagyják otthon, lépjen kapcsolatba a felnőtt „te”. És akkor is, ha a gyermek a családban nem tanítják udvariasság konkrétan, kerti megérint jó modor, és végül a házban kezdődik a megbízható, „jó étvágyat”, „köszönöm” és a „Hello”. Az óvoda a norma - tisztítsák meg a játékok, ruhák szépen összehajtogatva a szék előtt egy csendes órát, mosson kezet, miután az utcán. Ez fáradhatatlanul emlékezteti gondozók. Hasznos fix napi rituálék, és végül hozta automatizmus.
Fokozatos lazaság. Korántsem minden gyermek csak besétál a központ a zene terem, és elmondani egy verset. 2-3 éves kötvények ne próbálja kényszeríteni, hogy ezt viselni színházi előadások a fiatalabb csoport aktivistái, szerelmesek lenni az előtérben. De 4-5 év, a gyerekek egyre bátrabb, és előfordulhat, hogy aki az egész tavalyi reggel ült ölében az anya, most már megy a Mikulás másodszor, mert tetszett neki az eljárás az olvasás versek és meleg taps. A gyermekek bevonása skits, tánc, ének, és ezáltal ösztönzi és fejleszteni képes beszélni a nyilvánosság előtt. A szülői dicséret és mosolyog a közönség fel önbecsülését.
Azonban ezek a gyerekek óvodába egy példát mutat az a tény, hogy nem minden van alárendelve az lesz a gyermek. Hogy van fegyelem és feltétlen tabu: Ne harcolj, ne fuss el a játékteret, feladatok elvégzésére az osztályban. Van egy mód: evés, alvás, séta, játékok és tevékenységek. Mindez szervezi és biztosítja a gyermek egyfajta kiszámíthatóságot és biztonságot, hogy a gyermek szükség.
Kommunikációs készség a kortársakkal. Talán a legfontosabb előnye, hogy a feladat, és az óvoda - a gyerekeket tanítani, hogy kölcsönhatásba más gyerekek, mind egyénileg, mind csapatban. Nincs utazás látogatás vagy rendszeres séták a bíróság az udvaron nem lehet összehasonlítani szerint telítettségi fok kommunikációs óvodában. A gyerekek megtanulni játszani szerepjátékok nem anya és apa, és csapattársai kora. Látják különböző gyerekek megtanulják, hogy azok jellemzőit, kezdődik, hogy a barátok és megértsék, akik közelebb állnak a szellem.
Ismerje meg, hogyan játékok. Várj a sor. Súgó. Közösen lépnek fel. Ismerje koherencia. Ez egy olyan parancs összhang néztem mostanában, amikor előtte egy karácsonyi party a gyermekek számára, játszik a különböző részein a szoba, azt mondták, hogy sorakoznak a pár, és hallották pedagógus, megközelítette a legközelebbi gyermek, megfogta a kezét és felállt párosával egymáshoz. Építőipari vette őket kevesebb, mint egy perc alatt, így próbáltunk és ismerős számukra ez egy egyszerű művelet.
Felkészülés az iskolába. Nem minden anyukák és apukák találni pedagógiai véna és minden dolgozó szülő van ideje a gyerekeket tanítani az alapokat szükség. Óvoda működik egy speciálisan kialakított program fejlesztési tevékenységet az ott naponta. Tevékenységek ütemezése általában látható a standján a bejáratnál, hogy a csoporthoz. Közülük, szobrászat, rajz, matematika, nyelvi fejlődés, zene, testnevelés, a tanulmány a környező világ. Még ha a ház egy gyermek nem mutat érdeklődést valamilyen tevékenységet, a kertben a cég mögött, és csak azért, mert a tanár azt mondta igen, megtanulja, hogyan kell tartani a ceruzát, rajzoljon geometriai formák, vágott a kontúr mentén, hogy osztályozzák a környező tárgyak. A 20-perces ülés alakul kitartás, ami annyira szükséges a gyermek az iskolában. De ha a kertben szervezett és tematikus körökben, nem csak kényelmes, hanem hasznos a fejlesztés, és növelheti az érdeke a gyermek óvodába.
Fizikai aktivitás. A csoport a gyerekek nem ülni, nem néz rajzfilmeket fix helyzetben, nem játszanak a számítógépen. Ezek a napi gyakorlatok reggeli előtt, a testmozgás hetente háromszor, és még mászni a létrán, és lebeg a bárban a játszótéren. Sok gyermek bevezetik a családi hagyomány reggeli torna, másol, amit mutatnak a kertben. Sok azonos meglepetés szüleik, hogyan tudják, hogyan kell ugrani, csavarja a karika és leüt csapok, mert megtanulták, hogy az osztályteremben.
A gyermek megtanulja az önállóságot. Először is, tanul egy ideig a szüleik nélkül, és megbirkózni a különböző helyzetekben magát. Másodszor, az óvodában, hogy ösztönözze a ruha cipő, evés, majd a WC megtisztítása után a játék, emlékszik a személyes tárgyait maradt a szekrényben.
Természetesen ez a folyamat nem mentes a problémáktól. Gyermekek egymást tolják, a kiválasztott játékok, név-hívás, hangosan érvényesíteni az érdekeiket. De ugyanakkor megtanulják megosztani ezeket a hírhedt játékok, kiállni magukért, hogy hangot kéréseket megfogalmazni a vágy, hogy úgy érzi, a határon.
Szóval, mit szülők hullám? Lásd az érvek és semmi esetre sem hagyja figyelmen kívül a hátránya. Jó kapcsolatot a tanárokkal. Megvalósíthassa részt vesznek az az intézmény életében, ahol a gyermek tölti a nap nagy részében. Válaszoljon a helytelen viselkedést az óvoda munkatársai. Legyen figyelmes, hogy a gyermek tapasztalatokat és történeteket, hogy zavarja őt. És ne kövesse az utat az ellenállás, és elfogadása egy óvoda, a pozitív hozzáállás, hogy ha mégis úgy döntöttek, hogy a gyermek készen áll, hogy részt vegyen rá. És legyen ez a tapasztalat csak akkor lesz pozitív!