könyvtár komplex
7. § A zenei fül és annak képződését az óvodai és általános iskolás korú
Hallása - az egyik fő összetevője a rendszerben a zenei képességek hiánya, a kifinomultság, amely lehetetlenné teszi az osztály zenei tevékenység. BM Teplov mutatott két jelentése a „zenei fül”. A „zenei fül” a széles értelemben vett azt értjük, a hangmagasság és néhány más típusú annak (tonális, dinamikus és mtsai.); A szűkebb értelemben vett, a BM Thermal, meg kell beszélni csak a hangmagasság. Mivel a pályán a mozgás a fő „fuvarozó értelemben” a zene, a vezető szerep megítélését és hangvisszaadás játssza a pályán, ami nélkül „nem lehet érdemi erősödése zenét, főleg - nincs zene jár” 1.
A pályán megnyilvánulása kapcsolatban az egyetlen feljegyzés dallam nevezett dallamos. Ő „legalább két bázis - bund és egyfajta zenei hallás rothadt képviselet ezzel kapcsolatban beszélhetünk két összetevője dallamos fül első közülük lehet az észlelést 1 vagy érzelmi komponense a második komponens lehet nevezni reproduktív vagy meghallgatás ... „2.
Érzékelőkomponensének BM Thermal, szükséges a teljes észlelés, felismerés a dallamok, amelyek alapján folyik az érzelmi szempontok. Mivel a reproduktív komponens fog játszani egy hangot, jelezve jelenlétét többé vagy kevésbé fejlett akusztikus megjelenítéséért.
A tárgyaláson alapuló dallamos modális értelemben az a képesség, hogy különbséget hangzik öröklődő funkció dallamok, a stabilitás és az instabilitás, a vonzás egymáshoz. Az egyik legegyszerűbb megnyilvánulása az értelme tónusos - a tendencia, hogy befejezze a dallamot, és vegye az egyik, hogy végződik instabil hangot, mint befejezetlen. A modális érzés egy „mély értelme nyilvánul meg, hogy minden hang csengőhangok érzékelhető viszonya a tónusos és a többi tartós hangok bund hogy mindegyiknek van egyfajta bund színezőanyagok jellemző a stabilitást és a jellegét” gravitációs „” 3.
Ezek a modern pszichológia azt sugallják, hogy a dallamos fül alakul az egyedfejlődés egy egységes rendszerbe, hanem frets érezte megelőzve zenei hallási képviselet fejlődését.
Sok éves zenei és pedagógiai gyakorlat megerősítette, hogy a dallamos fül gyermekeknél alakul ki elsősorban az osztályban éneklés és játék hangszerek. Ez diagnosztizálnak az ének a fejlettségi szintet, a reproduktív alkatrész dallamos fülébe.
A modern kutatások (Tarasova KV) lehetővé teszi, hogy azonosítsa hat szakaszában kialakulása és fejlődése a gyermek képes intonálták hangja dallamot.
Először. A kezdeti szakaszban, azzal jellemezve, hogy az intonáció, a hagyományos értelemben vett szinte hiányzik: a gyerek egyszerűen beszél a szavakat a dal egy bizonyos ritmus, többé-kevésbé egybeesik a ritmust a dal felajánlott neki egy mintát. A második szakaszban tudjuk már ismeri az intonáció egy vagy két dal hang, támaszkodva, hogy énekelte az egész dalt. A harmadik szakaszban intones általános mozgási irányát a dallam. A negyedik szakasz eltér az előzőtől, hogy a háttérben a játék általános irányát a dallam jelenik elég „tiszta” intonáció annak egyes szegmensekben. Az ötödik lépés, „tiszta” intones az egész dallamot. Ez az öt szakaszok kiderült, egy dal zongorakísérettel. A hatodik szakaszban nincs szükség kíséret: a gyermek tekintetében igaz intones kísért dallamos mintát.
Reprodukciós alkatrész dallamos tárgyaláson szóban forgó, és amely úgy értelmezhető, hogy a képesség, hogy aktívan és viszonylag tiszta ( „right”), hogy játsszon a hangja dallamos mintázat alakult a gyermekek többsége az időszakban a 4-7 év. Jelentős előrelépés a fejlesztés ebben a minőségében a negyedik életévben értelmében további zavartalan a folyamatot.
Általában a helyzet értékeléséhez annak általánosított, összefoglaló mutató, meg kell jegyezni, hogy a gyerekek többsége a tisztasági intonáció (azaz fejlesztése reproduktív tárgyalás) ma is nagyon alacsony, és ez annak ellenére, hogy elég nagy mennyiségű időt kell tenni, hogy énekeljen a zenére osztályok az óvodákban. Talán az egyik oka van - a hiánya tömeg a gyakorlatban a zenei képzés speciális és céltudatos munkát a készítmény gyermekek énekelve. Hangképzés, nagyban megkönnyíti a folyamatot hangadás gyermekek és eltávolítása nehézséget hallás-ének koordináció segíthet növelni a tartományban az énekhang és a gyermek fejlődését dallamos fülébe.
Ami a érzékelőkomponensének dallamos tárgyalásra elementáris megnyilvánulásai, amelyek megelőzik a kialakulását modális érzés lehet diagnosztizálni a következő tulajdonságokkal rendelkezik: elismerése egy gyermek volt ismerős dallamokat; Azonosítása a töltés dallamos mintát az eredeti; érzékeli többé-kevésbé világos értelme a tónusos értelmezése pályát intervallum skála közötti kapcsolat fok.
Figyelmes tárgyalásra dallamos kérdésére az elemi formái intenzíven kialakított amíg az ötödik életévben, és ez a negyedik évben van egy jelentős ugrást a fejlődését. Az ezt követő években, további ontogenetikus szakaszában fejlődik kevésbé aktív. Meg kell hozzá, hogy érzékelőkomponensének saját jelentését - mint a képesség, hogy felismerjük a hangját modális funkciók<мелодии - формируется только в условиях специально направленных и соответствующим образом организованных музыкальных занятий.
Alapvető fontosságú az a kor szakaszban (negyedik életévben), amikor egybeesik időben Kachestvennye ugrások a fejlesztés a gyermek és a figyelmes és reproduktív összetevői dallamos tárgyaláson. Ez azzal magyarázható, hogy a ebben a korban a rendszer alapján a zenei hallása dallam hang intonáció, egy új generáció - a tényleges pályán a tárgyaláson. Megjelenése az alapja a kialakulását és további fejlesztése az úgynevezett relatív tárgyaláson. Az utóbbi viszont, lehet alapjául szolgálhat in vivo képződésének abszolút pitch értéket.
Így, dallamos tárgyalásra alakul egyedfejlődés egy integratív rendszert, azzal jellemezve, észlelési interakció és a reproduktív komponenseket; kialakulásuk megy az alap, bonyolultabb alkatrészeket.
A gyermekek fejlődését zenei hallása, és mindenek felett a fő, a pályán „alkatrész” nagymértékben függ az irány és szervezése típusú zenei tevékenységek, amelyek prioritásként ebben az esetben. Ezek, mint már említettük, különösen igaz ének - az egyik legfontosabb és legtermészetesebb formája a zenei tevékenység óvodai és iskolás gyermekek számára.
A gyakorlatban a zenei képzés és az oktatás ülések ebben a részben nagyon bonyolult, és a legkevésbé fejlett módszeresen. A jelenlegi módszertani ajánlások általában ünneplik fontos a munka tisztasága intonáció, beszéd és az általános teljesítmény kifejezést. Ebben az útmutatóban a tanárok szakemberek általában a végén. Stádium a gyermekek énekhang, mint például zenetanárok óvodák és az általános iskolai tanárok középiskolák, mint általában, nem vesznek részt. Időközben az a kor, amely beszélt, a legkedvezőbb kialakulásának alapvető énekléssel.
A szükségességét korai megkezdése a helyes kiejtés azt mondta abban az időben AE Varlamov, kiemelkedő zeneszerző és tanár, az egyik alapító orosz ének iskola. Úgy vélte, hogy ha a tanítás a gyermek énekelni gyermekkora óta (persze, tiszteletben tartva minden szükséges óvintézkedést), és a hangja fog szerezni a rugalmasság és a szilárdság, amelyek termesztett nehezen. Ez az ötlet is megerősítette, és a modern pedagógia. Nyújt érdekes módszereket, amelyek elősegítik a kialakulását az ének hang fejleszteni helyes légzés tisztaságú intonáció, artikulálás egyértelműség (NA Metlov, ES Markov Dubyansky EM et al.). Az iskola előtti zenepedagógiai már számos tanulmány (NA Vetlugina, AD Voinov, RT-Zinich Slepova), hogy felfedje a belső viszony, a fejlesztés a hallása, és énekelve, amelyek bizonyítottan lényeges szerepet hallási ének koordináció fejlődését muzikalitás gyermekeknél.
Azonban annak ellenére, hogy a látszólagos érdeklődés ezekben a kérdésekben, módszerek kialakítására az énekhang gyermekek maradtak általában fejletlen, negatív hatással volt a zenei fejlődését. Szakemberek ismételten rámutatott az alacsony hallási vokális koordináció az óvodai és általános iskolás gyerekek is rámutatott arra, homályos hang gyerekek énekelnek hangok a szegények (intonáció EY Gembitskaya, GP Stulova, Maltseva EA et al.).
Tudomásul véve ezt a hiányt a rendszer a gyermekek zenei nevelés kutató K. Tarasov arra a következtetésre jutott, hogy szükség van, hogy dolgozzon ki egy speciális technikát staging gyerekek énekelve. Meg kell alapulnia következetes fejlesztése két fő részből áll: az ének folyamat, amelynek eredményeként a hang helyzetben magas lesz, rezonáns, és locsolta a levegőt (a „repülés”).
A helyzet, hogy szükség van, hogy kiemelje a vezető egységek adódott sok komplex ellenőrzési folyamat ének, amely megköveteli, mint tudjuk, a kötelező összehangolása sok a résztvevő rendszerek, és ennek megfelelően a magas követelményeket támaszt a szervezet figyelmét, és ellenőrzése alatt az intézkedések a Song Festival. A gyermekkor, amely jellemző az alacsony szintű az önkényesség és a kis mennyiségű figyelmet kapcsolatos problémák önszabályozás folyamatát ének, vált szinte leküzdhetetlen, ha nem a vezetŒszemei a folyamat lesz megtalálható.
Ez a rendelkezés különösen fontos a rendszer tömeges zenei nevelésében, mert a legtöbb kórusok óvodák fel a jelen időpontig nem tesz különbséget a hang énekel. Ennek eredményeként, a hang ezek a gyermekek, TESSITURA és számos elvégzett dalok alkalmasak, míg mások - nem. MINŐSÉG zene szenved, és ami még rosszabb, szenvednek a gyerekek hangját.
Ugyanilyen fontos a következtetést, hogy az első szakaszban a munka a készítmény gyermekek énekelve tartományon belül az elsődleges szavazatok az egyes típusok. Miután a fejlesztése és erősítése az elsődleges tartomány a gyakorlatban énekhang gyakran megy le, és csak akkor - akár. A vágy néhány tanár és Karnagyai mesterségesen kiterjesztésével, különösen, hogy növelje a top „szegmens” vezethet negatív következményeit (beleértve a betegség ének gyermek készülék).
Általában a tanárok, óvónők és a szülők kell az elutasítás a kényszerítve a hangját a saját hangján kommunikál a gyerekekkel. Óvodások és a fiatalabb diákok, mint tudjuk, hajlamosak utánozni, és ha egy felnőtt mond vagy énekel hangosan, gyerekek is kezdi erősíteni hangját, ami nagyon nem kívánatos, minden tekintetben.
A puha, folyó, ezüstös hangját a gyermekek hangját lehet tekinteni, mint egyfajta esztétikai szabvány. Ahhoz, hogy ez meg kell keresni a gyakorlatban a zene, és a köztük ének, szülői.
Az ilyen, általában a kihívások terén zenei nevelés a tárgyalás előtt, a zene személyzete óvodák és a tanárok a zene a középiskolákban. Ha megnézzük a zenei nevelés szempontjából a szakmai zenepedagógiai, ebben az esetben kap egy másik értelmezése, majd megjelent egy új szintre.
1 BM Teplov Pszichológiai zenei képességek. - M., 1947 - S. 93.
1. Az észlelés pszichológiai megérteni a felfogás, közvetlen tükrözi a valóságot az érzékeket.
2 BM Teplov Pszichológiai zenei képességek. - M., 1947 - S. 182.