Diagnózis a tanuló képességeit elmélet
A cél a téma a diagnózis tehetség a mai diákok, mint tényező javítása az oktatási folyamat.
Életkor jellemzői a modern iskolásoknak
Kognitív folyamatok iskolásoknak a faktort a tökéletesség a pedagógiai folyamat
Érzékelés, észlelés, képviselet.
Pedagógiai folyamat, mert annak tartalma az oktatási programok, a kapacitás, szerkezet, megköveteli a sok munka és erőfeszítés részéről nem csak a tanárok, hanem a diákok. Oktatási tevékenység a lehetőségeket és kognitív sajátosságait a psziché az iskolás a különböző területeken. Például, az érzés lehet vonni az osztályban, ahol a kreatív tevékenység a legnagyobb szükség van. Érzés - ez tükröződik a tudatosság az emberi egyéni tulajdonságok és adottságok a tárgyak, jelenségek, amelyek közvetlenül befolyásolják az érzékeit. Senses - ezek a mechanizmusok, amelyek információt a környezet az agykéregbe hatoljon.
Perception is fontos szerepet játszik a pedagógiai folyamatban. Perception - tükröződik az emberi elme közvetlenül érintő érzékeit tárgyak és jelenségek általában, és nem az egyéni jellemzők, mint ahogy az a szenzáció. A tanulási folyamat a hallgató lesz szükség egy másfajta felfogás: tér, a forma, mennyiségét és értékét az áruk, az idő az események sorozata, időtartama hatások tempó, ritmus, a mozgás. A gyerekek ebben az időszakban kifejezett érzelem elég világos, ezért az összes „világos, élénk, vizuális érzékelt jobb.” Középiskolások, vagy a diákok, akik, úgymond, jött az első fázisban a felnövő, már kevésbé vezérli a benyomásait az érzékelt vizuális képeket, de annál inkább fejleszteni logikai észlelés, a térérzékelés és a megítélése személyi aspektusait felnőni. Ezért, figyelembe véve a sajátosságokat az érzékelés a tizenévesek és a vezető diákok, tanárok ennek megfelelően irányítja a tanulási folyamatot, hogy a diákok mélyebben és tisztábban érzékelik a tananyag, és természetesen, asszimilálni. Előadás - újjáépítése folyamatban (reprodukció) egyedi képek a tárgyak, jelenségek a külső világnak, hogy korábban dolgozott érzékeinket. A folyamat során a tanulás az iskolában „megőrzött nyomait a gerjesztések bekövetkezett aktivitásának érzések és felfogások, szükséges feltételek megteremtése az építési a szükséges teljesítményt.”
Figyelem, emlékezet, képzelet
Különösen szükséges a folyamat a képzés a memória. A diákoknak meg kell memorizálni nagyszámú iskolai tananyag. Memória - az a folyamat, elfog, megtakarítás és lejátszani a személy tükröződik, nem vagy tapasztalt. A memória mindig folyamatokat, mint a tárolása, megőrzése, a szaporodás, a tanulást. Ezek a memória jellemzői szerves részei a tanulási folyamat általában. De vannak életkori különbségek ezen a területen. A fiatalabb diákok memória különbözik nagyobb tendencia, hogy gépies memorizálás, több elsőbbséget élveznek akaratlan impulzusok az agy feldolgozza a baba, de kifejlesztett „képes kezelni a memóriát.” Tizenévesek már megkülönbözteti az a tény, hogy a memória egyre önkényes.
memória folyamatok ellenőrzése által szervezett rebenkom- tinédzser. Ami a leginkább jellemző ebben a korban, növeli a sebességet a tárolás és az anyag mennyiségét a memóriában tárolt. Ahogy a gyermekek átmeneti felnőttkor jelentősen javította a memóriát a hatékonyság és a létesítmény komplex egyesületek. Középiskolás diákok már sokkal stabilabb felett a folyamatok memória. Ők szabadon tárolni, megőrizni és felidézni tanult iskolai anyag.
A képzelet szükséges része a psziché a tanulási folyamatban. Képzelet - egy pszichológiai kognitív folyamat új ötletek a tapasztalatok alapján, azaz A folyamat átalakításának az tükrözi a valóságot. A fiatalabb tanulók kreatív és újra alkotó képzelet. Ezért hajlamosak inkább a fantázia, mint reális a környezettel kapcsolatos. Tinik és az idősebb diákok általában közvetlen a fantáziáját, hogy minél több gyakorlati élet. Ezért képzelet idősebb akkor még nevezni termelékenyebb, mint a képzelet a gyermekek általános iskolás korú.
Így a kor jellemzőit fiatalabb iskolás, a serdülők és az idősek nem csak érinti a tanítási folyamat, de befolyásolhatja a kialakulását. Tekintettel arra a tényre, hogy a tanárok figyelni, hogy a válság a kor a gyermek, és építik a lecke, amely lehetővé teszi a kor időszakban a pedagógiai folyamat folyamatosan változik, átépítették, egy szó, van kialakítva.