Augusztus, hogy készítsen egy gyermeket a ria hírek tanulmányozására
Azt kell mondanom, hogy nem számít, milyen a tanár nem szeretné kezdeni a versenyt az akadályokat az iskolában, mintha nem akarta kezdeni a tanulást az új anyag, akkor is kénytelen megismételni néhány anyag. Ez egy tanár problémája, a tanár feladata, hogy hatékonyan tegye az oktatási folyamatot és megkönnyítse a gyermeknek a tanulási folyamatban való alkalmazkodását. Szeretném rögtön felidézni, valószínűleg egy alkalommal fogunk beszélni, hogy az iskolában való adaptáció minden osztály hallgatói számára szól. Néha úgy gondolják, hogy az első osztályosok elég időre alkalmazkodnak. De valamilyen oknál fogva úgy vélik, hogy a második, ötödik évfolyamon a kilencedik gyermek sokkal gyorsabban, néhány nap alatt alkalmazkodik. Ez nem így van. Körülbelül három-négy hétre van szükség ahhoz, hogy a gyermeket az iskolába teljes mértékben ki lehessen igazítani. Különösen nehéz az alkalmazkodás az első osztályban, nem kevésbé bonyolult és hosszadalmas az ötödik évfolyamon, mert vannak új feltételeket, új tanárok, valamint a biológiai jellemzői a gyermek társított pubertás. Természetesen, ha egy gyermek egy új iskolába költözik és az új osztályt nehezebb alkalmazkodni. Azt hiszem, hogy anyám, aki feltette ezt a kérdést, rájönnek, hogy a bonyolultabb matematikai, így elsősorban a matematika, és ez nem rossz. Fontos, hogy a gyermek ne érezze, hogy erőszakkal ragadta meg. Nem szükséges 40 percnél több órát tanulni, ez elég ahhoz, hogy megismételjék mindazt, ami elhalad. Nyilvánvaló, hogy a nyáron olvassák. Ez fontos, jó. És a gyereknek nyár van - ez az egyetlen időszak az év során, amikor nyugodtan, olvasás nélkül versenyezhet. Mert az év folyamán tanulmányok mutatják be, a gyerek nem kap órát olvasni. És azt akarjuk, hogy a gyerek örömmel olvassa el, és ésszerűen megkapja a szükséges információkat. Az irodalomjegyzék volumene nem teljesen világos nekem. Egyrészt ez természetesen a program, másrészt sok további irodalom. És talán a vágy, hogy magáévá tegye a hatalmasat, arra a tényre vezet, hogy a gyermekek egyre inkább olvasták az emésztést. Ennek számos oka van. Úgy gondolom, hogy ezekről az okokról fogunk beszélni, válaszolunk ezekre a kérdésekre.
A gyermeke nyáron ment munkába. Hogyan érzem meg vele az osztályok szükségességét, ha megszabadítottam tőle a házimunkától?
Minden attól függ, hogy a gyermek hogyan működik, milyen módban. Remélem, hogy az alultáplált gyermekek munkájára vonatkozó valamennyi követelményt betartják, mert korlátozott munkalehetőséggel, korlátozott idővel működnek. Nem igazán értem, miért szabadult fel minden belföldi ügyről. De ha az anya úgy gondolja, hogy nagyon fáradt, és nem lehet felkérni a háztartási feladatok elvégzésére, akkor logikátlan, hogy az osztályok szükségességét követelje. Ha ez a gyermek már tinédzser, akkor ésszerűen elosztja az idejét.
Maryana Mihajlovna, kérlek, kérdezze meg, hogy kötelező-e a tanárnak ellenőriznie a nyárra adott feladatot?
Általában minden feladat hatékonyságát meghatározza, hogy egyáltalán elvégezzék-e a feladatot. Ha a tanár nem ellenőrzi a munkát, a gyermek úgy érzi, hogy nem szükséges. Úgy gondolom, hogy ha a tanár a nyárra adta át a megbízást, ellenőriznie kell.
Pszichológiailag fel kell készülnöm az iskola jövőbeli első osztályosaira? - ez érdekli. A lányom megy az 1. formához. De a szellem a "Nem akarom". Hogyan mondhatom el, hogy a tanulmányaim érdeklődést keltettek?
Kedves Elena, ma ünnepeljük a helyzet, „nem akarom”, közel 80% -a azoknak a gyermekeknek, akik az iskolán kívül intenzíven tanulmányozták, amelyben a felkészülés az iskola tartották előtti iskolai tornaterem, néhány központban, ha a terhelés valóban betölteni, ha a gyermektől valami nehézséget kért tőle. Ha már megtapasztalja a kudarcok negatív hozzáállását, mind a tanár, mind a szülők, ez pontosan az, ami "nem akarok". És ma nincs történet, egy hónappal az iskola előtt, ez nem változtatható meg. Nagyon függ attól, hogy hogyan szervezik a tanulást, hogyan reagál majd a lánya sikereire és kudarcaira. Hogyan tudod támogatni? Az egyetlen dolog, amit tehetsz, azt jelenti, hogy mindig segítesz, mindig támogatni fogod.
Maga a kérdés alapján Alfia eléggé eltökélt. Azt kell mondanom, hogy lehetetlen ülni egy ülésen. Mit tanácsolok neked, ha nem tettél semmit? Vegyük a receptet, és próbáljunk napi 10-15 percet dolgozni, nem többet. És olvasd el 10-15 percet naponta. Ebben az esetben talán nem lesz különleges tiltakozás. Biztosíthatom önöket, ez elég ahhoz, hogy felkészüljön a tanév elejére. 10-15 perces írás, 10-15 perces olvasás, azt tanácsolom, hogy magyarázd meg a gyermeknek, hogy szükség van rá. A gyermeknek meg kell választania az órák óráját. Az egyetlen dolog, amit meg kell magyarázni, hogy az optimális osztályok 9-11 és 15-17 között délután. Fontos, hogy ne ülj le a lelkén, és ne irányítsd a teljesítményedet. Jó lenne a távoli cél elérése, a hónap végére. Például, ha 4 héten belül a gyerek annyira dolgozik a receptben, például, hogy minden levél be van írva és egy vagy két könyvet olvas, ígérhet egy díjat.
Az EGE kárt okoz vagy csak az egyéniség fejlődését? Hogyan készítsünk el egy első osztályozót arra a tényre, hogy 10 évet kell készíteni egy tesztre készülve, kész válaszokkal?
Nem hiszem, hogy 10 évig először fel kell készíteni az első osztályozót egy teszt elkészítésére. Tanácsolom ennek a gyermeknek az apját, hogy nézze meg az USE feladatait. Három szint van, és ez nem mindig teszt.
Helló A lányom születése után abbahagytam a munkámat, és csak neki dolgoztam. Nem érdekel az iskola előkészítése. Csak arra buzdít, hogy hogyan készítsük el a gyermeket egy meglehetősen összetett viszonyban egy új gyermektáborban?
Megértem, hogy Olga teljesen biztos abban, hogy a gyermek intellektuálisan készen áll az iskolára, és nem a gyermekcsapat alkalmazkodására. Azt kell mondanom, hogy ezek egymással összefüggő dolgok. És nagyon fontos, hogy a gyermek valóban készen áll arra, hogy kölcsönhatásba lépjen más gyerekekkel. És nem annyira fontos intellektuális előkészítés, mennyire általában a gyermeknek az iskolához való alkalmazkodása. Mivel ez nem csak egy gyermek kollektívája, hanem a tanár is teljesen más felnőtt. Azt tanácsolom, hogy valahogy megszervezze a gyermek és más gyermekek közötti interakciót. Ez lehet valamiféle stúdió, kör, nem feltétlenül óvoda. De ez a tapasztalatnak gyermeknek kell lennie. Még nagyon nagy előkészületben az iskola számára, nagyon nehéz lehet a tanárhoz és a csapathoz való alkalmazkodás problémája.
A tábor általában nehéz mód. Mivel a gyerek nem megy először. Aztán a táborból egy órával az osztályok kezdete előtt jönnek.
2 gyermekem van: egy második osztályozó és egy nyolcadik hallgató. Teljesen más megközelítés a nyári szünidő és a nyári foglalkoztatás szervezésére. De minden alkalommal, amikor megkérdőjelezem a kérdést: megteszem a helyes dolgot: túlterhelő vagyok-e, vagy nem én vagyok "hagyva a helyzetet"? Vannak-e alapvető szabályok az üdülések megszervezésére, és milyen korban vannak az iskolás gyerekek minden csoportja?
Nem igazán értettem anya kérdését, mert azt írja, hogy teljesen más megközelítést alkalmaz a nyári szünet és a nyári foglalkoztatás megszervezésében. De melyik? Még mindig nem értem. Úgy gondolom, hogy ha anya megkínozza ezeket a kérdéseket, nem hagyja, hogy a dolgok túl messzire kerüljenek, és ne terhelje túl, úgy tűnik, jól ismeri a gyerekeket. Ha néhány alapvető szabályról beszélünk, akkor ne verjük ki a gyerekeket a rezsimből, ne mind a három hónapot, hogy megszervezzük a benyomások megjelenését, akkor nem lesz pihenés. Nem szükséges mindhárom hónapot lógni üzlet nélkül, a magzatotól is, fáradni. De minden más egyedi.
Hogyan tud egy gyermek megbirkózni az érettségi és a felvételi vizsgákkal és tesztekkel kapcsolatos stresszekkel?
Pontosan nem adnak. Függetlenül attól, hogy a gyerekek milyen tulajdonságokkal rendelkeznek az öt és nyolc éves korosztályban, még akkor is, ha nagyon okos és nem felnőttkor, nem érdemes. Jobb lenne, ha egy évvel az iskolába járna a zeneiskolába, akkor érdekli. És ezek az egyedi funkciók meglehetősen érthetőek. De ha részletesebb választ szeretne kapni, írhat az intézetünk weboldalára, örömmel válaszolok.
Hogyan lehet jobb erkölcsi lányt felkészíteni 13 évre egy másik kirándulásra az iskolába, ha teljesen nincs ilyen vágya? Köszönöm előre.
Ez a legnehezebb kérdés. Ha 13 évesen nincs vágy, akkor meg kell értened, miért. Csak akkor értheti meg, ha beszél a gyermekével. Egy 13 éves lánynál nehéz beszélni. De szükséges. És csak akkor, ha megérted a problémákat, segíthetsz neki. És mit jelent morálisan főzni, ha nincs vágy? Lehetetlen megtörni. Szükséges megtalálni a vágy és segítség hiányát. De a gyermeknek biztosnak kell lennie abban, hogy segíteni fog, és maga az ő oldalán áll.
Mit kell tenni annak biztosítása érdekében, hogy az alkalmazkodás a képzés első heteiben zökkenőmentesen zajlott?
Kedves professzor! Érdemes megtanítani egy gyermeket az első osztály előtt az elmúlt hónapban, hogy 10 éven belül elolvassa és számol be az elmében? Hogyan állítható be a gyermek komoly munkájához?
Kedves Galina, ha az egész nyáron helyesírásra került, pihenjen az elmúlt két hétben.
Kedves Irina, tanulni az iskolában, hogy nem feszült, fontos, hogy megfelelő követelmények a tanárok és a szülők. Tanulmány próbára, mert a szervezett oktatási folyamat a modern iskolában. Azt hiszem, hogy már elküldte őt tanulni, hogy ne egy hagyományos iskolában, de a középiskolában mélyreható tanulmányozása valamit. Tartsd szemmel az állam a gyermek. Lásd az előző kérdés a megsértése alkalmazkodás és pro módban. Ha megpróbál egy olyan környezet megteremtése, amelyben megsértése alkalmazkodás nem lesz, akkor a házi feladatot nem végez kényszer alatt. Ne feledje, az első osztályban, különösen az első felében a házi feladatot nem kell beállítani.
Szia, Marian! Kérem, mondja meg, hogy elég a gyermekek számára 2 hónap pihenés? És hogy igaz-e kezdeni, hogy készen áll az iskolába előtt egy hónappal a tanfolyam kezdete? És érdemes lehet az iskolák felkészíteni a gyerekeket, hogy alkalmazkodjanak a programot, és nem a szülők?
Igen, persze, az iskola figyelembe kell venni a sajátosságait adaptációja a különböző korú gyermekek az iskolában. És a tanulási folyamatra kell megszervezni Ezeket a jellemzőket az alkalmazkodás és az életkori sajátosságokat a gyermekek. Ami a felkészülés iskola a múlt hónapban, még egyszer, ha az élet ritmusát, a gyermek terhelési viszonyok az ünnepek alatt volt ésszerű és racionális módon különösen elő nem szükséges.
Mi nehezebb a nyári szünet után, hogy emlékezzen: az egzakt tudományok vagy a humán? Igaz, hogy a lány gyorsan alkalmazkodni a tanulási folyamat?
Nincsenek közös vonása mind a lányok, mind a fiúk és. Lányok és fiúk minden korosztály nagyon különböző. Az egyéni jellemzők sokkal szélesebb, mint a szexuális funkciókat. Így nem tudok mondani, hogy a lányok alkalmazkodási folyamat jobb. Ez nem függ a gyermek neme, hanem számos tényező. Ami a pontos és humán tudományok - ez is egy kérdés, az egyedi jellemzői a gyermek. És nagy mértékben a funkciók tanulási humán és műszaki tárgyakat egy adott iskolában. Itt csak fontos szerepét a tanárok és a taktika. Vannak tanárok, akik az egész osztály tudja méltóan a kémia vagy fizika vagy az irodalom, és ne felejtsük el a nyár, függetlenül attól, egyedi jellemzői a gyermekek és a nem. Vannak tanárok, akik a fiúk és a lányok minden a nyár után nem kell emlékezni mindent, és kezdjük újra.
A fiam iskolába jár. Érdekel, hogy mi a óvoda pszichológus azt mondta, hogy a baba nincs motiváció a tanulásra, annak ellenére, hogy minden tanár egyhangúlag dicsérik intelligenciája, ítélete, penyaya a viselkedési problémákat. Hogyan viselkednek rendesen?
Ez az a kérdés, hogy már többször is találkoztunk. Hogyan kell viselkedni - nyugodt, megértse a problémákat. Az a tény, hogy egy pszichológus határozza meg a motiváció hiánya vizsgálati módszer. És ez lehet a helyzet. Abban a pillanatban, a helyzet vizsgálata egy. Valójában az iskolában, ha a gyermek olyan, mint egy tanár, ha a tanár fogja közelíteni a gyermeket, ha az igények megfelelő, ez a vizsgálati eredmény nem tesz különbséget. Iskolai motiváció lehet társítani érdeklődés az új helyzetet, hogy a gyerekek, hogy az új doboz és így tovább kell fejleszteni egy tanulási motiváció a vágy, hogy tanulni sokkal fontosabb, mint az iskolában. A tanulási motiváció alakul ki, ha a követelményeknek tanárok és a szülők, illetve az általános oktatási követelmények megfelelőek ahhoz, hogy a gyermek, és ő lesz az elégedettség ebből a vizsgálatból, az érzés a siker, és így tartotta a kamatot és a motiváció.
Az a tény, hogy a tanulás az iskolában nem csak egy intelligens terhelést. Ez egy nagyon komoly edzés, ami nehéz év alatti gyermekek 6,5 év. És ha bebizonyosodik, hogy a gyerekek, akik jönnek az iskolából, és van egy nagy GPA, hajlamosak arra, hogy rosszabb egészségügyi következmények, mint a gyerekek, akik kezdik tanulmányaikat 6,5 év.
Gyermekem van kapcsolva az oktató egy idegen nyelvet. De az a benyomás van az, hogy ha a gyermek származik egy tanár, azonnal mindent elfelejt. Milyen előnyökkel jár, az ilyen képzés?
Köszönöm minden az érdekes kérdés. És boldog lennék, hogy újra találkozunk, én szívesen, ha meg a sor kérdés, hogy mi lehet még beszélni.
Felhasználó köteles nem sértik a vonatkozó törvények az Orosz Föderáció.
Felhasználó köteles tiszteletben tartja más megjegyzésírók olvasók és magánszemélyek hivatkozott anyagokat.
A levél kell tartalmaznia:
- Téma - Visszatérő
- Bejelentkezés felhasználó
- Magyarázat az intézkedéseket, amelyek sértik a fenti szabályokat, és ennek eredményeként egy mondatban.
Ha a moderátorok tartja vissza lehet állítani hozzáférést, ez fog történni.
Abban az esetben ismételt megsértése szabályok és visszazárás hozzáférés felhasználó nem lehet visszaállítani, a zár akkor befejeződött.